Тема урока: Многообразие животных.
Цель урока: Расширить представление учащихся о животных.
Задачи: I. 1. Обобщить знания учащихся о
многообразии растительного мира.
2. Познакомить с новой классификацией животных и их групповыми
признаками, научить различать животных.
II. Продолжить работу по коррекции внимания,
памяти, речи.
III. Формирование мотивации к обучению.
Оборудование: 1. Картинки с изображением растений и
листьев:
·
Ель
·
Берёза
·
Дуб
·
Рябина
2. Фигурки животных.
·
3. Таблица
«Животные».
·
4. Кроссворд.
·
5. Карточки.
Тип урока: Вводный урок.
Виды работ: 1. Разгадывание кроссворда
2. Рассказ с элементами беседы.
3.Практическая работа.
4. Заполнение таблицы.
I. Орг.
Момент.
Здравствуйте,
ребята!
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
На столе в порядке
Книжки и тетрадки.
А еще необходимо
нам внимание-
Без него не
получить новые знания.
Молодцы. Садитесь.
А сейчас я хочу проверить, насколько вы внимательны. Перед вами изображения
живых организмов. Посмотрите на них внимательно. Назовите. (Береза, ель, дуб).
Это деревья. Я закрываю рисунки.
А теперь задание:
у вас на партах лежат изображения листьев; по памяти расположите изображения
листьев в такой последовательности, как были расположены на доске изображения
деревьев.
1 ученик работает
у доски. Проверьте, правильно ли расположил листья …?
У кого так?
Поднимите руки. Молодцы.
II.
Повторение изученного.
Закройте глаза. (Подменить
изображение дерева на изображение животного)
Что изменилось?
Появилось изображение собаки. Молодцы, вы очень внимательны.
Чтобы узнать, с
какими организмами мы познакомимся на уроке, предлагаю отгадать загадки.
Внимание на экран.
1) У него серьёзный вид,
Он усат и деловит:
Вместе с солнышком встаёт,
Из цветка росинки пьёт,
Дом и деток защищает,
А когда куда летает -
Издаёт жужжащий звук
Луговой крылатый ...
2)
Очень хитрая она:
Съела в сказке колобка,
Кур ворует, петухов.
Кто назвать её готов?
3) Всю зиму тихо спит в берлоге,
Гулять не ходит по двору,
В лесу хозяин самый строгий,
Боится Машу лишь одну.
4)
Широка и глубока
Под мостом текла река.
Под корягой
Под мостом
Жил в реке усатый ...
5) Как моряк вразвалочку,
Ходит вперевалочку.
В ил ныряет баламутка...
Кто скажите это? ...
6) Он
зеленый, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет.
7) Эта
маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
В норке прячется она.
8) У
него на голове
Ветки. Даже сразу две.
Говорят: Всего два рога,
Да зато отростков много.
Как он носит этот груз,
Я сказать Вам не берусь.
Их носить ему не лень,
Потому, что он…
Какое слово
открылось в выделенных клетках? ЖИВОТНЫЕ.
Как вы думаете, о
каких живых организмах мы будем сегодня говорить? Мы будем говорить о
животных. Правильно. Тема урока: «Многообразие животных». Открываем тетради,
записываем число и тему урока. Какое незнакомое слово вы услышали?
Что значит слово
«многообразие»? Много разных…
Да,
действительно, животный мир нашей планеты очень разнообразен. Все животные
делятся на 6 групп. Сейчас мы будем изучать эти группы. Чтобы
нам легче было запомнить все группы животных и их признаки, я предлагаю вам
заполнять таблицу:
Какое
незнакомое слово вы услышали. Признак- это отличительное свойство(табличка).
|
Группа животных
|
Признаки
|
|
насекомые
|
Имеют 6
ног
|
|
рыбы
|
Тело
покрыто чешуёй.
|
|
земноводные
|
Кожа у
них голая, влажная
|
|
пресмыкающиеся
|
Ползают
на брюхе или передвигаются на коротких лапах.
|
|
птицы
|
Тело
покрыто перьями
|
|
Звери(млекопитающие)
|
Покрыто
шерстью
|
Самая
большая группа животных-это насекомые. Внимание на экран. Это
жуки, бабочки, стрекозы, муравьи, тараканы. На теле насекомых различают
голову, грудь, брюшко. У всех насекомых 6 ног. Их так назвали потому,
что на брюшке есть насечки. У многих насекомых есть крылья и они умеют летать.
Найдите на столе признак насекомых(имеют 6 ног). Вклейте в графу « признаки».
Следующая группа животных. Внимание на
экран. Это рыбы. Передвигаются они с помощью плавников и хвоста. Тело рыб
покрыто чешуёй. Это главный признак рыб. Вклейте признак рыб в таблицу.
Около
водоёмов живут …лягушки и жабы. Эта группа животных называется земноводные.Как
вы думаете, почему их так назвали? Какие 2 слова спрятаны здесь? Эти животные
могут находиться и в воде, и на суше. Вы когда-нибудь держали в руках
лягушку?Обращали внимание на кожу земноводных?Кожа у них голая, влажная.Это
главный признак земноводных.(Запишите в таблице). В жаркую погоду лягушки и
жабы прячутся в тени. Зимой эти животные впадают в спячку.
Следующая группа
животных- это змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы. Они ползают на брюхе или передвигаются
на коротких лапах.Короткие конечности,
расположенные по бокам туловища, не поднимают тело высоко над землёй и оно
влачится по земле, говорят иначе,
смыкается с землёй. Поэтому их и назвали –пресмыкающиеся.
У этих животных сухая кожа, либо панцирь.
Главный признак-ползают
на брюхе или передвигаются на коротких лапах.
В воздухе летают птицы.
У них есть крылья. Тело покрыто перьями.Многие птицы, живущие в нашей
стране, улетают в теплые края.
Звери, или
млекопитающие, вскармливают своих детенышей молоком. Поэтому и назвали
их млекопитающие- «млеко»-молоко. Их тело покрыто шерстью. Каких вы
знаете животных, которые кормят детенышей молоком? (отвечают).
ФИЗМИНУТКА.
Хомка-хомка- хомячок
Давайте повторим. Итак,
как называется 1 группа животных? НАСЕКОМЫЕ.
Как называется 2
группа животных? РЫБЫ
Как называется 3
группа животных? ЗЕМНОВОДНЫЕ
Как называется 4
группа животных? ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ
Как называется 5
группа животных? ПТИЦЫ
Как называется 6
группа животных? МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ИЛИ ЗВЕРИ.
Закрепление( по
карточкам и «верно ли утверждение»)
Итак, о чем мы
сегодня говорили на уроке? Мы говорили о животных.
Что мы узнали
сегодня на уроке? Мы узнали, что все животные делятся на 6 групп.
Мы узнали
признаки, по которым можно определить группу животных.
Что мы делали? Мы
заполняли таблицу.
Д/з: перечертить и
переписать таблицу в тетрадь.
Кто сделает вывод?
Ребята,вы сегодня занимались очень хорошо. Все получают «5». Урок окончен,
спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.