Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока литературного чтения во 2 классе на тему «Ю. Коринец «Март», А.Плещеев «Песня матери»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока литературного чтения во 2 классе на тему «Ю. Коринец «Март», А.Плещеев «Песня матери»

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА №28» г. БЕЛГОРОДА






Урок литературного чтения во 2 классе

«Ю. Коринец «Март», А.Плещеев «Песня матери»»






Выполнила:

Ежеченко Яна Вячеславовна,

учитель начальных классов




БЕЛГОРОД - 2016



Цели:

  • создать условия для ознакомления учащихся с произведениями А.Плещеева «Песня матери», Ю. Коринец «Март»;

  • обеспечить восприятие и осмысление учащихся изучаемых произведений; способствовать развитию навыка выразительного осознанного чтения,

  • развивать умение анализировать прочитанное произведение,

  • способствовать развитию выразительной речи учащихся; развитию самооценке;

  • воспитывать чувство любви и уважения к родным людям, быть добрыми, отзывчивыми, внимательными к окружающим.

УУД

Познавательные УУД:

1) формировать умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

2) формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;

3) формировать умение обобщать и классифицировать по признакам;

4) формировать умение ориентироваться на развороте учебника и рабочей тетради;

5) формировать умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

 

Коммуникативные УУД:

1)формировать умение слушать и понимать других;

2)формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

4)формировать умение работать в паре, группе.

 

Регулятивные УУД:

1) формировать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4)формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Личностные УУД:

1) формировать умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

3)формировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.







Ход урока:

  1. Эмоциональный настрой.

Я желаю вам, ребята:

На уроке не скучать,

Не лениться, не зевать…

Быть активными и дружными,

Любознательными и послушными.

Ждет в конце урока всех

Его Величество Успех!

  1. Речевая разминка.

а) дыхательные упражнения «Воздушный шарик», «Свечка»;


б) артикуляционная разминка: «Маятник», «Кисточка», «Иголочка», Улыбочка – трубочка».


в) дикционные упражнения:

Дни заметно посветлели,

Стали больше и теплей,

С крыш закапали капели,

Зачирикал воробей!

1 ряд – вопросительно, 2 ряд – сказочно, 3 ряд – восторженно.


3. Проверка д/з

  • чтение рассказа Л. Толстого «Сыновья», с использованием игры «Зрители, актеры, критики»;

  • чтение по ролям стихотворения «Дедушка»;

4. Работа над новым материалом

Представьте темную ночь, себя на месте своей мамы, у вас маленькая дочка или сынок.

Какую колыбельную песню вы ей споете? Как?

К о н к у р с «Дочки-матери».



Послушайте музыкальный отрывок со старой пластинки и попробуйте догадаться, о ком пойдет речь на сегодняшнем уроке.

(Звучит песня «Добрая сказка» - композитор А.Пахмутова, слова Н. Добронравова.)



-Как вы думаете, что это за песня?


- А почему вы решили, что это колыбельная песенка?


- Какие бывают колыбельные?


- Чем они отличаются друг от друга?


- Эту колыбельную, которую вы прослушали, написали композитор А.Пахмутова и поэт Н.Добронравов.


- К какому виду колыбельных она относится?


- А кто вспомнит и расскажет нам народную колыбельную.



Физкультминутка – игра: «Как мы маме помогаем» (дети повторяют слова и показывают движения)

В доме пыль мы вытираем,

И полы мы подметаем.

Перемоем чашки, ложки,

И почистим мы картошки,

А еще польем цветы…

- Да вы просто молодцы!


Знакомство с новым произведением

Прочитайте внимательно 2 стихотворения на странице 86 и выберите из них колыбельную.


-Почему вы решили, что это колыбельная?


-Какая это колыбельная?

-Кто автор колыбельной?

Посмотрите на портрет и давайте узнаем несколько фактов из жизни Алексея Плещеева.

Алексей Николаевич Плещеев (1825-1893) - русский писатель, поэт, переводчик; литературный и театральный критик. 
Родился 4 декабря 1825 года в Костроме, в семье чиновника, происходившего из старинного дворянского рода. Далекий предок поэта участвовал в битве с татарами на Куликовом поле.
22 декабря 1849 г. Алексея Плещеева вместе с другими петрашевцами привезли на Семеновскую площадь для казни, которая была отменена лишь в последнюю минуту. Поэт был приговорен к четырем годам каторги и ссылкой - рядовым в Оренбургский линейный батальон.

Алексей Плещеев умер в 1893 г. в Париже по пути на французский курорт. Похоронен в Москве у Новодевичьего монастыря при большом стечении молодежи. В день его похорон московские газеты получили предписание, запрещавшее всякое "хвалебное слово покойному поэту".

- Давайте сравним колыбельную Михаила Юрьевича Лермонтова и Алексея Николаевича Плещеева. Чем они похожи? В чем их различие?

Прочтите колыбельную еще раз.

- Кто главный герой стихотворения? Только не спешите с ответом.

- Чье еще присутствие ощущается в стихотворении?

-Посмотрите на иллюстрацию и зачитайте строки, которые изображены на ней.

-Что означает слово «уймись». Подберите синоним к данному слову. А антоним?

















-А теперь мы поиграем в игру

Игра «Мамочка моя»

- Кто пришел ко мне с утра?.. (мамочка моя)

- кто сказал « Вставать пора»?

- Кашу кто успел сварить?

- Чаю в чашечку налить?

- Кто цветов в саду нарвал?

- Кто меня поцеловал?

- Кто ребячий любит смех?

- Кто на свете лучше всех?

- Да, я вижу, вы очень любите своих мам.

- Какие растения первыми дарят нам свою красоту и сообщают о весне?

- Какое дерево первым зацветает?

Знакомство со 2 произведением

-Давайте прочтем стихотворение Юрия Коринеца «Март».

1 ряд прочтет и выполнит задание в р.т.

2 ряд прочтет в парах и запишет ласковые слова для мам на листочках

3 ряд прочтет стихотворение в 4-ках и представит нам его.

-Кто главный герой этого стихотворения?

-А кого будет поздравлять малыш?

-Как вы поздравляли своих мам?


5. Итог урока

- О ком мы сегодня говорили на уроке?

- С какими произведениями познакомились?

-Какое растение первым расцветает к 8 марта?

- Почему второе стихотворение называется «Песня матери»?




6. Вашим д/з станет выучить стихотворение «Песяня матери» наизусть


7. Рефлексия

- Что вам запомнилось на сегодняшнем уроке?

- Что понравилось больше всего?













































- Сегодня на уроке мы будим говорить о маме, о сказке, о колыбельных.




-Колыбельная.


-Она очень плавная, мягкая, протяжная


- Народные и авторские.


-У авторской есть автор, а у народной- нет.





- Это авторская колыбельная



(Один из учеников исполнят народную колыбельную.)













Дети читают и определяют, что это произведение А.Плещеева «Песня матери»


-Она плавная, протяжная, ее можно петь.

-Авторская.

-Алексей Плещеев.































( Ответы детей)





-Мама.


-Ребенка


(Дети читают строки стихотворения)


перестать шуметь, кричать, плакать и т. п.; успокоиться.

• брось

• исчезни 

• не задавайся 

• отвали 

• перестань 

• попроще 

• прекрати 

• проще

• угомон возьми 

• угомонись 

• успокойся 

• утихни 


-Разбушеваться, разъяриться













(дети называют их)


-Верба.




Проверить выполнение

Проверить выполнение

Проверить выполнение



- Ребенок

-Маму.

Ответы детей.



- О маме.

Ю. Коринец «Март», А.Плещеев «Песня матери»

- Первым растением расцветает верба.

Потому что мать поет колыбельную ребенку.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров628
Номер материала ДБ-345531
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх