Методическая разработка урока обществознания 11 класс "Семья как социальный институт"

Шкунова О.А.

МБОУ гимназия №2 г. Чехова

Урок обществознания, 11 класс

Семья как социальный институт

Цель:

Формировать мнение о роли семьи в обществе.

Задачи:

Образовательные: познакомить с нормами, регулирующими отношения в семье, показать социальное назначение института семьи, традиционные семейные ценности, проблемы семьи и определить основные направления государственной политики поддержки семьи.

Развивающие: развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические обществоведческие положения и понятия, участвовать в дискуссии.

Воспитательные: вырабатывать ответственную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям.

Оборудование: презентация, видеоролики, пакет документов.

Тип урока: урок-исследование.

Ход   урока

I. Актуализация знаний

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «институт»?

- Что такое социальный институт? Каковы его признаки? Назовите основные социальные институты.

- Какой социальный институт исторически начал складываться  раньше всех остальных?

- Назовите те образы, которые возникают у вас, когда вы слышите слова «семья», «брак», «родители», «дети». А теперь попробуйте выстроить свои схемы взаимодействия этих понятий, объяснив принцип вашего построения.

- Сформулируйте тему урока.

- Почему люди живут семьями?

Семья – это личное дело каждого или она как-то связана с обществом?

Влияет ли семья на общество или общество оказывает «давление» на семью?

Всегда ли существовала семья?

Сохранится ли семья в будущем?

Выдержит ли семья суровые испытания, которые переживает наше общество сегодня?

- Смоделируйте план освещения темы

План

1.      Понятие семьи как социального института

2.      Нормативный механизм института семьи

3.      Семейные ценности

4.      Социальные роли в семье

5.      Функции семьи

6.      Виды семей

7.      Тенденции развития семьи и брака

8.      Государственная поддержка семьи

II. Изучение нового материала

1. Семья как социальный институт

В рамках нашей темы мы рассматриваем семью как социаль­ный институт. Следовательно, речь должна идти не об отдельной человеческой общности, а о семье как комплексе существующих в обществе социальных норм, санкций, образцов поведения, прав и обязанностей, регулирующих отношения между супругами, ро­дителями и детьми. Рассмотрите схему:

- Дайте социологическое определение семьи.

- Как исторически складывался социальный институт семьи?

2. Нормативный механизм института семьи

-     Вспомните, как и почему возникает нормативные механизмы института семьи. Как их можно классифицировать? (Юридические - регламентируются законодательством; культурные - регламентируются ценностными установками; этические - регламентируются  обычаями,   традициями.)

3. Традиционные семейные ценности

«Для любящих, как и для птиц, необходимо не только гнез­дышко, но и небо», - сказал Евгений Пантелеев.

- Как вы думаете, что он имел в виду?

-Какие группы семейных ценностей можно выделить?

1. Ценности супружества

2. Ценности родительства

3. Ценности родственных отношений

Итак, какие ценности могут укрепить семью? Попро­буем создать словарь семейных ценностей, используя афоризмы великих людей (работа в группах, задание 2)

После обсуждения на экране появляется схема.

Словарь семейных ценностей

1. Верность

2. Постоянство

3. Любовь

4. Уважение

5. Толерантность

6. Взаимный интерес

7. Понимание

- Проведите  анализ примеров из литературы, истории, искусства, подтверждающие семейные ценности (работа в группах, задание 3).

4. Социальные роли в семье

Исполнение семейной роли зависит от правильного формирования ролевого образа, включающего ответы на вопросы:

- Что соответствует ролевым ожиданиям членов семьи по отношению друг к другу?

- Что значит быть женой или мужем, старшим в семье или младшим?

- Какого поведения от вас ждут?

- Какие правила, нормы диктует вам общество?

Используя данные вопросы, разбившись на группы, охарактеризуйте семейные роли.

Первая группа - супружеские

Вторая группа - родительские

Третья группа – родственных связей

Работа в группах, задание 4: составьте портрет идеальной семьи.

5. Функции семьи

-     Где и как проявляется семейная деятельность? Вспомните, какие функции выполняет семья.

(По ходу ответов учащихся выстраивается схема.)

Репродуктивная - воспроизводство новых членов общества.

Социальная - формирование индивида как личности.

Экономическая - общее хозяйство, помощь, поддержка.

Защитная - физическая, экономическая, психологическая защита.

Статусная - принадлежность к определенно­му социальному слою, национальность и т. д.

Эмоциональная - доверительное общение, эмоциональное выражение чувств, забота, ласка, любовь

- Какие из представленных на слайде функций вами не названы? (рекреативная, фелицитологическая). Как вы думаете, что они означают? В случае затруднения обратитесь к справочной литературе, Интернету.

рекреативная  - от лат. recreatio — восстановление

фелицитологическая - от лат. felicitas - счастье

- Посмотрите видеоролик и определите, какие функции семьи нарушены

6. Виды семей.

- Как можно классифицировать семьи?

- Что такое классификация?

- Что лежит в основе любой классификации?

- Выделите критерии классификации семей.

- Посмотрите на представленную классификацию. Какой классификации вы затрудняетесь дать разъяснения?

Виды семей

Критерий	Виды
Состав семьи	Нуклеарная , расширенная
Количество детей	Бездетные, однодетные, малодетные, многодетные
Стиль воспитания	Авторитарные, демократические
Стиль взаимоотношений	Патриархальная, партнерская

- Дается необходимая информация по нуклеарной семье, патриархальной и партнерской семье.

- Социологи в последнее время выделяют еще несколько типичных для современного общества семей – аетоцентрическая , супружеская. дистанционная, студенческая. Определите особенности этих семей.

Релаксация.

Упражнение – медитация «Мой ребенок в будущем» (на фоне музыки)

Инструкция: «Сядьте удобно, закройте глаза, прислушайтесь к музыке… (музыка) Дышите глубоко и спокойно…Родители, мы переносимся на несколько лет назад…Ребята, перенесемся на несколько лет вперед…Через несколько минут появится на свет ваш ребенок. Вы еще не видите его, но уже представляете, каким он будет… И вот, наконец, он появился на свет. Вы рассматриваете его и пытаетесь понять, на кого он похож, какой у него будет характер… Главное, каким он будет человеком?   Знайте, что он очень нуждается в вас. Без вашей заботы, участия он умрет…Первый крик…  Первый год новой жизни….Школа… И, постепенно, малыш превращается в самостоятельного взрослого человека…  Каким он стал, ваш ребенок? Чего достиг? Какие отношения у вас с ним?  ...Не спешите с ответом, подумайте…Это уже не далекое будущее, а завтрашний день».

7. Тенденции развития семьи в современном мире

В наши дни во всех странах семья переживает качественные изменения. Кто-то даже говорит о кризисе социального института  брака и семьи. Какие же тенденции и проблемы в этой связи на­блюдаются в мире, в том числе и в нашей стране?

- На основании данных диаграмм определите некоторые проблемы семейных отношений (большое количество разводов).

- Посмотрите видеоролик. О какой тенденции свидетельствует ситуация, представленная в ролике? (Усиливается девиантное поведение в семье - злоупотребление алкоголем и наркотиками, семейное насилие)

- Перед вами на слайде еще ряд острых проблем семейных отношений в мире и современ­ной России. Прокомментируйте их.  

ü Преобладание нуклеарных семей

ü Замена традиционных ролей, которые играли муж и жена

ü Семья перестает зависеть от социальных норм и санкций (законы, нравы, обычаи, общественное мнение, традиции, ритуалы) и все больше зависит от межличностных отношений, взаимной привязан­ности, взаимопонимания

ü Уменьшается число законных браков, растет число свободных

ü Снижение ценности семьи с детьми, единства всех семейных поколений

ü Проблема неполной семьи

ü Рост социальных сирот

- Работа в группах, задание 5: предположите, какие причины вызыва­ют эти тенденции и проблемы. При этом распределите их по двум направлениям.

Причины зависящие от:
государства и общества	членов семьи

1. Государственная политика поддержки семьи

Ситуацию в России некоторые социологи называют катаст­рофической. По данным статистики, распадается каждый второй брак. 70% разводов приходится на молодые семьи. Каждый третий ребенок рождается вне брака. Ежегодно рассматриваются десятки тысяч заявлений о лишении родительских прав. Следовательно, проблема укрепления семьи стоит очень остро, и решать ее надо на уровне государства.

-         Что же делается в нашей стране в этой связи?

III. Закрепление изученного материала

- Работа в группах, задание 6: составить синквейн, даймонд, штрихи  на тему «Семья».

Представление работы.

IX. Рефлексия деятельности – закончить предложение

-   Я научился…

Было интересно…

Было трудно…

Больше всего понравились задания …

Этот урок дал мне для жизни…

Своей работой на уроке:

     Доволен, потому что…

     Не совсем доволен, потому что…

     Я недоволен, потому что…

Просмотр видеоролика «Моя семья».

Пожелание счастья семье.