933052
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыМетодическая разработка урока по английскому языку "Какая погода?"

Методическая разработка урока по английскому языку "Какая погода?"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка урока английского языка в 3 классе

( в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения)

Учителя английского языка МБОУ СОШ №9 г. Воронеж

Перцевой Людмилы Вячеславовны

Тема урока: "Какая погода?"

Цели урока:

  • Изучение новых слов;

  • Закрепление коммуникативных навыков;

  • совершенствование умения употребления новой лексики в известных и новых ситуациях.


Задачи:

  • формировать лексические навыки;

  • активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать память, мышление, речь;

  • воспитывать мотивацию к учению, культуру поведения на уроке, в коллективе


Тип урока: урок формирования новых понятий.


Планируемые результаты:

Личностные

  • развить заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

  • развить творческий подход к выполнению заданий;

  • воспитывать сознательную дисциплину, сотрудничество, товарищеские отношения друг к другу, самостоятельность, ответственность при выполнении заданий.


Метапредметные

  • осознавать познавательную задачу;

  • читать, слушать и извлекать необходимую информацию;

  • развивать критическое мышление.

Предметные

  • формировать языковые навыки (употребление определенного артикля);

  • совершенствовать навыки устной речи, аудирования, чтения с извлечением необходимой информации;


Методы обучения: эвристический, репродуктивный, наглядно-иллюстративный

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, групповая, парная.

Средства обучения: проектор, компьютер, учебник, географическая карта, CD MP3, аудиоколонки, наглядные пособия, раздаточный материал: «смайлики», листы самооценки.




Технологическая карта

Тема урока Whatever the weather/ Какая погода?

Тип урока Формирование новых понятий

Оборудование:

1.учебник С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина «Английский язык Милли/Millie для 3 класса.

2. Песенки «What's the weather like today?»

3. Материалы из сети Интернет (картинки )

4.Раздаточный материал.

Цели урока

1.      Введение в тему «Погода». Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

2.      Первичное закрепление.

Планируемые результаты

Предметные

- формировать языковые навыки (фонетические, лексические) в рамках   темы «Какая погода?»

Личностные

- развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.

Метапредметные

- научиться самостоятельно определять цели своего обучения,

- научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами,

- научиться организовывать учебное сотрудничество.

Универсальные учебные действия

Познавательные

- овладевать способностью определять,принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,

- выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий,

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Универсальные учебные действия

Регулятивные

- планировать алгоритмы выполнения учебных действий,

-осознавать уровень собственных достижений, качество знаний,

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

- определять общую цель и пути ее достижения,

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Этапы  урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1.Самоопределение в деятельности. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку.

1.1. Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения (Посмотрите за окно? Что вы видите? Какая погода, какое она вызывает настроение? Какая тема разговора всегда актуальна даже между мало знакомыми людьми?)

2.1Прослушивают песенку и повторяют за диктором. Стараются запомнить и воспроизвести.

What's the weather?

What's the weather ?

What's the weather like today?

3.1 На электронной доске картинки, ученики слушают слова, повторяют: in Russia, in China, snowy,rainy, foggy,windy, cloudy, затем определяют тему урока.

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Познавательные УУД:

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Личностные УУД:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- уметь высказать свою точку зрения.

2.Учебно-познавательная деятельность.

2.1.Знакомит учащихся с новой лексикой. На доске добавляется географическая карта. Объясняет отсутствие артикля перед названиями городов, деревень, стран.

2.2.Работа в группах по 4 человека.

Игра с опорой на географическую карту.

2.3.Выполнение упр.1 стр.92.

2.4.Предлагает физкультурную паузу.

2.5.Работа в группах по 5 человека.

Каждая группа составляет прогноз погоды на завтра в предложенном городе.

(В Париже, в Китае, в Найроби, в Воронеже)

2.6. Чтение диалога по ролям. Упр.4, стр.93.

2.7.Знакомятся с лексикой по теме «Погода», используя раздаточный материал (картинки (изображения стран). В парах задают вопрос:  What's the weather like?

2.8.Ученики по очереди описывают погоду в Китае, Австралии, Великобритании, Индии.

2.9. Слушают и отгадывают загадки о погоде.

Lives in winter

Dies in summer

And grows with its root up wards (сосулька)

There was a man who had no eyes

He went abroard to view the skies

He saw a tree with apples on it

He took no apples off, yet left no apples on it (ветер)

Предметные УУД:

- уметь употреблять новую лексику в известных и новых ситуациях;

- уметь употреблять определенный артикль.

Личностные УУД:

- осмысливать то, как одеваться при любой погоде

Регулятивные УУД:

- контролировать и корректировать выполненное задание.

Познавательные УУД:

-сравнивать подобные ситуации;

- работать с текстом, выделяя информацию по заданию.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать другое мнение и озвучивать свое;

- работать в группе.

3.Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

3.1.Предлагает в группах составить каждому прогноз погоды на летние каникулы.

3.2.Предлагает представить свой рассказ в классе.

3.3.Работают в группах.

-распределяют темы сообщений;

-готовят индивидуальные сообщения;

-помогают более слабым;

-определяют очередность выступлений.

3.4.Рассказывают подготовленные сообщения всему классу.

Предметные УУД:

- уметь употреблять новую лексику в новой ситуации;

- совершенствовать навыки устной речи;

Осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД:

- осознавать свою роль в группе;

- развивать творческое воображение;

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД:

- планировать учебное сотрудничество со сверстниками.

Познавательные УУД:

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать другое мнение и предъявлять свое;

- работать в группе.

4.Контроль и оценка результатов деятельности.Рефлексия.

4.1.Объясняет домашнее задание творческого характера: нарисовать любое время года и описать погоду.

4.2.Предлагает обсудить итоги урока по вопросам:

- Достигли ли мы цели?

- Узнали ли вы то, что хотели?

- Достаточно ли попрактиковались?

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

4.3.Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

4.4.Получают домашнее задание. Выясняют детали при необходимости.

4.5.Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.

4.6.Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

Личностные УУД:

- анализировать личные достижения по теме;

- осуществлять самоконтроль и оценку.

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат с планируемым.

 

 














Самоанализ урока

Автор: учитель английского языка МБОУ СОШ №9 г. Воронеж Перцева Людмила Вячеславовна

Предмет: английский язык

Класс: 3 класс

Тип урока: урок формирования новых понятий

Тема урока: "Какая погода?"

Оборудование урока: проектор, компьютер, географическая карта, CD MP3 (песенки «What's the weather like today?»),учебник С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина «Английский язык Милли/Millie для 3 класса, материалы из сети интернет (картинки), раздаточный материал.

Урок соответствовал содержанию программы, целям урока. На уроке формировались такие общеучебные и специальные умения и навыки, как:

- познавательные: формировать языковые навыки (употребление определенного артикля);

- регулятивные: умение осуществлять самоконтроль правильности произношения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; осознание и оценка качества и уровня усвоения материала.


Методы обучения: наглядный (слайды, беседа, диалоги); эмоциональный метод (поощрение); социальные (создание ситуации взаимопомощи).

Содержание, формы и методы обучения отобраны в соответствии с целью урока и применялись рационально. Сочетание фронтальных, парных и индивидуальных форм работы учащихся обеспечило активность и самостоятельность мышления. Планируемые результаты достигнуты, что можно проследить во время организации контроля усвоения знаний на этапах заключительной части урока: рефлексии и самооценки.


Общая информация

Номер материала: ДБ-046441

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.