Методическая разработка урока литературы в 11 классе на тему "Поэты Серебряного века"

Методическая разработка урока литературы в 11 классе

на тему ««Поэты Серебряного века»

учителя русского языка и литературы

МКОУ Ступинской  СОШ Рамонского муниципального района

Воронежской области

Ситниковой  Валентины Анатольевны

Тип урока: игра -квест

 Цели: 1. Дать представление о понятии «Серебряный век» русской

                         поэзии.

            2. Показать многообразие поэтических форм данной

                          литературной эпохи.

            3. Дать общее представление об основных направлениях    

                         модернизма: символизме, акмеизме, футуризме.

            4. Путём анализа стихотворений показать разницу в поэтике

                          символизма, акмеизма, футуризма.

Задачи урока:

1.Образовательные:

1. познакомить с особенностями творчества символистов, акмеистов и футуристов;
2.  на примере произведений художников, композиторов и драматургов разных направлений выявить характерные черты;
3.  отработать умения анализа текста художественного произведения.

2.Воспитательные:

1. приобщить учащихся к произведениям мировой культуры;
2. учиться чувствовать и переживать, понимать и оценивать внутренний мир лирического героя;
3. воспитывать чувство ответственности, коллективизма, коммуникабельности через работу в группе.

3.Развивающие:

1.      развивать творческое мышление при выполнении нестандартных заданий;

2.      закрепить умения и навыки работы в программных приложениях Microsoft Office Word, Power Point.

4.Здоровьесберегающие: 

1.      соблюдать правила и нормы работы на компьютере;

2.      упражнения по системе «Дыхательная гимнастика Стрельниковой».

Оборудование урока:

1. мультимедийный ПК, проектор.

2. презентация (Power Point) с включением цитат, иллюстраций, музыкальных фрагментов.

3. раздаточный материал  (стихотворения поэтов Серебряного века)

Ход урока

I .Слово учителя.  Начало 20 века дало такое количество талантливых поэтов, что их число можно было бы сравнить с россыпью сотен звезд на черном бархате ночного неба. Известный поэт В. Маяковский писал:

Послушайте!

Ведь, если звезды

Зажигают –

Значит  - это кому-нибудь нужно?

Значит – это необходимо,

Чтобы каждый вечер

Над крышами

Загоралась хоть одна звезда?!

Хоть одна!.. А мы сегодня будем говорить о времени, когда на литературном небосклоне зажглось так много звезд, что по аналогии с Золотым веком его назвали Серебряным веком русской литературы. Каждый поэт – это уникальный мир, яркий, красочный, неповторимый.  Несмотря на прошедшие десятилетия, интерес к жизни и творчеству поэтов Серебряного века велик. Вот и мы сегодня постараемся найти «звезды» на литературной карте начала прошлого века.

Правила:

1.Ученики объединяются в команды. Каждая команда состоит из 5 человек. Для составления команды участник вытягивает любую фигурку. В результате сложения фигурок получается определенный рисунок. Ученики, сложившие фигуру, составляют команду. Каждая команда получает маршрутный лист, при прохождении которого нужно будет проявить творческий подход, логическое мышление, умение работать в команде. Даем названия командам: 1 - символисты, 2 - акмеисты, 3 - футуристы.

2. Команды получают задание и маршрутный лист, по которому должны следовать в пути. Правильный ответ оценивается жетоном.

Маршрутный лист

Станции	Количество баллов
Станция «Игра в портреты»	5
Станция «Наши имена»	5
Станция «Литературное творчество»	5
Станция «Рефлексия»

3.После работы с источниками информации команды должны обсудить результаты работы и подготовить совместный отчет. 

 Дополнительные ресурсы, которые  можно  использовать для выполнения заданий: 

 - программа подготовки презентаций PowerPoint 

 - ссылки на Интернет - ресурсы 

 - энциклопедии 

 -периодические издания

Станция «Игра в портреты»

Задание 1 команде «Символисты»

По школе развешаны пронумерованные портреты поэтов Серебряного века. Задача участников- отгадать, кто изображен на портрете. Прикрепить к каждому портрету действительное имя поэта. Подсказка: на каждой карточке 6 слов –подсказок.

Например, 1 карточка: путешественник, акмеизм, Анна Ахматова, «Огненный столп», «Путь конквистадоров», контрреволюционный заговор  (Николай Гумилев)

Зайдите в школьную библиотеку, подойдите к книжной полке «Поэзия Серебряного века», возьмите сборники интересующих вас поэтов и найдите нужную вам информацию.

Станция «Наши имена»

Задание 2 команде «Акмеисты»

Псевдоним – это подпись или имя, которыми авторы заменяют своё настоящее имя. К псевдонимам прибегали издавна с различными целями: укрыться от преследований цензуры, подчеркнуть особенность личности автора или его творчества, представить его не таким, каков он на самом деле (литературная маска). Причинами появления бывали также неблагозвучие фамилии, сословные предрассудки, боязнь провала на литературном поприще, наличие однофамильцев.

На карточках записаны фамилии поэтов серебряного века и их псевдонимы. Соотнесите  настоящую фамилию поэта и его псевдоним.

Подсказка: воспользуйтесь ссылками на Интернет – ресурсы, найдите необходимую вам информацию на рабочем столе компьютера в папке «Имена поэтов»

  Псевдоним/Настоящее Ф.И.О.
Арбатская Елена/Ходасевич Владислав Фелицианович
Ахматова Анна/Горенко Анна Андреевна
Белый Андрей/Бугаев Борис Николаевич
Владимиров В./Маяковский Владимир Владимирович
Грант Анатолий/Гумилев Николай Степанович
Дон /Бальмонт Константин Дмитриевич
Игорь-Северянин/Лотарев Игорь Васильевич
Маслов Валерий /Брюсов Валерий Яковлевич
Аристон/Есенин Сергей Александрович

Станция «Литературное творчество»

Задание 3 команде «Футуристы»

Для выполнения этого задания команде надо пройти в кабинет литературы. На экране строчки стихотворений поэтов.

Задание: вставьте пропущенные слова

Дополнительный балл: назвать автора  строчек

1)В оный день, когда над миром новым

Бог склонял лицо свое, тогда

Солнце останавливали …(словом),

…(словом) разрушали города.(Н.Гумилев)

2)Так беспомощно грудь холодела, 
Но шаги мои были легки. 
Я на …(правую) руку надела 
Перчатку с левой руки.(А. Ахматова)

3) О, … (Русь) моя! Жена моя! До боли
Нам ясен долгий путь!
Наш путь — стрелой татарской древней воли
Пронзил нам грудь. (А. Блок)

4) Там, на севере, девушка тоже,
На тебя она страшно похожа,
Может, думает обо мне...
….(Шаганэ) ты моя, …(Шаганэ)..(С. Есенин)

5) Стрекот аэропланов! Беги автомобилей!

Ветропросвист экспрессов! Крылолёт буеров!

Кто-то здесь зацелован! Там кого-то побили!

…. (Ананасы) в шампанском - это пульс вечеров! (И.Северянин)

6) Ангел бледный, синеглазый,

Ты идешь во мгле аллеи.

Звезд вечерние …(алмазы)

Над тобой горят светлее.(В. Брюсов)

7)Красною кистью
…(Рябина) зажглась.
Падали листья,
                          Я родилась.(М.Цветаева)

Помощники готовят фигурки для формирования команд, выставку поэтов серебряного века, развешивают портреты поэтов на стенах школьного коридора, готовят карточки с заданиями.

6. Итог. Вот и завершилось наше путешествие в серебряный век русской поэзии.В ходе игры вы показали свои знания, полученные на уроках литературы, классных часах. Но я думаю, что больше всего вы узнали о поэтах из материалов Интернет – ресурсов, из их произведений. Поэтому, читайте больше!

Станция  «Рефлексия». Ребята! Зайдите в кабинет информатики. Через сайт школы зайдите на сайт учителя русского языка и литературы и напишите о своих впечатлениях от урока, оставьте свои пожелания, высказывания, что понравилось, какие задания вызвали затруднение. До свидания! Всем спасибо!