Методическая разработка урока по информатики для учащихся 8 класса "Кодирование информации".

Конспект открытого урока по информатике 8 класс

Тема: «Кодирование информации»

Тип: урок изучения нового материала с использованием ЭОР и ИКТ.

Оценка педагогической ситуации: урок в 8-ом классе. Ведущие виды деятельности: проблемное обучение и деятельность межличностного общения. Учащиеся обладают развитыми мыслительными возможностями, имеют необходимые знания по опорным понятиям и способам  действия, необходимым для изучения темы.

Учебник:  Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 классов/ - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Цели и задачи:

1)        образовательные:

û  сформировать представление у учащихся понимания принципа кодирования графической информации и ее хранения в памяти ЭВМ;

û  закрепить умения решать задачи на расчет объема памяти, необходимого для хранения графической информации.

2)        развивающие:

û  развивать:

û  внимание;

û  логическое мышление;

û  информационную культура учащихся;

3)        воспитательные:

û  воспитание нравственных качеств:

û  аккуратность;

û  дисциплинированность;

û  ответственность.

Универсальные учебные действия (УУД):

личностные (Л): формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

метапредметные (М):

регулятивные (Р): умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

û   познавательные (П): умение самостоятельно планировать пути  достижения целей, в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; владение основными понятиями по теме «Кодирование графической информации»; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

û   коммуникативные (К): уметь (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию; адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

предметные (Пр): дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений.

Формы работы учащихся: самостоятельная работа, работа в парах и группах, индивидуальная и фронтальная работа.

План урока:

1.     Орг. момент и мотивация (5 мин.) (раздаточный материал - шифровка, Microsoft Mouse Mischief)

2.     Изучение нового материала (15 мин.) (презентация, ролик «Кошечка»)

3.     Применение полученных знаний (5-6 мин.) (раздаточный материал)

4.     Демонстрация, деятельность по систематизации знаний (10 мин.)

5.     Подведение итогов и рефлексия (4 мин.)

Подготовка кабинета, необходимое оборудование и технические средства:

·         Мультимедийный проектор и экран;

·         Мышки беспроводные (по количеству учащихся);

·         Компьютер с установленным PowerPoint и расширением MMM;

·         Плакат «Алфавит Брайля».

·         Колонки.

Подготовка материала

·         Раздаточный материал – Хелпик (3 варианта),

·         Раздаточный материал – Карточки (3 группы);

·         Звуковой фрагмент (Азбука морзе).

Ход урока

Здравствуйте, ребята.

Присаживайтесь.

Наверняка вы заметили на партах мышки, а компьютера нет, зачем же они?

Эти мыши буду служить для вас проводниками, и помогут ответить на любые мои вопросы.

А теперь, нажмите на кнопку (Начать). Спасибо.

Прошу занять свои места.

Переведите, пожалуйста, курсоры в верхний левый угол. Отлично!

Мышки, можно убрать в сторону и предлагаю, начать работу.

Ну что, готовы?

У вас на столе лежит сообщение, попробуйте разобраться, что в нём написано. Время на выполнение задания 1 минута.

Кто-нибудь прочитал текст?

Затрудняетесь? Я думаю к концу урока, Мы постараемся в этом разобраться.

А кто может мне сказать, чем Вы занимались?

Т.е. пытались понять, что за сообщение я для вас подготовил.

Как ещё можно передать сообщение?

А вы слышали что-нибудь о кодировании?

Кто-нибудь догадался, о чём будет наш урок?

Вы были очень близки, тема нашего урока «Кодирование информации» и я в роле гида, приглашаю Вас в виртуальную лабораторию.

Смена слайда

Сейчас мы с вами находимся в холле, который посвящён истории кодирования. (пауза)

Смена слайда

Кодированием информации человек занимается уже очень давно. До нас дошли творения предков, которые с помощью различных символов увековечили себя и свои деяния в памятниках и надписях. Наскальные рисунки до сих пор служат загадкой для учёных. Возможно, таким способом древние люди хотели вступить в контакт с нами, будущими жителями планеты и сообщить о событиях их жизни.

Каждый народ имеет свой язык, состоящий из набора символов (букв): русский, английский, японский и многие другие. А как это называется? Вы уже познакомились с языком математики, физики, химии. Что входит в алфавит языка математики?

Представление информации с помощью какого-либо языка часто называют кодированием.

Смена слайда

Водитель передает сигнал с помощью гудка или миганием фар. Кодом является наличие или отсутствие гудка, а в случае световой сигнализации — мигание фар или его отсутствие.

Вы встречаетесь с кодированием информации при переходе дороги по сигналам светофора. Код определяют цвета светофора — красный, желтый, зеленый.

А какие сигналы может передавать светофор?

В основу естественного языка, на котором общаются люди, тоже положен код. Только в этом случае он называется алфавитом. При разговоре этот код передается звуками, при письме — буквами. Одну и ту же информацию можно представить с помощью различных кодов. Например, запись разговора можно зафиксировать посредством русских букв или специальных стенографических значков.

По мере развития человечества и техники появлялись разные способы кодирования информации. О них Вы узнаете в Отделах нашей лаборатории.

Смена слайда

Самый первый отдел, который появился в лаборатории «Отдел кодирования Шифра Цезаря».

Шифр назван в честь римского императора Гая Юлия Цезаря, использовавшего его для секретной переписки со своими генералами.

Смена слайда

Следующий отдел лаборатории «Отдел кодирования Шаппа», работники называют его просто «Семафор».

Семафор – это система, позволяющая передавать сигналы, а следовательно, и информацию на расстояние.

Семафор придумал в 1793 году аббат Колд Шапп. Семафор представлял собой мачту с двумя «руками». Различные положения «рук» обозначали определённую букву алфавита, согласно постоянному, неизменяемому коду.

А где сейчас используется такое кодирование? (флот, жд, полиция, крановщики).

Смена слайда

А сейчас мы посетим «необычный» «Отдел кодирования Шифра Брайля».  Сотрудники этого отдела могут работать в полной темноте и тишине. Здесь не обязательно видеть, здесь информацию можно чувствовать. Как это возможно? (Они не могут видеть эту информацию – эти сотрудники незрячие).

Смена слайда

Основатель этого отдела Луис Брайль, который сам с детства был слепым, потеряв зрение в результате несчастного случая.  (90% информации человек воспринимает глазами). Для слепых и слабовидящих людей умение читать и писать по Брайлю является ключом к грамотности, успешному трудоустройству и независимости.

Смена слайда

Перед нами Отдел кодирования «Азбука Морзе».

А чем он прославился?

А гордостью нашего отдела является коллекция картин Сэмюэля Морзе. Легендарный изобретатель был не только ученым, физиком и выдающимся инженером, но и художником. Справедливо будет отметить тот факт, что долгое время Морзе куда больше интересовало искусство, нежели технические науки и практические изобретения.

Смена слайда

Нам понятны все картины, кроме одной (сделай картину в рамке). С ней мы попробуем разобраться вместе, но чуть позже.

Смена слайда

Мы посетили, конечно же, не все отделы, в лаборатории кодирования их очень много. О некоторых из них вы можете самостоятельно прочитать на моём сайте. А сейчас в одном отделе, вам предстоит поработать. Для этого, вы уже распределились на группы.

Ваша группа отправляется в отдел «Шифра Цезаря», ваша в «Азбуку Брайля», а ваша в отдел кодирования «Азбука Морзе».

Там вы узнаете более полную информацию о работе каждого отдела, и уже через  5 минут поделитесь приобретёнными знаниями. Это должно быть короткое сообщение одного из членов группы, по предложенному в задании плану. Для продуктивной работы, предлагаю Вам сразу распределить роли (Исполнитель, Советник, Компьютерщик, Генератор Идей и ещё одна интересная). Для этого на ваших столах лежат 5 жетонов. Ваша задача разобраться и выступить с сообщением, я в свою очередь помогу с презентацией и буду следить за временем.

Раздаём 3 доклада по группам.

По окончании доклада, вы примите участие в небольшой викторине, для этого мы воспользуемся современной интерактивной  разработкой, в этом нам помогут мышки на ваших столах.

Начинаем работу.

Доклады. 1. Шифр Цезаря. 2. Азбука Брайля. 3. Азбука Морзе.

Тестирование (после каждого доклада), я решаю примеры, потом дети самостоятельно решают свои задания из теста на экране (для мышек). Пользоваться ей просто, выберите своим курсором цифру с правильным ответом и на экране вы увидите результат и самого быстрого. Вы готовы?!

Смена слайда.

Поднимите руку, кто оказался первым? Вам повезло!

Смена слайда.

Вспомним, какие отделы мы посетили? (и что является основой для кодирования).

Смена слайда.

Для посещения всей лаборатории, одного дня мало. Но мимо этого кабинета, пройти нельзя. Поэтому предлагаю посетить всего один кабинет, самого большого отдела, «отдела по кодированию компьютерной информации».

(Ребята, мы уже так близко к лаборатории компьютерного кодирования, давайте же  мы уже рядом с отделом… давайте заглянем) Эх, давайте всё же заглянем на минутку в отдел компьютерного кодирования. Вам же интересно?

Что вам напоминает этот код? (Показываю упаковку товара с QR-кодом).

Смена слайда.

Да, это QR-коды. (рассказ)

QR-код (quick response, в переводе с английского «быстрый отклик») – представляет собой матричный код, который был разработан в 1994 году.

А вы знаете, какая компания его разработала?

Это компания Toyota!

Легкий процесс распознания QR-кода с помощью сканирования привел к тому, что технология получила широкую область применения в жизни человека: в купле-продаже, производстве, туризме.

Большая часть современных мобильных телефонов способна распознавать QR-коды, а сегодня к ним присоединились и планшеты. После того, как вы установите в свое устройство специальную программу (разные для каждой ОС), вы станете полноправным пользователем стремительно развивающейся технологии QR кодирования.

Вы хорошо поработали, а теперь предлагаю Вам испытать себя в роли дешифровальщиков, для этого мы посетим нашу творческую лабораторию. Надеюсь, это будет увлекательно и интересно.

Смена слайда.

Получите пакеты со специальной информацией.

Внутри находится Хелпик - это помощник. Который поможет Вам выполнить все задания и познакомит с сервисом коллективного рисования «FlockDraw», и сервисом «Визуальный словарь». Он содержит и всю полученную в лаборатории информацию по кодировкам, необходимую для решения задач. Ознакомьтесь с Хелпиком и приступайте к работе. Время на выполнение работы 7 минут.

Что же у нас получилось? (Если не работает интернет, напиши слова на доске).

Молодцы!

Смена слайда.

 (Этап закрепления)

Мышки уже у вас в руках?

Какая кодировка вас наиболее заинтересовала?

Большинство, выбрало «ваыцва», можете вы ответить, почему?

Если Вы захотите применить эти знания на других уроках, не забудьте рассказать о правилах своим собеседникам. J

Смена слайда.

Ответьте на вопрос: «Удалось Вам работать в команде?». Обсудили результат.

Смена слайда.

А теперь вспомним шифровку, с которой начался наш урок. Возьми её в руки. И посмотрите на экран J

Поздравляю! У нас всё получилось.

Мы часто не замечаем того, что лежит на поверхности.

По традиции, в конце экскурсии посетителям дарится подарок, но он не простой, он закодирован. И когда вы его раскроете, я обязательно узнаю.

Хелпик вы можете забрать домой и попробовать найти новую область применения этим сервисам и кодировкам. Приглашаю вас на свой сайт или страничку в контакте, где мы можем обменяться своими идеями, кроме этого, на моём сайте вы сможете найти много полезной информации, для подготовки к экзамену по информатике.

Спасибо Вам большое за урок!

Список использованной литературы

1.      Учебник «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л., издательство «Бином. Лаборатория знаний».

2.      «Информатика-Базовый курс», 8 класс, Семакина И– http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a21edc9a-abe4-49a6

Тема моего урока «Кодирование информации», что полностью соответствует учебно-методического комплекса Макаровой Натальи Владимировны базовый курс для 8 класса. Урок изучения нового материала.

Этот урок важен, так как он является основным в главе «Представление информации».

Целью моего урока было, расширить представление о кодировании информации, через рассказ с элементами беседы и демонстрацией. Дать обобщённые представления способов кодирования, через работу с текстом и схемами. Работать в команде.

Считаю, что поставленные цели достигнуты.

Мне удалось на уроке, используя современные технические средства, такие как МаусМисчиф, сервис «Виртуальный словарь», презентацию в виде виртуальной лаборатории, разноуровневую модульную инструкцию «Хелпик», который позволяет систематизировать материал, экономить время в поиске информации, эффективно осуществлять повторение,

установить обратную связь, вызвать интерес у детей, научить самостоятельно, определять методы и способы кодирования. Увлечь предметом.

Это я заметил по высокой активности класса.

Ещё понравилось, что дети, которые до этого не работали по моим Хелпикам, легко в них разобрались.

Как мне показалось, использование дополнительной информации к уроку, а именно крылатого выражения «Без прошлого нет будущего и настоящего», шифра Брайля, заставило детей задуматься.

Чтобы я изменил на своём уроке…

На этапе урока освоение новых знаний, подготовку сообщений заменил бы на поиск информации в интернете. Я увидел, что ребята работоспособные и я пожалел, что не сделал… более сложных и творческих заданий.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Александр Валерьевич, и этот урок проведу у Вас я.

(сегодня понедельник и у вас первый урок) J

Присаживайтесь.

Наверняка вы заметили на партах мышки, а компьютера нет, зачем же они?

Эти мыши буду служить для вас проводниками, и помогут ответить на любые мои вопросы.

А теперь, нажмите на кнопку (Начать). Спасибо.

Прошу занять свои места.

Переведите, пожалуйста, курсоры в верхний левый угол. Отлично!

Мышки, можно убрать в сторону и предлагаю, начать работу.

Ну что, готовы?

У вас на столе лежит сообщение, попробуйте разобраться, что в нём написано. Время на выполнение задания 1 минута.

Кто-нибудь прочитал текст?

Затрудняетесь? Я думаю к концу урока, Мы постараемся в этом разобраться.

А кто может мне сказать, чем Вы занимались?

Т.е. пытались понять, что за сообщение я для вас подготовил.

Как ещё можно передать сообщение?

 А вы слышали что-нибудь о кодировании?

Кто-нибудь догадался, о чём будет наш урок?

Вы были очень близки, тема нашего урока «Кодирование информации» и я в роле гида, приглашаю Вас в виртуальную лабораторию.

Смена слайда

Сейчас мы с вами находимся в холле, который посвящён истории кодирования. (пауза)

Смена слайда

Кодированием информации человек занимается уже очень давно. До нас дошли творения предков, которые с помощью различных символов увековечили себя и свои деяния в памятниках и надписях. Наскальные рисунки до сих пор служат загадкой для учёных. Возможно, таким способом древние люди хотели вступить в контакт с нами, будущими жителями планеты и сообщить о событиях их жизни.

Каждый народ имеет свой язык, состоящий из набора символов (букв): русский, английский, японский и многие другие. А как это называется? Вы уже познакомились с языком математики, физики, химии. Что входит в алфавит языка математики?

Представление информации с помощью какого-либо языка часто называют кодированием.

Смена слайда

Водитель передает сигнал с помощью гудка или миганием фар. Кодом является наличие или отсутствие гудка, а в случае световой сигнализации — мигание фар или его отсутствие.

Вы встречаетесь с кодированием информации при переходе дороги по сигналам светофора. Код определяют цвета светофора — красный, желтый, зеленый.

А какие сигналы может передавать светофор?

В основу естественного языка, на котором общаются люди, тоже положен код. Только в этом случае он называется алфавитом. При разговоре этот код передается звуками, при письме — буквами. Одну и ту же информацию можно представить с помощью различных кодов. Например, запись разговора можно зафиксировать посредством русских букв или специальных стенографических значков.

По мере развития человечества и техники появлялись разные способы кодирования информации. О них Вы узнаете в Отделах нашей лаборатории.

Смена слайда

Самый первый отдел, который появился в лаборатории «Отдел кодирования Шифра Цезаря».

Шифр назван в честь римского императора Гая Юлия Цезаря, использовавшего его для секретной переписки со своими генералами.

Смена слайда

Следующий отдел лаборатории «Отдел кодирования Шаппа», работники называют его просто «Семафор».

Семафор – это система, позволяющая передавать сигналы, а следовательно, и информацию на расстояние.

Семафор придумал в 1793 году аббат Колд Шапп. Семафор представлял собой мачту с двумя «руками». Различные положения «рук» обозначали определённую букву алфавита, согласно постоянному, неизменяемому коду.

А где сейчас используется такое кодирование? (флот, жд, полиция, крановщики).

Смена слайда

А сейчас мы посетим «необычный» «Отдел кодирования Шифра Брайля».  Сотрудники этого отдела могут работать в полной темноте и тишине. Здесь не обязательно видеть, здесь информацию можно чувствовать. Как это возможно? (Они не могут видеть эту информацию – эти сотрудники незрячие).

Смена слайда

Основатель этого отдела Луис Брайль, который сам с детства был слепым, потеряв зрение в результате несчастного случая.  (90% информации человек воспринимает глазами). Для слепых и слабовидящих людей умение читать и писать по Брайлю является ключом к грамотности, успешному трудоустройству и независимости.

Смена слайда

 Перед нами Отдел кодирования «Азбука Морзе».

А чем он прославился?

А гордостью нашего отдела является коллекция картин Сэмюэля Морзе. Легендарный изобретатель был не только ученым, физиком и выдающимся инженером, но и художником. Справедливо будет отметить тот факт, что долгое время Морзе куда больше интересовало искусство, нежели технические науки и практические изобретения.

Смена слайда

Нам понятны все картины, кроме одной (сделай картину в рамке). С ней мы попробуем разобраться вместе, но чуть позже.

Смена слайда

Мы посетили, конечно же, не все отделы, в лаборатории кодирования их очень много. О некоторых из них вы можете самостоятельно прочитать на моём сайте. А сейчас в одном отделе, вам предстоит поработать. Для этого, вы уже распределились на группы.

Ваша группа отправляется в отдел «Шифра Цезаря», ваша в «Азбуку Брайля», а ваша в отдел кодирования «Азбука Морзе».

Там вы узнаете более полную информацию о работе каждого отдела, и уже через  5 минут поделитесь приобретёнными знаниями. Это должно быть короткое сообщение одного из членов группы, по предложенному в задании плану. Для продуктивной работы, предлагаю Вам сразу распределить роли (Исполнитель, Советник, Компьютерщик, Генератор Идей и ещё одна интересная). Для этого на ваших столах лежат 5 жетонов. Ваша задача разобраться и выступить с сообщением, я в свою очередь помогу с презентацией и буду следить за временем.

Раздаём 3 доклада по группам.

По окончании доклада, вы примите участие в небольшой викторине, для этого мы воспользуемся современной интерактивной  разработкой, в этом нам помогут мышки на ваших столах.

Начинаем работу.

Доклады. 1. Шифр Цезаря. 2. Азбука Брайля. 3. Азбука Морзе.

Тестирование (после каждого доклада), я решаю примеры, потом дети самостоятельно решают свои задания из теста на экране (для мышек). Пользоваться ей просто, выберите своим курсором цифру с правильным ответом и на экране вы увидите результат и самого быстрого. Вы готовы?!

Смена слайда.

Поднимите руку, кто оказался первым? Вам повезло!

Смена слайда.

Вспомним, какие отделы мы посетили? (и что является основой для кодирования).

Смена слайда.

Для посещения всей лаборатории, одного дня мало. Но мимо этого кабинета, пройти нельзя. Поэтому предлагаю посетить всего один кабинет, самого большого отдела, «отдела по кодированию компьютерной информации».

(Ребята, мы уже так близко к лаборатории компьютерного кодирования, давайте же  мы уже рядом с отделом… давайте заглянем) Эх, давайте всё же заглянем на минутку в отдел компьютерного кодирования. Вам же интересно?

Что вам напоминает этот код? (Показываю упаковку товара с QR-кодом).

Смена слайда.

Да, это QR-коды. (рассказ)

QR-код (quick response, в переводе с английского «быстрый отклик») – представляет собой матричный код, который был разработан в 1994 году.

А вы знаете, какая компания его разработала?

Это компания Toyota!

Легкий процесс распознания QR-кода с помощью сканирования привел к тому, что технология получила широкую область применения в жизни человека: в купле-продаже, производстве, туризме.

Большая часть современных мобильных телефонов способна распознавать QR-коды, а сегодня к ним присоединились и планшеты. После того, как вы установите в свое устройство специальную программу (разные для каждой ОС), вы станете полноправным пользователем стремительно развивающейся технологии QR кодирования.

Вы хорошо поработали, а теперь предлагаю Вам испытать себя в роли дешифровальщиков, для этого мы посетим нашу творческую лабораторию. Надеюсь, это будет увлекательно и интересно.

Смена слайда.

Получите пакеты со специальной информацией.

Внутри находится Хелпик - это помощник. Который поможет Вам выполнить все задания и познакомит с сервисом коллективного рисования «FlockDraw», и сервисом «Визуальный словарь». Он содержит и всю полученную в лаборатории информацию по кодировкам, необходимую для решения задач. Ознакомьтесь с Хелпиком и приступайте к работе. Время на выполнение работы 7 минут.

Что же у нас получилось? (Если не работает интернет, напиши слова на доске).

Молодцы!

Смена слайда.

 (Этап закрепления)

Мышки уже у вас в руках?

Какая кодировка вас наиболее заинтересовала?

Большинство, выбрало «ваыцва», можете вы ответить, почему?

Если Вы захотите применить эти знания на других уроках, не забудьте рассказать о правилах своим собеседникам. J

Смена слайда.

Ответьте на вопрос: «Удалось Вам работать в команде?». Обсудили результат.

Смена слайда.

А теперь вспомним шифровку, с которой начался наш урок. Возьми её в руки. И посмотрите на экран J

Поздравляю! У нас всё получилось.

Мы часто не замечаем того, что лежит на поверхности.

По традиции, в конце экскурсии посетителям дарится подарок, но он не простой, он закодирован. И когда вы его раскроете, я обязательно узнаю.

Хелпик вы можете забрать домой и попробовать найти новую область применения этим сервисам и кодировкам. Приглашаю вас на свой сайт или страничку в контакте, где мы можем обменяться своими идеями, кроме этого, на моём сайте вы сможете найти много полезной информации, для подготовки к экзамену по информатике.

Спасибо Вам большое за урок!

Шифр Брайля.

Подготовить короткое сообщение по плану: (можно отмечать маркером в тексте).

1.      История создания:

·         автор

·         время

·         место

·         происхождение названия и пр.

2.      Какой набор знаков используется?

3.      Некоторые правила кодирования.

4.      Назначение.

4 января 1809 г. в небольшом французском городке Кувре в семье шорника (специалист по конской упряжи) Симона Рене Брайля родился мальчик, которого назвали Луи. Родители постарались помочь слепому ребенку обрести трудовые навыки. В местной школе Луи изучил алфавит при помощи обыкновенных палочек.

Луи Брайль был одним из способнейших воспитанников института, и в 1828 г. ему после окончания учебы было предложено остаться работать. Учась в Парижском институте, Луи Брайль познакомился с методом письма выпуклыми буквами Хауи и с методом, разработанным артиллерийским офицером Шарлем Барбье.

Брайль начал экспериментировать и в 1824 г., в возрасте 15 лет, изобрел систему, по которой больной с помощью нехитрого приспособления мог читать и писать.

Основу системы Брайля составляют точки. Представьте себе вытянутую пластинку, называемую еще ячейкой Брайля. На ней в определенной последовательности размещены выпуклые точки — «бугорки». Полный алфавит Брайля состоит из 63 комбинаций букв, знаков препинания и сокращений.

Алфавит, разработанный по системе Брайля, один из самых полных и удобных, которые существуют на сегодня. Очень многим слепым он помог получить радость чтения и письма.

Азбука Морзе и Телеграф.

Подготовить короткое сообщение по плану: (можно отмечать маркером в тексте).

1.      История создания:

·         автор

·         время

·         место

·         происхождение названия и пр.

2.      Какой набор знаков используется?

3.      Некоторые правила кодирования.

4.      Что такое код Бодо? Чем он отличается от кода Морзе?

Майкл Фарадей в 1831 году сделал открытие, он изобрёл способ получения электрического тока. И чуть ли не сразу же электрический ток был использован для передачи сообщений. Так в 1838 году появился электрический телеграф и легендарная азбука Морзе.

Мотивом для создания, стала трагедия в семье, которая постигла изобретателя в 1825 году.

Метод кодирования является двоичным (алфавит содержит два символа – точку и тире).

Так знаменитый сигнал бедствия «SOS»  (Save  Our  Souls  –  спасите  наши  души)  кодируется так:  • • •  – – –  • • •

Три точки (буква S), три тире (буква О), три точки (буква S). Две паузы отделяют буквы друг от друга.

Более удачный код был предложен французским изобретателем Жаном Бодо. В коде Бодо длина кодов всех символов алфавита одинакова и равна пяти.

В 1872 г. Жан Бодо конструирует телеграфный аппарат, при помощи которого можно передавать по одной линии два и более сообщения.

Аппарат Бодо становится самым значимым достижением техники передачи информации на расстоянии в ХIХ веке. В честь Бодо называют единицу скорости передачи информации — Бод.

Шифр Цезаря.

Подготовить короткое сообщение по плану: (можно отмечать маркером в тексте).

1.      История создания:

·         автор

·         время

·         место

·         происхождение названия и пр.

2.      Какой набор знаков используется?

3.      Некоторые правила кодирования.

4.      Назначение

Шифр Цезаря (1 век до н.э.) — один из древнейших шифров. Также известный как шифр сдвига или код Цезаря, описанный историком Древнего Рима Светонием. При шифровании каждый символ заменяется другим, отстоящим от него в алфавите на фиксированное число позиций.

Часто для удобства использования шифра Цезаря используют два диска разного диаметра с нарисованными по краям дисков алфавитами, насаженных общую ось.

Во времена Цезаря, когда царила всеобщая неграмотность населе­ния, сама возможность увидеть осмысленное сообщение за «абракадаб­рой», даже составленной из знакомых букв, казалась неосуществимой.

• 1 слайд

  Прошу занять
  свои места
  (подведите курсор мышки к креслу
  с номером указанным у Вас на парте).
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Кодирование информации
  Автор: Лобов А.В. ГБОУ СОШ с. Васильевка
  

• 4 слайд

  Виртуальная лаборатория по кодированию информации
  Холл. История кодирования.
  Отдел кодирования шифра Цезаря.
  1
  Отдел кодирования Шаппа.
  2
  Отдел кодирования Шифра Брайля
  3
  Отдел кодирования Азбука Морзе.
  4
  Отдел кодирования QR кодов.
  Творческая лаборатория.
  6
  5
  1
  2
  9
  4
  Холл
  

• 5 слайд

  История кодирования
  

• 6 слайд

  Код — набор символов
  (условных обозначений) для представления информации. 
  
  Кодирование — процесс представления информации в виде кода.
  

• 7 слайд

  Отдел кодирования шифра Цезаря
  1
  

• 8 слайд

  Семафор придумал в 1793 году аббат Колд Шапп.
  Отдел кодирования Шаппа (Семафор)
  2
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  С помощью глаз воспринимается 90 % информации [Линдгрен Н., 1962].
  Отдел кодирования Шифра Брайля
  3
  

• 11 слайд

  Отдел кодирования Азбука Морзе
  4
  

• 12 слайд

  Отдел кодирования Азбука Морзе
  4
  

• 13 слайд

  Шифр Цезаря
  

• 14 слайд

  Шифр Цезаря
  ИНФОРМАТИКА +1
  ЙОХПСНБУЙЛБ +1
  ЛРЧСУПГХЛНГ +3
  
  
  

• 15 слайд

  Переведите слово «ШКОЛА» используя шифр Цезаря и выбери правильный ответ
  ЧЙНКЯ
  ЩЛПМБ
  ЧЙНКБ
  ЩЛПСБ
  

• 16 слайд

  Азбука Брайля
  

• 17 слайд

  Азбука Брайля
  Д О Б Р О
  

• 18 слайд

  Переведите слово «ШРИФТ» используя азбуку Брайля и выбери правильный ответ
  

• 19 слайд

  Азбука Морзе
  

• 20 слайд

  Азбука Морзе
  В∙--
  Ы-∙--
  Б-∙∙∙
  О---
  Р∙-∙
  ВЫБОР
  

• 21 слайд

  Переведите слово «МОРЕ» используя азбуку Морзе и выбери правильный ответ
  -- --- -∙∙ ∙-
  -- --- ∙-∙ ∙
  ∙-∙∙ ∙ ---- ∙-
  -- --- --∙∙ --∙
  

• 22 слайд

  Шифр Цезаря
  Семафор Шаппа
  Шифр Брайля
  Код Морзе
  Кодирование информации
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Отдел кодирования QR кодов
  5
  

• 25 слайд

  Перфокарта  — носитель информации, предназначенный для использования в системах автоматической обработки данных. Сделанная из тонкого картона, перфокарта представляет информацию наличием или отсутствием отверстий в определённых позициях карты.
  

• 26 слайд

  Первый компьютерный мультфильм
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Какой метод кодирования показался вам наиболее интересным?
  

• 29 слайд

  Удалось Вам работать в команде?
  Да, но было трудно.
  Да, было легко.
  Было интересно.
  Нет, было мало времени на обсуждение.
  К моему мнению не прислушивались.
  

• 30 слайд

• 31 слайд

Тема: «Кодирование информации»

(Группа №1)

Код - система условных знаков (набор символов) для передачи, обработки и хранения (запоминания) различной информации.

Кодирование — процесс представления информации в виде кода.

Декодирование - процесс обратного преобразования кода к форме исходной символьной системы, т.е. получение исходного сообщения. Например: перевод с азбуки Морзе в письменный текст на русском языке.

Алфавит — это множество (как правило, конечное) символов или букв, например латинских букв и цифр. 

«Шифр Цезаря»

Шифр Цезаря — один из древнейших шифров. При шифровании каждый символ заменяется другим, отстоящим от него в алфавите на фиксированное число позиций.

ИНФОРМАТИКА +1

ЙОХПСНБУЙЛБ +1

«Семафор Шаппа»

 В 1792 году во Франции Клод Шапп создал систему передачи информации при помощи светового сигнала, которая получила название «Оптический телеграф». В простейшем виде это была цепь типовых строений, с расположенными на кровле шестами с подвижными поперечинами, которая создавалась в пределах видимости одно от другого. Шесты с подвижными поперечинами — семафоры — управлялись при помощи тросов специальными операторами изнутри строений. Шапп создал специальную таблицу кодов, где каждой букве алфавита соответствовала определённая фигура, образуемая семафором, в зависимости от положений поперечных брусьев относительно опорного шеста.

«Шифр Брайля»

Шрифт Брайля - это рельефно-точечный шрифт для чтения и написания букв, который используется людьми, потерявшими зрение. Для изображения букв в шрифте Брайля используются 6 точек, расположенных в два столбца, по 3 в каждом.

 

«Азбука Морзе»

 Азбука Морзе  — неравномерный телеграфный код, где каждая буква и знак представлены при помощи длинных и коротких сигналов, так называемых «тире» и «точек».

Морзе продемонстрировал свою систему кодирования 24 мая 1844-го года в первом в истории США сеансе телеграфной связи, который проводился между городами Балтимор (штат Мэриленд) и Вашингтон (Округ Колумбия). Он послал сообщение «What hath God wrought!» («Чудесно творение господне!»).

Равномерный телеграфный код был изобретен французом Жаном Морисом Бодо в конце XIX века. В нём использовалось всего два вида сигналов. Неважно, как их назвать: точка и тире, плюс и минус, ноль и единица. Это два отличающихся друг от друга электрических сигнала.

В коде Бодо длина кодов всех символов алфавита одинакова и равна пяти. В таком случае не возникает проблемы отделения букв друг от друга: каждая пятерка сигналов — это знак текста.

Специальное задание!

Сотрудники лаборатории воспользовались сервисом «Виртуальный словарик» (vslovar.ru), который собрал в одну схему все ключевые слова по теме «Кодирование информации». Эта схема перед вами.

1.      Расшифруйте следующие слова и фразы, используя изученные на уроке кодировки и шифры. Исключите те слова, которые есть в схеме. В шифре Цезаря сдвиг -1.

ü 

ü  рпуплпгпё нфмэуйнёей

ü  ·––  ··  –··  ·  –––

ü  Чйхспгпё гйеёп

ü 

ü  –···  ·  ––··

ü 

2.      Выпишите оставшиеся слова на классной доске.

3.      Постарайтесь из слов на доске получить цитату.

Спасибо за урок! J

Домашнее задание

С самого детства вы любите рисовать или мечтали научиться, предлагаю Вам познакомиться с сервисом коллективного рисования FlockDraw.com. Используя современные технологии, он позволяет делать тоже самое, при этом пользоваться им не сложнее, чем рисовать на обычной бумаге.

Дополнительный материал по теме:  à

Приглашаю Вас на свой сайт и страничку в VK,  где мы можем обменяться своими идеями.

Web-сайт: yagod-sch.ucoz.ru  Email: [e-mail]  VK: http://vk.com/id11681756

Тема: «Кодирование информации»

(Группа №2)

Код - система условных знаков (набор символов) для передачи, обработки и хранения (запоминания) различной информации.

Кодирование — процесс представления информации в виде кода.

Декодирование - процесс обратного преобразования кода к форме исходной символьной системы, т.е. получение исходного сообщения. Например: перевод с азбуки Морзе в письменный текст на русском языке.

Алфавит — это множество (как правило, конечное) символов или букв, например латинских букв и цифр. 

«Шифр Цезаря»

Шифр Цезаря — один из древнейших шифров. При шифровании каждый символ заменяется другим, отстоящим от него в алфавите на фиксированное число позиций.

ИНФОРМАТИКА +1

ЙОХПСНБУЙЛБ +1

«Семафор Шаппа»

 В 1792 году во Франции Клод Шапп создал систему передачи информации при помощи светового сигнала, которая получила название «Оптический телеграф». В простейшем виде это была цепь типовых строений, с расположенными на кровле шестами с подвижными поперечинами, которая создавалась в пределах видимости одно от другого. Шесты с подвижными поперечинами — семафоры — управлялись при помощи тросов специальными операторами изнутри строений. Шапп создал специальную таблицу кодов, где каждой букве алфавита соответствовала определённая фигура, образуемая семафором, в зависимости от положений поперечных брусьев относительно опорного шеста.

«Шифр Брайля»

Шрифт Брайля - это рельефно-точечный шрифт для чтения и написания букв, который используется людьми, потерявшими зрение. Для изображения букв в шрифте Брайля используются 6 точек, расположенных в два столбца, по 3 в каждом.

 

«Азбука Морзе»

 Азбука Морзе  — неравномерный телеграфный код, где каждая буква и знак представлены при помощи длинных и коротких сигналов, так называемых «тире» и «точек».

Морзе продемонстрировал свою систему кодирования 24 мая 1844-го года в первом в истории США сеансе телеграфной связи, который проводился между городами Балтимор (штат Мэриленд) и Вашингтон (Округ Колумбия). Он послал сообщение «What hath God wrought!» («Чудесно творение господне!»).

Равномерный телеграфный код был изобретен французом Жаном Морисом Бодо в конце XIX века. В нём использовалось всего два вида сигналов. Неважно, как их назвать: точка и тире, плюс и минус, ноль и единица. Это два отличающихся друг от друга электрических сигнала.

В коде Бодо длина кодов всех символов алфавита одинакова и равна пяти. В таком случае не возникает проблемы отделения букв друг от друга: каждая пятерка сигналов — это знак текста.

Специальное задание!

Сотрудники лаборатории воспользовались сервисом «Виртуальный словарик» (vslovar.ru), который собрал в одну схему все ключевые слова по теме «Кодирование информации». Эта схема перед вами.

1.      Расшифруйте следующие слова и фразы, используя изученные на уроке кодировки и шифры. Исключите те слова, которые есть в схеме. В шифре Цезаря сдвиг -1.

ü 

ü  ТГАИЭ УЁЦОЙЛБ

ü   

ü  БОБМПДПГП-ЧЙХСПГПК РСЁПВСБИПГБУЁМЭ

ü  ··

ü  УЁПСЙА ЛПЕЙСПГБОЙА

ü  ·––·  ·–·  –––  ––––  ·–··  –––  ––·  –––

2.      Выпишите оставшиеся слова на классной доске.

3.      Постарайтесь из слов на доске получить цитату.

Спасибо за урок! J

Домашнее задание

С самого детства вы любите рисовать или мечтали научиться, предлагаю Вам познакомиться с сервисом коллективного рисования FlockDraw.com. Используя современные технологии, он позволяет делать тоже самое, при этом пользоваться им не сложнее, чем рисовать на обычной бумаге.

Дополнительный материал по теме:  à

Приглашаю Вас на свой сайт и страничку в VK,  где мы можем обменяться своими идеями.

Web-сайт: yagod-sch.ucoz.ru  Email: [e-mail]  VK: http://vk.com/id11681756

Тема: «Кодирование информации»

(Группа №3)

Код - система условных знаков (набор символов) для передачи, обработки и хранения (запоминания) различной информации.

Кодирование — процесс представления информации в виде кода.

Декодирование - процесс обратного преобразования кода к форме исходной символьной системы, т.е. получение исходного сообщения. Например: перевод с азбуки Морзе в письменный текст на русском языке.

Алфавит — это множество (как правило, конечное) символов или букв, например латинских букв и цифр. 

«Шифр Цезаря»

Шифр Цезаря — один из древнейших шифров. При шифровании каждый символ заменяется другим, отстоящим от него в алфавите на фиксированное число позиций.

ИНФОРМАТИКА +1

ЙОХПСНБУЙЛБ +1

«Семафор Шаппа»

 В 1792 году во Франции Клод Шапп создал систему передачи информации при помощи светового сигнала, которая получила название «Оптический телеграф». В простейшем виде это была цепь типовых строений, с расположенными на кровле шестами с подвижными поперечинами, которая создавалась в пределах видимости одно от другого. Шесты с подвижными поперечинами — семафоры — управлялись при помощи тросов специальными операторами изнутри строений. Шапп создал специальную таблицу кодов, где каждой букве алфавита соответствовала определённая фигура, образуемая семафором, в зависимости от положений поперечных брусьев относительно опорного шеста.

«Шифр Брайля»

Шрифт Брайля - это рельефно-точечный шрифт для чтения и написания букв, который используется людьми, потерявшими зрение. Для изображения букв в шрифте Брайля используются 6 точек, расположенных в два столбца, по 3 в каждом.

 

«Азбука Морзе»

 Азбука Морзе  — неравномерный телеграфный код, где каждая буква и знак представлены при помощи длинных и коротких сигналов, так называемых «тире» и «точек».

Морзе продемонстрировал свою систему кодирования 24 мая 1844-го года в первом в истории США сеансе телеграфной связи, который проводился между городами Балтимор (штат Мэриленд) и Вашингтон (Округ Колумбия). Он послал сообщение «What hath God wrought!» («Чудесно творение господне!»).

Равномерный телеграфный код был изобретен французом Жаном Морисом Бодо в конце XIX века. В нём использовалось всего два вида сигналов. Неважно, как их назвать: точка и тире, плюс и минус, ноль и единица. Это два отличающихся друг от друга электрических сигнала.

В коде Бодо длина кодов всех символов алфавита одинакова и равна пяти. В таком случае не возникает проблемы отделения букв друг от друга: каждая пятерка сигналов — это знак текста.

Специальное задание!

Сотрудники лаборатории воспользовались сервисом «Виртуальный словарик» (vslovar.ru), который собрал в одну схему все ключевые слова по теме «Кодирование информации». Эта схема перед вами.

1.      Расшифруйте следующие слова и фразы, используя изученные на уроке кодировки и шифры. Исключите те слова, которые есть в схеме. В шифре Цезаря сдвиг -1.

ü  –·–   –––   –··

ü  РЁСЁЕБШБ ЕБООЬЦ

ü 

ü  ВЙУПГЬК РПУПЛ

ü  –·  ·  –

ü  ОБТУПАЪЁДП

ü 

1.      Выпишите оставшиеся слова на классной доске.

2.      Постарайтесь из слов на доске получить цитату.

Спасибо за урок! J

Домашнее задание

С самого детства вы любите рисовать или мечтали научиться, предлагаю Вам познакомиться с сервисом коллективного рисования FlockDraw.com. Используя современные технологии, он позволяет делать тоже самое, при этом пользоваться им не сложнее, чем рисовать на обычной бумаге.

Дополнительный материал по теме:  à

Приглашаю Вас на свой сайт и страничку в VK,  где мы можем обменяться своими идеями.

Web-сайт: yagod-sch.ucoz.ru  Email: [e-mail]  VK: http://vk.com/id11681756

з