Методическая разработка урока "Русско-японская война"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7»

Г. Мичуринск Тамбовской области

Методическая разработка урока

по теме:

 «Русско-японская война 1904-1905 гг.»

Автор: учитель истории и обществознания

Тихонова М.В.

Тема «Русско-японская война1904-1905»

Класс 10

Тип урока: изучение нового материала

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

1) уметь характеризовать особенности внешней политики мировых держав на Дальнем Востоке на рубеже XIX - XX веков;

2)объяснять причины начала войны и поражения русских войск в русско-японской войне1904-1905 годов;

2) раскрывать ход основных событий русско-японской войны;

Метапредметные:

1) уметь анализировать информацию из различных источников;

2) работать индивидуально и в группе, систематизировать исторический материал в виде таблицы;

3)формировать ИКТ-компетенции.

Личностные:

1) осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

2) осознавать свою сопричастность к судьбе Отечества.

Оборудование: карта «Русско-японская война»; раздаточный материал с текстами источника; компьютер и проектор для демонстрации слайдов презентации.

Предварительная подготовка: накануне проведения урока класс разбивается на 4 группы. I группа получает задание подготовить сообщение по теме «Мировые державы и Дальний Восток  на рубеже XIX-XXвеков». Сообщение необходимо представит в форме таблицы; II группа готовит сообщение об основных событиях  русско-японской войны: гибель «Варяга», история генерала Макарова и броненосца «Петропавловск», оборона Порт-Артура, Цусимское сражение; III и IV группы подбирают текстовый иллюстративный материал для создания мультимедийной презентации.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I.Организационный момент	Приветствие, психологический настрой.	Ученики настраиваются на урок.
II. Постановка темы и цели урока	26 января 1904 года на Дальнем Востоке началась русско - японская война. Эта война  не принесла России победы и породила революцию 1905 года, о ней говорили как о «роковой, несчастной, малой войне». Русско-японская война явилась одним из первых конфликтов начала XX века; она столкнула Запад и «новую Азию», рассчитывающую занять  прочное место на международной арене нового века. Тема урока «Русско-японская война 1904-1905 годов». Современники по-разному отнеслись к ней, да и историки по- прежнему спорят, чем явилась война для России. Сегодня на уроке мы попробуем взглянуть на это событие глазами очевидцев и современников, используя исторические свидетельства тех времён, и разобраться в вопросах, которые и за дальностью лет являются актуальными.	Запись темы урока в тетрадь
III. Работа по теме урока	1 вопрос урока - «Мировые державы и Дальний Восток на рубеже XIX - XXвеков».	Выступление группы обучающихся (4-5 минут). Обучаюшиеся демонстрируют выполнение домашнего задания, выполненного в виде таблицы. (Приложение 1)
	Вопросы к классу: - Почему Япония смогла одержать столь быструю и уверенную победу в японо-китайской войне? - Какой характер носила политика мировых держав на Дальнем Востоке? - Какие последствия для Китая имело заключение договора с мировыми державами о передаче в аренду некоторых территорий страны? - Какие цели преследовало русское правительство, заключая с Китаем договор об использовании Маньчжурии для строительства КВЖД? - Посмотрите на карту и ответьте на вопрос: почему Россия  настаивала на аренде именно Порт-Артура? 2 вопрос урока: Россия и Япония накануне войны. Причины и характер войны. Работа в группах. Познакомиться с историческими документами и обсудить представленные вопросы в группе. Группа 1. Настроения в обществе накануне войны.(Приложение 2) - Какие две политические группировки по отношению к Японии сложились в правительстве России? Чем были продиктованы их взгляды? - Почему царь проигнорировал точку зрения С.Ю. Витте, высказанную им после поездки на Дальний Восток? - Представители каких слоёв общества поддерживали приведённые газетные высказывания? Объясните их точку зрения. - Познакомьтесь с отрывками из воспоминаний генерала Я. Гамильтона. Какие настроения преобладали в Японии в отношении России в конце 1903 г.? - Познакомьтесь с выдержками из донесения К.И. Вогака. На основании каких фактов он пришёл к выводу о возможности войны между Россией и Японией? Группа 2. Военное оснащение стран накануне войны.( Приложение2) - Каков был военный потенциал русской армии на Дальнем Востоке? -С какими трудностями могла столкнуться русская армия в начале войны? - В чём состояло преимущество японской армии? Как можно объяснить тот факт, что Япония была лучше подготовлена к войне? - В чём заключались ошибки и просчёты русского командования при организации разведки и оценке японского вооружения? Почему Николай II видел в японцах только «макак»? Группа3. Причины и характер русско-японской войны.( Приложение2) - Назовите причины русско-японской войны. - Сформулируйте два основных взгляда русского общества на причины войны. - Какие цели преследовала Россия в этой войне? Можно ли сказать, что с её стороны война была «справедливой»? - Почему Россия не могла или не хотела удовлетворить требования, изложенные в ноте японского правительства? -Какой характер носила война со стороны Японии? Группа 4 заполняет таблицу «Основные события русско-японской войны», используя текст учебника и карту, готовится к выступлению. 3 вопрос урока: Ход русско-японской войны. Утром 26 января 1904 г. Николай IIполучил телеграмму от наместника царя на Дальнем Востоке Евгения Ивановича Алексеева: «Флот пребывает в полной боевой готовности и смело отразит всякое покушение со стороны дерзкого врага». А тем временем в Порт-Артур пришёл пароход с японским консулом, бросил якорь и стал, торопясь, собирать на борт своих подданных. Но даже это обстоятельство не насторожило русское командование, Алексеев запретил принять меры по повышению боеготовности флота. Первую мину по русским кораблям, стоявшим на рейде Порт-Артура, японская армия под руководством вице-адмирала Хэйхатиро Того выпустила в 23 часа 35 минут. В  00:16 27 января – шестнадцатую. Три из них попали в цель. Война для русских началась. 4 вопрос: Портсмутский мир. Итоги русско-японской войны. После Цусимского поражения русских на всём фронте наступило затишье. Было очевидно, что две страны устали от войны и правительства искали возможность заключения мира. Вопросы: - Какие внутренние события подталкивали Россию к заключению мира? - Что заставило Японию согласиться на подписание мирного договора? - Как вы думаете, почему Россия потерпела поражение в этой войне? Могла ли она победить, и при каких условиях? 27 июля1905 года в американском городе Портсмут при посредничестве президента США Теодора Рузвельта начались переговоры двух стран – России и Японии. Заключение мирного договора 23 августа 1905 года завершило один из первых военных конфликтов начала XXвека. Используя исторические документы, подведём итоги русско-японской войны.(Приложение 4) Группа 1. Отрывок из воспоминания С.Ю. Витте. Представлявшего интересы России в Портсмуте, об условиях мирного договора (приложение 4). Группа 2. Портсмутский мирный договор (извлечение). Группа3. Статистические данные о потерях в русско-японской войне. Проверка работы и обсуждение выводов, к которым пришли обучающиеся Война закончилась, и потянулись по русским дорогам воины, изувеченные, раненые, измученные, но не провинившиеся перед Отечеством, выполнившие свой солдатский долг до конца. И всё-таки самым тяжёлым для страны ока­залась гибель русских людей. Многие писатели откликнулись на русско-японскую войну. Свое «простое слово» сказал В. Гаршин, который сам был на войне. В Англии была опубликована антивоенная статья Л. Толстого «Одумайтесь!». Закончить урок я хочу как раз одним из тех немногих воспоминаний. Вальс "На сопках Маньчжурии". (Вариант Алексея Ивановича Машистова (послереволюционный)).	Примерные ответы обучающихся Япония быстрее, чем Китай встала на путь преобразований. В конце XIXвека  в ней происходит бурный экономический подъём, развивается военная промышленность, реорганизуется армия. Захватническая. Мировые лидеры -  Германия, Франция, Англия и США  - применяли тактику сталкивания двух государств – России и Японии. Предоставляли Японии кредит, что позволяло ей подготовиться к войне. Происходит раздел Китая , вспыхивает восстание ихэтуаней (боксёрское восстание).Летом 1900 года мировые державы под предлогом помощи вводят в Китай войска, а после подавления выступления налагают на страну большую контрибуцию, выплата которой негативно сказалась на экономике государства. Договор 1896 года был важен: во-первых, ж/д., проложенная по территории Северной Маньчжурии, сокращала сообщение между Читой и  Владивостоком, а во-вторых,  строительство КВЖД давало возможность быстрой переброски русских войск на восток в случае войны с Японией. Это было следствие строительства КВЖД, к тому же это была природная морская крепость с незамерзающей водой, надёжный опорный пункт на случай войны с Японией. Обучающиеся  работают с раздаточным материалом. (Приложение 2) Проверка работы обучающихся группы 1-3: обсуждение выводов.  Причины русско-японской войны (записи в тетради) 1. Борьба между мировыми державами за влияние на Дальнем Востоке. 2. Противостояние России и Японии в овладении Маньчжурией. 3. Агрессивные планы определённой группы в  русском правительстве, считающей, что война отвлечёт народ от революции. Выступление обучающихся 4 группы, запись в тетради в таблицу «Основные события русско-японской войны», используя текст учебника и карту, готовится к выступлению. (Приложение 3) Дата Событие Итог и значение Ответы обучающихся на вопросы Работа учащихся в группах с раздаточным материалом. Познакомиться с историческими документами и сделать самостоятельно на их основе вывод об итогах и значении русско-японской войны. Записи в тетради: Итоги войны: 1. Уничтожение Балтийского и Тихоокеанского флота 2. Большие людские потери. 3. Крушение мечты о господстве на Дальнем Востоке. 4.Революция 1905-1907 гг. Класс смотрит фотокадры под вальс «На сопках Манчжурии», отражающие в наибольшей степени трагедию и героизм русских солдат, слабость и силу этой войны. Дата Событие Итог и значение Дата Событие Итог и значение
VI. Первичное осмысление и закрепление изученного материла	Проведение устного фронтального опроса по вопросам: - Назовите даты русско-японской войны. -Назовите причины войны. - Назовите самое крупное морское сражение в русско-японской войне - Каких героев русско-японской войны вы запомнили? - Какая крепость продержалась в блокаде практически целый год? - Каковы причины поражения России в русско-японской войне? -Каковы условия Портсмутского мирного договора?	1904-1905гг. борьба между мировыми державами за влияние на Дальнем Востоке, проти-востояние России и Японии, планы определенной группы в русском правительстве, считающей, что война отвлечет народ от революции. Цусимское сражение 14-15 мая 1905г. Кондратенко Р.И. руководил обороной крепости Порт-Артура, Макаров С.О. погиб на броненосце «Петропавловск», Рождественский З.П вице-адмирал командовал 2-й Тихоокеанской эскадрой, совершившей переход из Балтийского моря на Дальний Восток и разгромленной в Цусимском сражении,Руднев В.Ф. командир крейсера «Варяг». Крепость Порт-Артур экономическая и военно-техническая отсталость России, бездарность командования, помощь Японии со стороны Англии и США, нестабильность в стране в связи с революцией; Япония получила арендные права на Ляодунский полуостров, Южно-Маньчжурскую железную дорогу, Южную часть Сахалина, право рыболовства вдоль русских территориальных вод.
VII. Рефлексия.	-Достигли ли мы цели урока? -Какой вопрос оказался для вас сложным? - Какой вопрос вызвал меньше затруднений? .
VIII. Подведение итогов.  Выставление оценок	Учитель анализирует итоги урока с Проводит оценку положительных и отрицательных результатов данной работы.
IX. Домашнее задание.	Левандовский § 6, вопросы	Записывают задание на дом

Используемые ресурсы:

 Приложение1.

«Мировые державы и Дальний Восток на рубеже XIX - XXвеков».

Китай	Япония	Россия		Германия, Франция, Англия, США
1894-1895 гг. – японо-китайская война Июль 1894 г. – Япония атаковала побережье Кореи, находящейся в зависимости от Китая. Далее последовал разгром китайских войск в Корее и Маньчжурии		Определяющим направлением внешней политики царствования Николая II явилась идея усиления господства России в Восточной Азии. Поэтому в конфликте между Японией и Китаем Россия взяла на себя посредническую миссию		1895 г. – Россия, Германия и Франция по итогам японо-китайской объявили Японии ультиматум и направили к её берегам флот. Япония была вынуждена отказаться от Маньчжурии.
Апрель 1895 г. – подписание Симоносекского мирного договора между Японией и Кореей при участии России. Условия: Япония получила ряд прибрежных островов  и территорий, Корея была объявлена её сателлитетом, Китай выплачивал контрибуцию и предоставлял торгово-экономические привилегии стране-победительнице. Япония претендовала на получение части Манчжурии.		1896 г. – заключает с Китаем секретный военный союз. Условия: Россия имеет право на строительство в Маньчжурии Китайско-Восточной железной дороги (КВЖД)		Проводят политику  «открытых дверей» - привилегии, полученные той или иной страной от подписания с Китаем договора, доступны для всех.
		1897 г. – мировые державы заключают договоры с Китаем об аренде: Германия – порта Циндао (на99 лет), Англия – Гонконга, Россия – Ляодунского (Квантунского) полуострова (на 25 лет) и порта Люйшунь (Порт- Артур).
		1898 г. – Китай подписывает договор о размещении в Порт-Артуре российской тихоокеанской эскадры и постройке крепости

Приложение 2

Группа 1. Настроения в обществе накануне войны.

Задание: используя источники, ответьте на вопросы и выполните задания:

- Какие две политические группировки по отношению к Японии сложились в правительстве России? Чем были продиктованы их взгляды?

- Почему царь проигнорировал точку зрения С.Ю. Витте, высказанную им после поездки на Дальний Восток?

- Представители каких слоёв общества поддерживали приведённые газетные высказывания? Объясните их точку зрения.

- Познакомьтесь с отрывками из воспоминаний генерала Я. Гамильтона. Какие настроения преобладали в Японии в отношении России в конце 1903 г.?

- Познакомьтесь с выдержками из донесения К.И. Вогака. На основании каких фактов он пришёл к выводу о возможности войны между Россией и Японией?

(Из воспоминания Великого князя

 Александра Михайловича, начало1904г.)

«Мы сидели после завтрака в кабинете государя, курили и разговаривали о незначительных вещах. Императрица была беременна, и Ники надеялся, что на это раз родится мальчик. Он ни слова не говорил о положении на Дальнем Востоке и казался весёлым…

….

В народе идут толки о близости войны, - сказал я.

Государь продолжил курить.

- Ты всё ещё намерен избегнуть войны во что бы то ни стало?

- Нет никакого основания говорить о войне, -сухо сказал он.

- Но каким способом надеешься ты предотвратить объявление японцами войны России, если ты не соглашаешься на их требования?

- Японцы нам войны не объявят.

- Почему?

-Не посмеют».

Из высказываний министра внутренних дел В.К. Плеве,

По мемуарам С.Ю. Витте)

«Поверьте мне, что нам маленькая победоносная война необходима, иначе нам внутри России будет грозить беда.»

А Японию мы «шапками закидаем».

Россия к войне не готова… (Из доклада С.Ю. Витте после поездки по Дальнему Востоку в 1902 г.)

(Из донесения военного агента в Японии полковника  К.И. Вогака от 16 февраля 1895 г.)

«В лице Японии мы имеем соседа, заслуживающего полного с нашей стороны внимания… Японская армия уже теперь представляет собой внушительную силу, прекрасно организованную, составленную из отличных солдат, очень хорошо обученных и воспитанных, руководимых офицерами, всецело преданных своему делу, относящимися к службе с завидной любовью и рвением… Я не удивлюсь, если через 10-15 лет японская армия будет отнесена к числу первоклассных. А за этою армией стоит нация честолюбивая, может быть даже чересчур, готовая на всё ради славы Японии. Одержав победу над Китаем, у неё не будет другого стремления, как помериться силами с европейскою державой, а таковою, по самому положению  Дальнего Востока, может быть только либо Россия, либо Англия…»

Группа 2. Военное оснащение стран накануне войны.

- Каков был военный потенциал русской армии на Дальнем Востоке?

-С какими трудностями могла столкнуться русская армия в начале войны?

- В чём состояло преимущество японской армии? Как можно объяснить тот факт, что Япония была лучше подготовлена к войне?

- В чём заключались ошибки и просчёты русского командования при организации разведки и оценке японского вооружения? Почему Николай II видел в японцах только «макак»?

(Очерки дипломатической истории русско-японской войны. М., 1955)

«В  техническом оснащении –армия начинала кампанию с 8 пулемётами; пополнялась полевой артиллерией, вместо горной, хотя с 1900 года можно было воочию  видеть гористый характер будущего театра военных действий; не располагала точными картами, без которых часто плутали и и попадали не туда, куда шли. Порт-Артур начинал кампанию со 153иснарядами для 12-дюймовых орудий, тогда как во Владивостоке таких снарядов лежало 1037 и не было ни одного 12-дюймового орудия…  Сухопутные войска насчитывали около 100 тыс. человек, в составе военно-морского флота на Дальнем Востоке было 7 броненосцев, 4 броненосных катера, 7 лёгких крейсеров, 6 канонерских лодок, 2 минных крейсера, 32 миноносца».

«Промышленность Страны восходящего солнца в 1898-1903 годах создала высококачественный броненосный флот (некоторые корабли были закуплены в странах Западной Европы и США). В японской армии появилась прекрасная винтовка образца 1898 года. В полевой армии численностью 190 тыс. штыков было 484 орудия. А всего в артиллерийском парке Японии было 1032 скорострельных орудия. Военачальники внимательно следили не только за самым современным технологическим обеспечением армии, но и за поддержанием высокого боевого духа своих солдат. Хорошо в Японии поставлена разведка. Кроме того, полководцы этой страны отлично представляли театр предстоящих боевых операций»…

(Всемирная история сражений. М., 2000)

«В то же время, как японцы имели сотни тайных и явных агентов на Дальнем Востоке, изучающих наши сухопутные и морские силы, мы доверяли сбор сведений о военных силах и средствах Японии одним офицерам Генерального штаба. К сожалению, и выбор этих офицеров не был удачен».

(Из записок генерала А.Н. Куропаткина)

Численность и соотношение морских сил японской армии и русских войск на Дальнем Востоке

К 1 января 1894 года		К 1 января 1904 года
Россия
Офицеры 1118	Солдаты-32716	Офицеры -3249	Солдаты - 94586
Всего кораблей – 63; общий тоннаж – 190 тыс. тонн
Япония
Офицер – 2476	Солдаты – 58446	Офицеры – 8082	Солдаты - 142663
Всего кораблей –80; общий тоннаж – 260 тыс. тонн

Группа3. Причины и характер русско-японской войны.

- Назовите причины русско-японской войны.

- Сформулируйте два основных взгляда русского общества на причины войны.

- Какие цели преследовала Россия в этой войне? Можно ли сказать, что с её стороны война была «справедливой»?

- Почему Россия не могла или не хотела удовлетворить требования, изложенные в ноте японского правительства?

-Какой характер носила война со стороны Японии?

                                                                                                             (Боханов А. Н. «Николай II»)

 «На первом месте во всей русской политике первой половины царствования Императора Николая II стояли вопросы Дальнего Востока — «большая азиатская программа»: укрепление и усиление влияния России в Восточной Азии. Основным препятствием к русскому преобладанию на Дальнем Востоке была Япония.

К 1895 Япония нанесла Китаю сокрушительное поражение. Китай отказался от всех прав на Корею и передал Японии ряд территорий, включая Ляодунский полуостров в Маньчжурии. Эти достижения Японии резко увеличивали её мощь и влияние, что не отвечало интересам европейских держав, поэтому Германия, Россия и Франция добились изменения этих условий: Япония отказалась от Ляодунского полуострова, а затем и передала его в 1898 году России в арендное пользование. После этого Россия для Японии стала главным врагом.

В 1903 году спор из-за русских лесных концессий в Корее и продолжающейся русской оккупации Маньчжурии привёл к резкому обострению русско-японских отношений. Николай II не думал об  уступках, так как для России ситуация, по его мнению, была принципиальна — решался вопрос о выходе к незамерзающим морям, о русском преобладании на огромной территории, о почти незаселённых земельных просторах Маньчжурии».

(Витте С.Ю. «Воспоминания»)                                                                                                          

 «Когда Куропаткин покинул пост военного министра, и поручение ему командования армией еще не было решено, он упрекал Плеве, что он, Плеве, был только одним из министров, который эту войну желал и примкнул к банде политических аферистов. Плеве, уходя, сказал ему:

– Алексей Николаевич, вы внутреннего положения России не знаете. Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война»

Приложение 3

Основные события Русско-японской войны

Дата	Событие	Итог и значение
1904г.
26-27 января	Внезапное нападение японских кораблей на русскую эскадру в Порт-Артуре	Начало русско-японской войны
27 января	В нейтральном корейском порту Чемульпо атакованы два русских корабля «Варяг» и «Кореец»	Гибель русских кораблей
31 марта	Поражение русского флота у Порт-Артура. Смерть командующего Тихоокеанским флотом вице-адмирала С.О. Макарова	Фактическая гибель Тихоокеанского флота (из 7 кораблей осталось 3). Отказ от активных действий на море
17 июля	Начало осады Порт-Артура японцами
11-21 августа	Сражение под Ляояном. Русские войска отступают к Мукдену.	Русские не смогли воспользоваться ситуацией , сложившейся в их пользу, из-за нерешительности командующего армией А.Н. Куропаткина.
20 декабря	Порт-Артур сдан японцам	Пренебрегая мнением офицеров, солдат и матросов, генерал А.М. Стессель сдаёт крепость
1905 г.
22 февраля	Сражение под Мукденом	Отступление и поражение русских войск. Изменение настроения в русском обществе на негативное, особенно по отношению к власти.
14-15 мая	Цусимское сражение	2-я Тихоокеанская эскадра под командованием адмирала З.П. Рождественского терпит поражение. Русский флот практически уничтожен.

Приложение 4

Группа 1. Отрывок из воспоминания С.Ю. Витте. Представлявшего интересы России в Портсмуте, об условиях мирного договора

«… 29 июня последнее моё назначение главным уполномоченным по ведению мирных переговоров с Японией, и на другой день утром я был у государя, и государь меня благодарил, что я не отказался от этого назначения, и сказал мне, что он желает искренно, чтобы переговоры пришли к мирному решению, но только он не может допустить ни хотя бы одной копейки контрибуции, ни уступки одной пяди земли…

Великий князь (Николай Николаевич) мне довольно обстоятельно объяснил положение дела… 1. Наша армия не может более потерпеть такого крушения, какое она терпела в Ляояне и Мукдене; 2. При благоприятных обстоятельствах с возможным усилением нашей армии имеется полная вероятность, что мы оттесним японцев до Квантунского полуострова и в пределы Кореи, т. е. за Ялу, что для этого, вероятно потребуется около года времени, миллиарда рублей расхода и тысяч 200-250 тысяч раненых и убитых, 3, что дальнейших успехов без флота мы иметь не можем; 4. Что в это время Япония займёт Сахалин и значительную часть Приморской области. Великий князь выражал мнение, что во всяком случае невозможно соглашаться на отдачу Японии хотя пяди исконно русской земли. Управляющий морским министерством Бирилёв мне сказал, что вопрос с флотом покончен. Япония является хозяином вод Дальнего Востока. Что же касается мирных условий, то невозможно соглашаться на какие то ни было унизительные условия; что касается уступок территориальных, то, по его мнению, возможно, уступить часть того, что мы сами в благоприятные времена награбили».

Группа 2. Портсмутский мирный договор (извлечение).

Статья I. Мир и дружба пребудут отныне между их величествами императором всероссийским и императором Японии, равно как между их государствами и обоюдными подданными.

Статья II . Российское императорское правительство, признавая за Японией в Корее преобладающие интересы политические, военные и экономические, обязуется не вступаться и не препятствовать тем мерам руководства, покровительства и надзора, кои императорское японское правительство могло бы почесть необходимым принять в Корее…

Статья III. Россия и Япония взаимно обязуются:

1) эвакуировать совершенно и одновременно Маньчжурию, за исключением территории, на которую распространяется аренда Ляодунского полуострова…

2) возвратить в  исключительное управление Китая вполне и во всем объёме все части Маньчжурии, которые ныне заняты русскими или японскими войсками или которые находятся под их надзором, за исключением вышеупомянутой территории.

Российское императорское правительство объявляет, что оно не обладает в Маньчжурии земельными преимуществами либо… исключительными концессиями, могущими затронуть верховные права Китая или несовместимыми с принципом равноправности.

Статья V. Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия китайского правительства, аренду Порт-Артура, Талиена и прилегающих территорий и территориальных вод…

Статья VI. Российское императорское правительство обязуется уступить императорскому японскому правительству без вознаграждения, с согласия китайского правительства, железную дорогу между Чанчунь и Порт-Артуром и все её разветвления…

Статья VII. Россия и Япония обязуются эксплуатировать принадлежащие им в Маньчжурии железные дороги исключительно в целях коммерческих и промышленных, но ни в коим случае не в стратегических.

Установлено, что это ограничение не касается железных дорого на территории, на которую распространяется аренда Ляодунского полуострова.

Статья IX. Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова Сахалина и все прилегающие к последней острова, равно как и все общественные сооружения и имущества, там находящиеся. Пятидесятая параллель северной широты принимается за предел уступаемой территории…

Статья XI. Россия обязуется войти с Японией в соглашение в видах предоставления японским подданным прав по рыбной ловле вдоль берегов русских владений в морях Японском, Охотском и Беринговом. Условлено, что таковое обязательство не затронет прав, уже принадлежащих русским или иностранным подданным в этих краях.

Группа3. Статистические данные о потерях в русско-японской войне.

Всего за войну погибло 139000 человек – убито 81000, от болезней умерло 40000, остальные скончались от полученных ран.

Армия	Число убитых солдат  и офицеров	Потери флота	Число раненых	Число умерших от ран	Число взятых в плен	Число раненых пленных	Число умерших в плену
							От ран	От болезней
Русская	25331	6299	146032	6127*	59000	16000	613	1030
Японская	47387	2000	173425	11425

 *Включая офицеров и солдат, умерших от ран в плену.

(Источник: Война с Японией 190-1905гг. Санитарно-статистический очерк, 1914)