Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока химии

Методическая разработка урока химии

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:




Методическая разработка урока химии

по теме:

«Изменения, происходящие с
веществами»

8 класс











Составила учитель химии

МОУ «Ботовская школа»

Ношина Анна Владимировна

















2015-2016 г







Аннотация.

Методическая разработка урока химии в 8 классе по теме «Изменения, происходящие с веществами» представляет собой модель урока по химии в соответствии с системно-деятельностным подходом, с использованием готовых электронных образовательных ресурсов и системы контроля и мониторинга качества знаний Инфоурок. Разработка включает в себя технологическую карту урока, презентацию к уроку, цифровые образовательные ресурсы Единой коллекции (http://school-collection.edu.ru). Урок разработан в контексте введения ФГОС ООО.



План урока

Цель урока:

Деятельностная: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции, проверка глубины усвоения знаний о классификации химических веществ, типах химических реакций, умений производить расчёты по химическим уравнениям.

Образовательная: контроль и самоконтроль изученных понятий по теме «Изменения, происходящие с веществами».

Задачи урока:

Обучающие: актуализировать имеющиеся знания учащихся о химических реакциях, их классификации, об основных законах химии (закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава). Умения исследовать и описывать условия, влияющие на скорость реакции. Закрепить навыки составления уравнений химических реакций, решения расчетных задач.

Развивающие: продолжить развитие умений объяснять смысл

изученных понятий, устанавливать причинно-следственные связи между ними, делать выводы. Наблюдать, объяснять и описывать химические реакции с помощью естественного (русского, родного) языка и языка химии.

Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к учению, стремление добиваться успехов в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, чувства взаимного уважения между школьниками, их адекватной самооценке. Способствовать созданию положительной психологической атмосферы в классе.

Тип урока: урок развивающего контроля.

Методы и методические приёмы: словесный, наглядный, ведение проблемного диалога, поиск решения поставленных задач;

Средства обучения:

  1. Учебно-материальные: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация PowerPoint; ноутбуки для учащихся, учебник, рабочая тетрадь, программное обеспечение системы контроля и мониторинга качества знаний MyTestXSetup.

  2. Дидактико-методические: химический язык

  3. Психолого-педагогические: задания познавательного характера;

Форма организации работы в классе: индивидуальная, фронтальная, взаимопроверка, самоконтроль по эталону, тестовые задания.

Межпредметные связи:

Физика - физические свойства веществ, физические явления, количество вещества.

Биология - химические реакции в живых организмах.

География - образование, выветривание горных пород.

Математика - вычислительные навыки.

Экология - охрана окружающей среды.

Планируемые результаты:

Личностные результаты

Проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Творческое отношение к процессу выбора и выполнения заданий.

Метапредметные результаты

Познавательные результаты:

Умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию.

Регулятивные результаты

Умение выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные результаты

Умение формулировать высказывание.

Умение адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата.

Предметные результаты

Умение называть вещества изученных классов, составлять уравнения химических реакций. Умение решать расчетные задачи.



Технологическая карта к уроку
«Изменения, происходящие с веществами»








п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1

Организационный этап 1 мин

Девиз урока: «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли. А не одной памяти» (Л.Н.Толстой) Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает положительную психологическую атмосферу в классе, желает учащимся успеха.

Слушают учителя, реагируют на его слова

Личностные:

умение управлять своей познавательной деятельностью

2

Мотивация 3 мин

О каких явлениях, физических или химических, идет речь в следующем стихотворении?

Используют нетбук (Используют на рабочем столе презентацию)

Познавательная:

Структурирование

знаний

Личностные:

Мотивационная основа учебной







Слайд 1


деятельности



Читает


Регулятивные:



стихотворение:


Целеполагание (постановка учебной



Без химии ты глух и


задачи на основе



нем


соотнесения того, что



И шагу не шагнешь

Вступают в обсуждение,

уже известно и



порою,

высказывают свою точку

усвоено учащимися, и



Не вырастишь хороший

зрения, аргументируют

того, что ещё



хлеб

выводы, точно выражают

неизвестно).



И дом хороший не

свою мысль.

Анализ условий



построишь.


достижения цели



Химию любить и не


прогнозирование



лениться -


результата и



Значит, понятно будет


оценивания уровня



все:


достижения



Почему коптит порою


результата



примус,

На морозе сушится


Коммуникативные:



белье.


умение



Жизнь вокруг себя


организовывать



узнаешь,


учебное



Разрешишь любой серьезный спор,

Без огня в дороге яйца


сотрудничество



сваришь

И без спичек разведешь





костер.

Формулируют цель и




Подводит учащихся к формулировке

задачи урока.




основной цели урока, создает условия для возникновения





внутренней

потребности включения в контрольно коррекционную деятельность ("хочу") Слайд 2

Взаимодействуют с




2. Актуализирует требования к ученику

учителем




со стороны контрольно-





коррекционной деятельности ("надо").

Адекватно оценивают свои




3. Устанавливает

возможности




тематические рамки ("могу")










3

Актуализаци

Организует повторение

Устанавливают причинно-

Познавательные:

я и

контролируемых

следственные связи

Определение понятий

подготовка

способов деятельности.


Умение

мышления



структурировать

учащихся

Актуализирует


знания.

6 мин

мыслительные


Выдвижение гипотез


операции (сравнение,


и их обоснование.


обобщение) и


Умение


познавательные


устанавливать


процессы (внимание,


причинно-


память и т. д.), необходимые для


следственные знания


выполнения


Личностные:


контрольного


Нравственно-


тестирования


этическое оценивание усваиваемого


Организует

фронтальную работу с

Приводят примеры,

содержания


учащимися. Ставит

выясняют значимость

Регулятивные:


вопросы:

физических и химических

познавательная



явлений (на основе

инициатива


1. Какие еще

физических явлений



физические и

получают в

Коммуникативные:


химические явления

промышленности нужные

Умение


окружают Вас в

человеку изделия и чистые

организовывать


повседневной жизни?

вещества.Когда говорим,

учебное


Где они находят свое

думаем, радуемся,

сотрудничество, учет


применение? Благодаря

печалимся, за этим

разных мнений.


какому процессу

скрываются миллионы

Умение участвовать в


происходит химическое

химических реакций)

коллективном


явление?


обсуждении

проблемы,


В виде чего можно


аргументировать


представить

Дают понятие о

свою позицию


химический процесс?

химическом уравнении



В чем проявляется итог

Делают вывод: благодаря



химической реакции?

процессам, называемым




химические реакции, возникло все многообразие




химических веществ.




Вспоминают признаки



По каким признакам

(изменение цвета;



мы можем судить, что

выделение газа;



произошла химическая

появление или



реакция?

исчезновение запаха; выпадение или исчезновение осадка; выделение света; выделение или поглощение теплоты)


Какие условия необходимо создать, чтобы произошла химическая реакция?

Слайд 3. Ставит проблемный вопрос: В реторту с зажимом поместили медную стружку, после чего зажим закрыли и сосуд прокалили. Изменилась ли масса реторты после прокаливания? Как изменилась масса реторты после того, как открыли зажим?

Запишите уравнения происходящей реакции.

Называют условия (увеличить

соприкосновение веществ; измельчить (растворить) вещества; нагреть;

использовать катализатор; пропустить электрический ток)

Высказывают свою точку зрения, аргументируют выводы на основе атомномолекулярного учения и закона сохранения массы веществ (масса в первом случае не изменилась, во втором случае - увеличилась из-за проникшего в реторту воздуха)

Осознают потребность к контролю и самоконтролю результата. Проводят взаимопроверку 2Cu+O2=2CuO т=160г. т=160г.



Самоконтрол

Организует работу с

Работают с использованием

Регулятивные:


ь

ЦОР Слайд

нетбука с ЦОР (слайд №4).

Контроль


(взаимоконт

4Расставьте

Контролируют и

Коррекция


роль)

коэффициенты в

оценивают свои знания




схемах реакций и




8 мин

определите их тип (на





примере свойств воды):





Организует

Принимают участие в

Коммуникативные:



физкультминутку

физкультминутке

Управление



Слайд №5


поведением



Какие математические

Вспоминают формулы по




действия мы можем

которым производятся




производить по

расчеты




формулам и





химическим





уравнениям?




Самооценка

Предлагает решить

Решают задачу.

Познавательная:



практико-


Использование общих


10 мин

ориентированные


приемов решения



задачи по вариантам.


задач



Консультирует,


Выбор наиболее

помогает

Приложение №1.

Предоставляет возможность учащимся провести самооценку решения задачи по заранее обоснованному критерию (раздает эталон ответа задачи с критерием оценки)

Сравнивают результаты своей работы и корректируют при необходимости

эффективных способов решения задач

Использование

знаково

символических

средств

Личностные:

Развитие регуляторов

морального

поведения

Регулятивные:

Осуществление самоконтроля по результату и способам действия Самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества Постановка вопросов


Контрольное

Организует

Воспринимают зрительно и

Регулятивные:


тестирование

индивидуальную

на слух вопросы теста,

Контроль



деятельность учащихся,

выбирают правильный

Коррекция


12 мин

проводит тестирование

ответ, нажимают его на

Волевая



с помощью

пульте

саморегуляция



программного





обеспечения системы


Коммуникативные:



контроля и


Управление



мониторинга качества


поведением



знаний





РЯООаввПрезентация





2




Рефлексия

Показывает итоги

Получает оценку за

Познавательные:



тестирования с

контрольное тестирование

Рефлексия способов и


3 мин

помощью отчета

на основе установленных

условий действия



программы системы

ранее критериев

Контроль и оценка



PROClass


процесса и




В индивидуальной

результатов



Фиксирует степень

карточке, подчеркивает

деятельности



соответствия

слово напротив фраз,




поставленной цели

характеризующих его

Личностные:

контрольной деятельности и ее результатов. Применяет прием «Для меня сегодняшний урок...»

работу на уроке и оценивает полученный результат собственной деятельности

1.На уроке я работал

2.Своей работой на уроке я

З.Результат

собственной

деятельност

и

активно

пассивно

доволен

недоволен

Отлично

Хорошо

Удовлетвор

ительно

Неудовлетв

орительно

Внутренняя позиция школьника

Самооценка на основе критерия успешности Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Коммуникативные:

Планирование

учебного

сотрудничества

Домашнее

задание

2 мин

Определяет задание для самоподготовки (занимательные вопросы, практикоориентированные задачи, задания творческого и опережающего характера)

Приложение №3 Комментирует

Получает задание в распечатанном виде, выбирает задание(я).

Личностные:

Личностное

самоопределение



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.05.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров38
Номер материала ДБ-091847
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх