Методическая разработка урока информатики "Комьютерная графика" (7 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Компьютерная графика
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Растровая графика
  N=2i
  V=k*i
  

• 6 слайд

  Если в палитре 16 цветов, то глубина цвета в этой палитре равна …
  
  Какой объем памяти необходим для хранения изображения размером 10*10 пикселей при глубине цвета 3 бита?
  
  Какой объем будет занимать черно-белый рисунок размером 100*100 пикселей?
  
  4 бит
  300 бит
  10000 бит
  

• 7 слайд

  ПТ №150
  1 балл
  № 151
  2 балла
  № 152
  Ответ: 2400 точек
  Ответ: V1 > V2
  

• 8 слайд

  Задание 4. Практическая работа на ПК
  

• 9 слайд

  Критерии оценивания
  «5» - 20 – 24 балла
  «4» - 16 – 19 балла
  «3» - 10 – 15 балла
  
  

• 10 слайд

  Домашнее задание.
  Учебник п. 3.2.1, 3.2.3, 3.2.4
  ПТ № 159, 161, 144, 149
  Дополнительное задание (отправить на почту)
  

• 11 слайд

  Нет предела совершенству:
  учитесь,
  творите,
  пробуйте.
  

Тема урока _______________________________________________________

Задание 1.

			1
	2
								3
4
		5

По горизонтали
2. Количество цветов, используемых для формирования изображения.  4. Устройство компьютера для вывода информации. 

5. Количество точек по горизонтали и по вертикали на единицу изображения. 
По вертикали
1. Количество бит (длина двоичного кода), используемых для кодирования цвета точки. 

3. Минимальный элемент изображения.

Кол-во баллов:_______

Задание 2.

Компьютерная графика - _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Виды компьютерной графики

Кол-во баллов:_______

Кол-во баллов:_______

Задание 3. Задача на «  » баллов

Дано:	Решение.
Найти:	Ответ:

Кол-во баллов:_______

Задание 4.

1.      Откройте графический редактор Paint.
2.      Создайте рисунок, приближенный к образцу:
2.1.   Задайте размеры рисунка 640*480 пикселей (Файл - Свойства)
2.2.   Выполните построения, раскрасьте рисунок по своему усмотрению.
3. Выделите рисунок, скопируйте, вставьте полученную копию. Не снимая выделения, измените размеры рисунка (Изменить – 300%).  Что вы заметили? Запишите свои наблюдения. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
4. Сохраните рисунок на Рабочем столе под именем Зима (Файл - Сохранить как…)
4.1. в формате 24-разрядный (*.bmp).
4.2. в формате .jpg
5. Запишите размер полученных файлов (ПКМ – Свойства – Размер). Сделайте вывод. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Кол-во баллов:_______

Дополнительное задание.

Нарисуйте виноградную гроздь. Используя инструмент Эллипс нарисуйте ягоду. Скопируйте ее (прозрачное выделение). Используя копию ягоды, составьте гроздь из нескольких ягод. Отдельно нарисуйте виноградный лист. Отразите полученную копию слева направо. Присоедините листья к виноградной грозди. Сохранить рисунок под именем «Виноградная гроздь».

Конспект урока информатики по теме

«Компьютерная графика»

7 класс

Используемый УМК Босова Л.Л.

Автор: Губичева Анна Васильевна

учитель информатики МОУ СОШ №30 г. Вологды

педагогический стаж 18 лет

квалификационная категория - высшая

Технологическая карта урока

Предмет	Информатика и ИКТ
Класс	7
Тип урока/занятия	Комбинированный
Тема	Компьютерная графика
Цель	Рассмотреть основные вопросы, связанные с компьютерной графикой
Решаемые учебные задачи:	1) расширение представлений о сферах применения компьютерной графики; 2) обобщение представлений о способах создания цифровых графических объектов; 3) формирование представлений о растровой и векторной графике; 4) формирование представлений о разнообразии и целесообразности использования тех или иных графических форматов. 5) развитие навыков работы в растровом графическом редакторе;
Основные термины, понятия	графический объект; компьютерная графика; растровая графика; векторная графика;
Планируемый результат	предметные – систематизированные представления о растровой и векторной графике; систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов; развитие навыков работы с интерфейсом программы метапредметные – умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи; умения правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи; личностные – знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.
Этапы урока	Методы, приёмы, формы работы, средства обучения	Содержание учебного действия
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация (организационный)		Приветствие учеников	Приветствие учителя
Актуализация опорных знаний и умений	Фронтальная работа с классом	С его помощью мы видим И картинки, и кино, На его экране даже Открывается окно. Верно. Слайд1. На прошлом уроке мы с вами рассматривали как формируется изображение на экране монитора. Давайте вспомним основные понятия. Выполните Задание1 на листе. У вас 3 минуты. Проверяем: поменяйтесь листами с соседом, за каждый правильный ответ поставьте 1 балл. Слайд1. Впишите количество полученных баллов, верните листы друг другу. Покажите сколько баллов заработал каждый из вас. Сегодня на уроке мы будем работать с инструкционной картой урока. Выполняя задания, вы будете зарабатывать баллы, которые в конце урока, будут переведены в привычную вам пятибальную оценку.	Устные ответы на вопрос: монитор. . Выполняют задание самостоятельно.
Определение темы урока. Целеполагание.	Беседа с опорой на презентацию	Слайд2. Посмотрите внимательно на доску, можно ли изображения разделить на группы по какому-либо признаку? Как? В какой группе изображений больше? Как бы вы их назвали? Как выдумаете, о чем мы будем сегодня с вами говорить на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока. Слайд3. Давайте попробуем сформулировать цель и задачи урока, что должны узнать, чему научиться? Слайд3.	Да. Нарисованные на бумаге и ПК. Созданных на компьютере. Компьютерная графика Формулируют цель и задачи урока
Открытие нового знания. Первичная проверка понимания	Объяснение нового материала. Беседа.	Видеофрагмент. Смотрим, слушаем и выполняем Задание2. Проверим, как вы выполнили задание. 1. Назовите, о каких видах графики шла речь в видеофрагменте? Давайте допишем данные в таблицу. 2. Как называется минимальный элемент растрового изображения? 3. Что является минимальным элементом векторного изображения? 4. Чем отличается третий вид графики от предыдущих? 5. Вся ли таблица у нас заполнена? Значит, есть еще один вид компьютерной графики. Где мы сможем найти о нем информацию? Правильно в учебнике. Открываем учебник п. 3.2 и заполняем пустую ячейку. 6. Как называется? Где применяется? Посмотрите на слайд, вот такие красивые изображения можно получить, работая с редактором фрактальной графики. Слайд4. Сегодня мы более подробно поговорим о растровой графике. Итак, растровое изображение представляет собой … Слайд5. На прошлом уроке мы с вами вывели формулы для вычисления информационного объема изображения. Напомните их (отображаются на слайде). Слайд6. Итак, блиц-опрос (ответ вписываем в таблицу) Оцените свою работу с Заданием2. Каждая заполненная ячейка таблицы 1 балл. (ответы на слайде) А сейчас рассмотрим задачку посложнее. ПТ 150 (объяснение учителя). Переходим к выполнению Задания3. Слайд8.  Вам предлагается на выбор записать решение одной из задач (ПТ №151 – 1 балл, № 152 – 2 балла). Время выполнения 4 минуты. Проверьте ответы, оцените себя. (ответы на слайде) Закройте глаза. Откройте глаза те, кто выбрал задачу на 1 балл, закройте. Откройте глаза те, кто выбрал на 2 балла, закройте. Откройте глаза и быстро поморгайте те, кто верно справился с заданием. Молодцы. Посмотрите на меня. Я буду задавать вам вопросы, а вы будете кивать головой, если согласны с моим утверждением (ДА/НЕТ). 1. Я узнал, какие бывают виды компьютерной графики. 2. Я умею определять объем графического файла. 3. Я хочу научиться создавать графические изображения. 4. Я знаю правила работы за ПК. Умнички, тогда я предлагаю вам выполнить Задание4. Берем листы с собой, читаем внимательно инструкцию, выполняем задание, если будут вопросы, поднимаем руку. Время выполнения 10-15 минут. Удачи.	Просмотр видеофрагмента. Заполняют таблицу из Задания2. Ответы на вопросы учителя, записи в ИК. Прямоугольную область, состоящую из точек (пикселей) Занесение ответов в таблицу, проверка. Запись решения задачи в ПТ. Самостоятельная работа (задача на выбор) Физкультминутка. Рефлексия.
Применение новых знаний	Практическая работа на ПК	Консультирование учеников по необходимости	Выполнение заданий на ПК.
Рефлексия учебной деятельности. Оценивание.		Давайте проверим, какие выводы вы сделали. Ну, а сейчас давайте подведем итог. Подсчитайте количество баллов, переведите в 5-бальную оценку. Критерии оценивания вы видите на слайде. Слайд9.  Поставьте себе оценку за урок. А сейчас запишем домашнее задание (Слайд10.) Вернемся к началу урока и вспомним какую цель, задачи мы ставили перед собой. Слайд11. Как думаете, мы достигли цели, решили поставленные задачи? Надеюсь, вам было интересно. Спасибо за работу. И помните, нет предела совершенству: учитесь, творите, пробуйте.	Озвучивают выводы.

Используемая литература:

1.     Информатика. 7 класс / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. М.: Бином.Лаборатория знаний, 2017

2.     Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса: в 2 ч. Ч.1 / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. М.: Бином.Лаборатория знаний, 2018

3.     https://www.stihi.ru/2012/01/22/3674