Методическая разработка урока литературного чтения на родном языке (русском) по разделу «Писатели родного края»

Муниципальное бюджетное общеообразовательное учреждение

средняя школа № 1 р.п. Тумботино

Методическая разработка урока

литературного чтения на родном языке (русском)

по разделу «Писатели родного края»

Тема «Писатели родного края. Н.И. Ястребов и О.Н.Ястребова «Нет краше Родины моей»

Разработку составила: Котова Ирина Константиновна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2020г.

Конспект  урока

Предмет: литературное чтение на родном языке (русском)

Класс:  4

Тема урока: «Писатели родного края.

Н.И. Ястребов и О.Н.Ястребова «Нет краше Родины моей»

Тип урока: изучение нового материала.

 Цель: ознакомление обучающихся с творчеством семейной пары: поэта- Н.И. Ястребова и прозаика - О.Н.Ястребовой.

 Задачи:

- познакомить с творчеством Н.И. Ястребова и О.Н.Ястребовой – нашими земляками ;

- развивать речь, воображение обучающихся; 

-учить анализировать литературное произведение;

-строить предположения и собственные высказывания;

-совершенствовать навыки выразительного чтения.

-воспитывать чувство патриотизма, гордости и любви к своей малой и Великой Родине.

Формирование УУД:

Регулятивные:

-умение удерживать цель деятельности до получения её результата;

-умение формулировать тему урока и ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно.

Познавательные:

- поиск и выделение информации в тексте;

-осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

-смысловое чтение;

-установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками;

-умение задавать вопросы по содержанию текста;

- умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные результаты: 

-соотносить себя с родным селом, государством;

-проявлять уважение и интерес к культуре и истории своего родного посёлка;

-сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека;

 -оценивать свою учебную деятельность.

План урока (хронометраж)

1.Организационный момент-1 мин.

2. Мотивационный этап -3 мин

3. Актуализация знаний - 2мин.

4. Открытие новых знаний-34 мин.

 5. Подведение итогов урока-2мин

6.Домашнее задание-1мин.

7.Рефлексия -2 мин.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, выставка книг по теме урока, презентация. Тексты стихотворений, разноцветные полоски бумаги.

Ход урока

1.       Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех приветствовать в нашем классе. Посмотрите, пожалуйста, на солнышко в моих руках, какое оно яркое и весёлое. Я дарю его вам. Пусть вам будет также радостно и светло на этом уроке.  Присаживайтесь на свои места и начинаем урок.

2. Мотивационный этап

Создание положительной атмосферы, подкрепление настроя на учебную деятельность

Чтение высказывания учащимися, обсуждение его основной мысли.

«Любая дорога начинается от крыльца дома, в котором ты живешь. И отправляясь в путь по неизведанным краям, спроси себя: а что я знаю о своем доме? Что я могу рассказать о нем, чтобы другие полюбили край, который люблю я? Что я могу подарить человеку, чтобы он оставил мой подарок как память обо мне, о моем доме, о моем крае!..»                                                                                                      Древний мудрец Арташес.

3.Актуализация знаний

 Выразительно, чётко проговаривая слова, читают вслух хором

В стихотворной форме, повторяем правила чтения

Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо,
Ясно, четко, говорим,
Потому что не спешим.
Паузы мы соблюдаем,
Звук ударный выделяем,
Хорошо мы говорим,
Потому что не спешим.

4. Открытие новых знаний.

Постановка проблемы

-Ребята, перед вами выставка книг. Рассмотрите её: авторы книг и их названия.

А теперь внимание на доску. Давайте посмотрим с вами небольшое видео.

Просмотр видео

Формулирование темы урока и задач.

- Предположите, о чём пойдёт речь на уроке?

- Попробуйте сформулировать тему урока.

- Какие же задачи на этот урок мы себе можем поставить?

- Правильно, увидев выставку книг и презентацию, вы определили, что мы сегодня с вами познакомимся с творчеством наших земляков –писателей, которые писали о нашем родном посёлке.

Мы познакомимся с творчеством Н.И. Ястребова и О.Н.Ястребовой – нашими земляками, будем совершенствовать навыки выразительного чтения, учиться анализировать литературное произведение.

Знакомство с творчеством писателей.

Рассказывает первый подготовленный ученик:

Ольга Николаевна Ястребова

О.Н.Ястребова родилась в 1942 году в рабочем поселке Тумботино Павловского района Горьковской области. В 1963 г. закончила педагогический факультет Горьковского педагогического института им. М.Горького. В 1975 году получила второе высшее образование - окончила Горьковский институт иностранных языков им. Н.А.Добролюбова. Более тридцати лет посвятила педагогической деятельности. С 1986 г. проживает в г. Бор. Двенадцать лет проработала методистом по начальным классам в Борском ГОРОНО. Отличник народного образования.

Писать рассказы начала давно, но серьезно занялась литературной деятельностью после ухода на пенсию. Самым значительным ее произведением является трилогия «О временах и судьбах», в которую вошли повести: «Про жизнь и про любовь», «Я все земное совершила» и «Жизнь продолжается». В трилогии прослеживается судьба нескольких поколений одной семьи в течение целого столетия. Кроме трилогии перу О.Н.Ястребовой принадлежат несколько произведений, тематикой которых являются приключения и фантастика.

(Учитель демонстрирует книги писательницы, представленные на выставке.)

Рассказывает второй подготовленный ученик:

Ястребов Николай Иванович

Н.И.Ястребов родился в 1942 году в рабочем поселке Тумботино Павловского района Горьковской области. После окончания Тумботинской средней школы работал на заводе. Служил в рядах Советской Армии.

В 1971 г. закончил с отличием Горьковский педагогический институт им.М. Горького. Работал в школе. В 1972 г. Был призван на службу в КГБ СССР и прослужил там более тридцати лет.

  В 1984 г. был назначен начальником отделения КГБ в город Бор. В чине полковника ушел в отставку.

  Писать стихи начал еще в школьные годы. Во время службы в армии его стихи печатались в армейской газете.

Творчество Н.И.Ястребова многогранно. Он пишет о войне, о погибших солдатах, о судьбе нашей Родины. Многие его стихи посвящены природе, любви, своему детству и родительскому дому.

 Стихи Н.И.Ястребова вошли в 3-й выпуск литературно-художественного альманаха «Возрождение» (сборник творчества Нижегородских профессиональных и самодеятельных прозаиков, поэтов, художников). Его стихи неоднократно печатались в газетах «Борская правда» и БорИнфо.

(Учитель демонстрирует книги поэта, представленные на выставке)

Первичное восприятие стихотворения

Ребята, вы, наверное, заметили, что у авторов одинаковые фамилии. Это не случайно. Они муж и жена. Он-поэт, она-прозаик. К большому сожалению, Ольга Николаевна умерла.  Николай Иванович жив, он по-прежнему проживает в г. Бор и приезжает в наш родной посёлок. А сейчас мы с вами познакомимся с одним из его стихотворений. Перед вами листок со стихотворением. (Приложение 1.)

- Прочитайте название стихотворения.

- О чем может в нем говориться?

(Прогнозирование содержания текста.)

Чтение стихотворения подготовленным учеником.

Проверка первичного восприятия

— Какие чувства вы испытали при чтении?

— Прочитайте строчки, которые вас особенно тронули.

Повторное чтение и анализ текста. Работа в группах.

Прочитайте стихотворение в группах.

-Определите тему произведения. 

-Определите главную мысль.

Учащиеся отвечают на вопросы и определяют тему (О родном посёлке и о людях, проживающих в нём) и основную мысль произведения ( Мы всегда возвращаемся к родным истокам)

Прочитайте первый столбик стихотворения.

-Что значит «отчий дом?»

Что мы можем сказать о чувствах автора?

-О чём второй столбик стихотворения?

 Учащиеся отвечают: Автор рассказывает о зданиях в нашем посёлке и о их простой архитектуре.

-О чём ещё нам рассказывает автор?

(О тишине, которая есть только в сельской местности, в отличии от городского шума, о людях , живущих здесь  и о том, что посёлок всегда зовёт к себе автора)

-Попробуйте нарисовать словесную картину к этому произведению.

- Какие цвета у этого стихотворения?

(показывают разноцветные полоски бумаги)

Ребята, посмотрите какие цвета вы показали. Значит окраска этого стихотворения ……….)

Заполните, пожалуйста, таблицы, которые у вас на столе имеются.

Посёлок какой?	Посёлок что делает?	Люди в посёлке какие?	Олицетворение в стихотворение	Незнакомые слова

Ребята, отложите таблицы в сторону, я их посмотрю и, прикреплю на нашу доску обсуждений, вы в переменку обсудите работу групп, и на следующем уроке мы подведём итоги ваших обсуждений.

Какой бы вопрос автору вы смогли задать при встрече, после прочтения этого стихотворения?

-Выскажите своё мнение об этом произведении.

Встреча с гостем.

А сейчас послушайте стихотворение Николая Ивановича «Друзья». (Приложение 2.)

Учитель читает стих выразительно.

-О чём это стихотворение?

-Верно. Ребята, это стихотворение об одной семье, проживающей в деревне Щепачиха, которая находится у нас в Заречье. И вы, наверное, все обратили внимание на гостью, которая пришла к нам на урок. Это Филатова Татьяна Михайловна. Как вы думаете, почему я пригласила её к нам на урок? Да именно о ней пишет автор

 » Татьяна, милая супруга,

Умна - и это не секрет,

Жена Владимиру, подруга,

И для детей авторитет»

Автор много лет дружит с семьёй Филатовых. И мы попросим Татьяну Михайловну рассказать нам об этой дружбе и о том, как Николай Иванович относится к нашему родному посёлку.

Учащиеся слушают рассказ Татьяны Михайловны.

В конце беседы мы поблагодарим Татьяну Михайловну за интересную беседу.

5. Подведение итогов урока.

 -С какими авторами мы сегодня познакомились на уроке? Чем они нам дороги?

Ольга Николаевна писала о повседневной жизни и необычной судьбе жителей заречной стороны во второй половине 19 и начале 20 веков, А Николай Иванович пишет о войне, о погибших солдатах, о судьбе нашей Родины. Многие его стихи посвящены природе, любви, своему детству и родительскому дому.

-С какими произведениями мы познакомились?

6.Домашнее задание.

Расспросите своих родственников о том, знакомы ли они с этими авторами, подготовьте выразительное чтение любого стихотворения Н.И.Ястребова. Предложите вашим родителям прочитать рассказы О.Н.Ястребовой.

7.Рефлексия.

Приём «Выбор». (Приложение 3.)

Урок окончен.

Приложение 1.

Родной посёлок

Воспринимаю с новой силой

Всегда дом отчий, дорогой,

Посёлок Тумботино милый

Мне самый близкий и родной

Завод и школы, дом культуры

И церковь божия стоит,

 Дома простой архитектуры,

Одноэтажный колорит.

Посёлок в зелени нарядной,

Кругом деревья и сады,

Пройти по улицам приятно

Средь этой доброй красоты.

Здесь ранним утром до восхода

Стоит такая тишина,

Как бы в безмолвии природа

Сама собой восхищена.

И люди здесь живут, что надо,

Народ хороший, трудовой,

Гостеприимный, встретить рады

И побеседовать с тобой.

Уж сотни лет посёлок дышит,

Живёт, не старится, растёт,

Я из него когда-то вышел,

Но он всегда к себе зовёт

 Приложение 2.

Друзья

В заборье, возле Щепачихи,

Куда хочу заехать я,

Живёт разумно, мирно, тихо

Простая, русская семья.

Владимир-главная фигура,

Глава семейства и отец,

Он колоритная натура

И в каждом деле молодец.

Всё у него в руках спорится,

Он и строитель, и рыбак,

И на земле, как говорится,

Ведёт житьё не просто так.

Татьяна, милая супруга,

Умна - и это не секрет,

Жена Владимиру, подруга,

И для детей авторитет.

Она умело правит бытом,

В семье тепло, покой, уют,

Всегда приветлива, открыта,

Повсюду виден её труд.

У них три крепких, умных сына

Своим родителям подстать,

Все настоящие мужчины,

Людей умеют понимать.

Вот старший, Павел, плотный, статный,

Набрался нужных знаний впрок,

Спокойный, сдержанный, приятный.

И кругозор весьма широк.

Андрей, что средним урождённый,

Достиг и силы, и ума,

Талантом свыше одарённый,

Стал мастер божьего письма.

А сына младшего назвали

Чудесным именем Илья,

 Ему всё лучшее отдали,

Тем и крепка у них семья.

Свободны дети, крепки телом.

И видят мир до глубины,

Любой из них и трое в целом

России-матушки сыны.

Не обойду своим рассказом.

Сколь удивительна семья,

И привлекают к себе разом

Отец, и мать, и сыновья.

Почти во всём они едины,

Я понимаю просто их,

Три молодых прекрасных сына

В руках родителей своих.

За лесом, возле Щепачихи,

 Где побывал сегодня я.

Живёт размеренно и тихо

Великолепная семья.

Приложение 3.

Краткое описание документа:

Цель данного урока : ознакомление обучающихся с творчеством семейной пары: поэта- Н.И. Ястребова и прозаика - О.Н.Ястребовой, которые являются нашими земляками. Задачи урока:- познакомить с творчеством Н.И. Ястребова и О.Н.Ястребовой ;- развивать речь, воображение обучающихся; -учить анализировать литературное произведение; -строить предположения и собственные высказывания;-совершенствовать навыки выразительного чтения.-воспитывать чувство патриотизма, гордости и любви к своей малой и Великой Родине.