Методическая разработка урока на тему: «Пасхальный сувенир в технике декупаж»

Методическая разработка урока

на тему: «Пасхальный сувенир в технике декупаж»

Разработала

Учитель ИЗО

Сипягина Е.С.

ТЕМА: «Пасхальный сувенир в технике декупаж»

ЦЕЛЬ УРОКА:

- Создание пасхального сувенира в технике декупаж с использованием художественных материалов, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности;

ЗАДАЧИ УРОКА:

- Познакомить обучающихся с декоративными материалами и приемами оформления изделий;

- Познакомить обучающихся с техникой декупаж;

- Сформировать у обучающихся знания и практические умения по оформлению сувенирной продукции;

- Развивать умение работать с художественными инструментами;

- Научить приемам салфеточной техники «декупаж»;

Расширить знания учащихся о видах прикладного творчества;

- Формировать умение пользоваться художественными материалами;

- Воспитывать трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе;

- Воспитывать доброжелательное отношение к учителю и одноклассникам.

ОБОРУДОВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

ü Компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран;

ü Правила техники безопасности с режущими и колющими инструментами;

ü Раздаточный материал: салфетки и заготовки изделий;

ü Клей ПВА, кисти, простой карандаш, ластик;

ü Образец готового изделия.

ТИП УРОКА: Комбинированный. Урок мастер-класс.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Наглядно-практический.

ФОРМЫ РАБОТЫ: Фронтальная, с индивидуальным подходом. Самостоятельная работа.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ МЕТОДЫ: Обеспечение санитарно-гигиенических условий, использование оптимального количества видов учебной деятельности, чередование видов преподавания, похвала, поддержка обучающихся; рефлексия обучающихся по итогам урока, сохранение позитивного состояния обучающихся до конца урока.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент. Знакомство, создание положительной мотивации.

2.     Сообщение темы, цели урока.

3.     Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

4.     Актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом. Первичное знакомство с технологией выполнения декорирования «декупаж».

5.     Изучение нового материала. Самостоятельная практическая работа (изготовление сувенирного изделия).

6.     Закрепление изученного материала.

7.     Подведение итогов, результатов.

Организационный момент. Знакомство, создание положительной мотивации

Добрый день дорогие ученики. Рада видеть Вас в прекрасном настроении. Давайте отметим присутствующих на уроке. Проверьте все ли у вас готово к уроку.

Кто из Вас знает, какой светлый праздник скоро наступит? Конечно это Пасха. А что такое Пасха? А какие традиции вы знаете, соблюдают в вашей семье. Учитель показывает презентацию, материал по теме урока. Учитель делает сообщение «Пасхальные традиции». (Приложение.) А знаете ли вы что такое пасхальный сувенир? Показ презентации с сообщением.

Сообщение темы, цели урока

Как Вы, наверное, догадались, сегодня мы с вами выполним пасхальный сувенир – довеянное яйцо, декорированное в технике «декупаж». Учитель сообщает основные сведения о прикладном творчестве «декупаж».

Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала

Давайте вспомним с вами что такое ДПИ? Какие виды прикладного творчества вы знаете? Что такое декорирование предмета? Какие предметы можно декорировать? (примеры). Какой материал используют для защиты поверхности? Чем можно заменить клей ПВА при грунтовке изделия? Давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и лаком.

Актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом. Первичное знакомство с технологией выполнения декорирования «декупаж»

Учитель сообщает основные сведения о салфеточной технике, о видах декорирования и этапах подготовки к нему. (Приложение)

План объяснения:

1. Исторические сведения о технике “декупаж”

2. Применение техники в современном интерьере.

3. Основы декупажа.

4. Материалы и аксессуары.

Изучение нового материала. Самостоятельная практическая работа (изготовление сувенирного изделия)

Учитель показывает готовый образец изделия. Обращает внимание учеников на то, что находится у вас на столах.

Вводный инструктаж учителя. Для создания изделия нам понадобится: салфетки, ножницы, клей ПВА, деревянная заготовка яйцо, украшение – золотые блестки.

Технология изготовления изделия:

Для начала вам нужно загрунтовать яйцо. Разведите клей ПВА с водой на палитре. Покройте изделие полученным грунтом и отставьте на край стола просохнуть. Пока изделие сохнет займемся подготовкой рисунка для декорирования. Возьмите салфетку, выберите понравившийся элемент и вырежете его. Обратите внимание на то, что салфетка состоит из 2-3 слоев, нам нужен только верхний слой с рисунком. Складывайте элементы перед собой на чистую сухую поверхность.

Прежде чем приклеивать элементы, составьте на белом листе бумаги композицию из них. Если композиция на бумаге вас устраивает, можете смело переносить ее на изделие. Для этого покройте место куда вы собираетесь разместить элемент клеем ПВА, затем приложите салфетку и очень нежно разгладьте ее из центра кисточкой с клеем, чтобы не было пузырьков. Проделайте так с каждым элементом «росписи». Заполните всю поверхность яйца орнаментами и рисунками. Для закрепления рисунка еще раз прокройте все изделие клеем ПВА, это будет закрепляющий слой.

Во время работы будьте внимательны и аккуратны.

Закрепление изученного материала.

Анализ выполнения самостоятельных работ учащимися. Разбор типичных ошибок учащимися под руководством учителя.

Давайте проверим как вы усвоили сегодняшний материал. Что же такое декупаж? Как где и почему возник этот вид прикладного творчества? Какие виды декоративно-прикладного искусства вы знаете? Какие лак и краски используются для техники “декупаж”? Почему? Какие инструменты и приспособления используются в технике “декупаж”?

Подведение итогов, результатов

Неправда ли красивый получился у нас урок. Эти замечательные сувениры вы можете подарить на праздник близкому человеку.

Давайте устроим выставку ваших работ, поставьте свои изделия на первую парту. Поделитесь своими впечатлениями. Все ваши работы прекрасны, и мне очень приятно, что все сегодня получат за урок отметку отлично! А теперь давайте уберем свои рабочие места.

Технологическая карта и дидактическая структура урока

Предмет, класс	Изобразительное искусство, 5 класс
Учитель	Сипягина Елена Сергеевна
Тема урока	Пасхальный сувенир в технике декупаж
Цель урока	Познавательные: Создание пасхального сувенира в технике декупаж с использованием художественных материалов, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности; Коммуникативные: Учиться воспринимать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве; контролировать свои действия и действия партнера. Личностные: Осознать необходимость самосовершенствования.
Задачи урока	обучающие	развивающие	воспитательные
	1. Познакомить обучающихся с декоративными материалами и приемами оформления изделий; 2. Познакомить обучающихся с техникой декупаж; 3. Сформировать у обучающихся знания и практические умения по оформлению сувенирной продукции; 4. Развивать умение работать с художественными инструментами; 5. Научить приемам салфеточной техники «декупаж»; 6. Расширить знания учащихся о видах прикладного творчества; 7. Формировать умение пользоваться художественными материалами	1. Сформировать у обучающихся знания и практические умения по оформлению сувенирной продукции; 2. Сформировать умение работать с художественными инструментами; 3. Формировать умение пользоваться художественными материалами; 4. Формировать умение оценивать себя; 5. Формировать умение осуществлять самоконтроль; 6. Формировать умение формулировать собственное мнение и аргументировать его, участвовать в обсуждении творческих задач; 7. Формировать умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	1. Развивать доброжелательность, внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе; 2. Проявлять интерес к искусству и декоративно-прикладному творчеству; 3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе; 4. Воспитывать доброжелательное отношение к учителю.
Актуальность использования средств ИКТ	Применение ИКТ увеличивает эффективность проведения урока. Использование ИКТ в качество средства обучения, демонстрации материала повышает интерес учащихся к процессу получения нового знания. Увеличивается поток информации по содержанию образовательной деятельности и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в сети Интернет.
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)	Интерактивная доска, проектор, компьютер, принтер, лазерная указка
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)	Локальная сеть, выход в интернет.
Образовательные ресурсы Интернет

Дидактическая структура урока, цели этапа	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
				Предметные УУД
Организационный момент. Знакомство, создание положительной мотивации.	Готовятся к уроку, слушают учителя.	Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.	Приветствие. Проверка явки учащихся. Проверка готовности учащихся к занятию.	Формирование УУД: волевая само регуляция
Сообщение темы, цели урока. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.	Настраиваются на занятие, слушают учителя. Отвечают на вопросы учителя.	Сообщение цели и плана урока. Давайте вспомним с вами что такое ДПИ? Какие виды прикладного творчества вы знаете? Что такое декорирование предмета? Какие предметы можно декорировать? (примеры). Какой материал используют для защиты поверхности? Чем можно заменить клей ПВА при грунтовке изделия? Давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и лаком?	Настрой учащихся на работу. Сообщение цели и плана урока.	Формирование УУД: Р. Осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. К. Умение выражать свои мысли, умение слушать и понимать других. П. Формирование мыслительных операций
Актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом.	Слушают учителя. Отвечают на вопросы учителя.	Изложение учителем нового материала. Приложения к урокам и презентации.	Учитель сообщает основные сведения о салфеточной технике, о видах декорирования и этапах подготовки к нему. (Приложение) План объяснения: 1. Исторические сведения о технике “декупаж” 2. Применение техники в современном интерьере. 3. Основы декупажа. 4. Материалы и аксессуары.	Формирование УУД: Р. Учатся работать по предложенному учителем плану. К. Умение выражать свои мысли, умение слушать и понимать других. П. Умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.
Изучение нового материала. Самостоятельная практическая работа (изготовление цветов).	Самостоятельная работа.	Вводный инструктаж. Учитель показывает готовый образец изделия. Обращает внимание учеников на то, что находится у вас на столах. Технология изготовления изделия. Объяснение и демонстрация хода работы над изделием. Проверка работы учащихся.	Практическая работа учащихся. Изготовление изделия. Текущий инструктаж.	Формирование УУД: Р. Проговаривание последовательности действий на уроке. Формирование познавательной инициативы. П. Умение находить и выделять необходимую информацию. Л. Умение осознавать ответственность за свою работу. К. Умение выражать свои мысли в полной степени. Умение слушать и понимать других.
Закрепление изученного материала.	Отвечают на вопросы учителя.	Давайте проверим как вы усвоили сегодняшний материал. Что же такое декупаж? Как где и почему возник этот вид прикладного творчества? Какие виды декоративно-прикладного искусства вы знаете? Какие лак и краски используются для техники “декупаж”? Почему? Какие инструменты и приспособления используются в технике “декупаж”?	Анализ выполнения самостоятельной работы. Разбор типичных ошибок. Закрепление изученного материала.	Формирование УУД: Р. Проговаривание последовательности действий на уроке. Формирование познавательной инициативы. П. Умение находить и выделять необходимую информацию. Л. Умение осознавать ответственность за свою работу. К. Умение выражать свои мысли в полной степени. Умение слушать и понимать других.
Подведение итогов, результатов.	Слушают учителя. Отвечают на вопросы учителя. Самостоятельно оценивают свои работы. Оценивают работы своих одноклассников.  Сравнивают работы всего класса, определяют самые лучшие работы.	Сообщение учителя о достижении целей занятия. Учитель подводит итоги практической работы: все ли выполнены задания, какие ошибки возникали при работе, все ли учащиеся уложились во времени. Назвать лучшие работы. Выставить отметки.	Объективная оценка результатов труда учащихся. Выставка готовых работ.	Формирование УУД: Р. Проговаривание последовательности действий на уроке. Формирование познавательной инициативы. П. Умение находить и выделять необходимую информацию. Л. Умение осознавать ответственность за свою работу. К. Умение выражать свои мысли в полной степени. Умение слушать и понимать других.

Краткое описание документа:

ТЕМА: «Пасхальный сувенир в технике декупаж»

ЦЕЛЬ УРОКА:

- Создание пасхального сувенира в технике декупаж с использованием художественных материалов, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности;

ЗАДАЧИ УРОКА:

- Познакомить обучающихся с декоративными материалами и приемами оформления изделий;

- Познакомить обучающихся с техникой декупаж;

- Сформировать у обучающихся знания и практические умения по оформлению сувенирной продукции;

- Развивать умение работать с художественными инструментами;

- Научить приемам салфеточной техники «декупаж»;

Расширить знания учащихся о видах прикладного творчества;

- Формировать умение пользоваться художественными материалами;

- Воспитывать трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе;

- Воспитывать доброжелательное отношение к учителю и одноклассникам.

ОБОРУДОВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

• Компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран;
• Правила техники безопасности с режущими и колющими инструментами;
• Раздаточный материал: салфетки и заготовки изделий;
• Клей ПВА, кисти, простой карандаш, ластик;
• Образец готового изделия.

ТИП УРОКА: Комбинированный. Урок мастер-класс.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Наглядно-практический.

ФОРМЫ РАБОТЫ: Фронтальная, с индивидуальным подходом. Самостоятельная работа.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ МЕТОДЫ: Обеспечение санитарно-гигиенических условий, использование оптимального количества видов учебной деятельности, чередование видов преподавания, похвала, поддержка обучающихся; рефлексия обучающихся по итогам урока, сохранение позитивного состояния обучающихся до конца урока.