Методическая разработка урока русского языка по теме "Односоставные предложения"

Урок  русского языка

Яковлева Татьяна Николаевна, преподаватель  ОБПОУ «Курский педагогический колледж»

Тема: Односоставные предложения.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель урока:

Обобщить, систематизировать и дополнить полученные ранее знания об односоставных предложениях.

Задачи урока:

1.Актуализировать  сведения о типах односоставных  предложений.

2.Развивать умение определять  тип  односоставного предложения, внимание, мышление,   навыки синтаксического разбора простых предложений, орфографические навыки.

3. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: учебник «Русский язык .10-11 классы» Н.Г.Гольцовой, мультимедийная презентация,  карточки для самостоятельной работы.

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности.

-Надеюсь, что сегодняшний урок  углубит и дополнит ваши знания по русскому языку.

2.Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока.

1.     Орфоэпическая минутка (Слайды №1-2)

-Прочитайте, соблюдая правильное ударение.:

Клала, жалюзи, отключенный, ходатайствовать, мозаичный, каталог, бухгалтеров, запломбировать, иконопись.

-Проверьте:

Клала, жалюзи, отключенный, ходатайствовать, мозаичный, каталог, бухгалтеров, запломбировать, иконопись.

2.     Объяснительный диктант.

- Запишите, объясняя  написание гласных в суффиксах и окончаниях:

Дышится,  борющийся,  лечащийся, строящийся, смеркается,   зависящий, морозит, вечереет, борющийся, нездоровится, лихорадит, сеющий.

-На какие группы можно разделить слова? (глаголы и причастия)

- Что общего у всех записанных глаголов?  (безличные)

Безличные глаголы – это глаголы, которые обозначают действие, совершающееся само по себе, без действующего лица. В предложении они всегда выступают в роли сказуемого, при котором нет и не может быть подлежащего. (Слайд №3)

-  Какова связь между домашним заданием  и этими глаголами? (Дома выполнялось упражнение  341,  в котором требовалось разделить предложения на односоставные и двусоставные)

3.     Проверка   домашнего задания. Постановка целей и задач урока

-Безличные глаголы употребляются в безличных предложениях, это один из типов односоставных предложений.

- Предположите задачи нашего урока

-Уточните (Слайд №4)

- актуализировать  сведения о видах односоставных  предложений;

- развивать умение определять  вид  односоставных предложений, речь,  внимание, мышление;  

-совершенствовать навыки синтаксического разбора простых предложений, орфографические навыки.

Повторение . Задайте  группе вопросы  о предложении и его видах.

-Что такое предложение?

-Объясните понятие  «предикативность».

-Какие знаете виды простых предложений?

Одновременно индивидуальное  задание по карточке на доске:

Карточка

- Выписать предложение.1) Побудительное, восклицательное, простое,  односоставное,  распространённое .

2) Повествовательное, восклицательное, простое, односоставное,  распространённое.

Выполните синтаксический разбор этих предложений.

   Не буду скрывать от вас свою печаль. Не люблю дождливую осень!

Не радует меня дождливая погода! Всегда помогайте простым людям! По выучке мастера знают. Не зная броду, не суйся в воду.

Проверка.

4.     Обобщение и систематизация знаний о типах  односоставных предложений.

Работа с учебником по группам, каждая группа готовит сообщение  об одном из типов односоставных предложений.

Заполнение таблицы на интерактивной доске  (Слайды №5-6)

О генетивных  предложениях сообщает учитель.

Вид	Значение	Способ выражения сказуемого	Примеры
Определённо-личные предложения	Действующее лицо не названо, но мыслится определённо	Глаголом 1-го или 2-го лица ед.  и  мн. числа изъявит. накл (наст. и буд. вр.)  или  повелительного наклонения.	Еду в гости. Приедете через неделю? Приезжайте  через неделю.
Неопределённо-личные предложения	Исполнитель не назван и мыслится как неопределённое лицо	-Глаголом 3-го лица мн.ч. наст. и буд. времени. -Глаголом мн. числа прош. времени. -Глаголом  мн. ч. условного наклонения.	Где-то стреляют. Вам обо всём расскажут. В дверь постучали. Посадили  бы здесь розы.
Обобщённо-личные предложения	Обозначают действие, относящееся к любому лицу (ко всем людям вообще). Действующее лицо мыслится обобщённо.	Сказуемое обычно выражено глаголом 1-го,  2-го лица ед. и мн. числа или глаголом 3-го лица мн. числа.	Что имеем – не храним… На деньги ума не купишь. Добро на худо не меняют.
Безличные предложения	Обозначают действия или явления, не допускающие наличие исполнителя. Подлежащего нет и не может быть.	- Безличным глаголом. - Личным гл. в безл. знач. - Инфинитивом. - Категорией состояния. - Отрицательным словом.      - Кратким страд. прич.	Смеркается рано. Пахнет  сеном. Ничего не слыхать.                                На улице холодно. Здесь никого нет. В классе убрано.
Назывные	Передают значение бытия, утверждают наличие предметов, явлений.	Подлежащее выражено существительным в им. падеже или количественно-именным сочетанием.	Шёпот, робкое дыханье, трели соловья… (Фет).
Генетивные	Передают избыток чего-либо	Подлежащее выражено существительным в род. падеже	Народу-то! Цветов!

Слово учителя:  Надо различать односоставные назывные предложения и двусоставные неполные. В назывных предложениях возможны только второстепенные члены предложения, относящиеся к груп­пе подлежащего, т. е. определения разных типов. Если второсте­пенный член относится к группе сказуемого, это неполное двусо­ставное предложение. Сравните:  

Ночь. Полное безмолвие. ( назывные предложения).

За полярным кругом сейчас ночь. (неполное предложение).

В истории русского языкознания вопрос об односоставных предложениях решался по –разному. Некоторые лингвисты (Буслаев, Востоков, Потебня,) считали их неполными, поскольку предложение должно быть как синтаксическая единица только двучленным. Огромный вклад в изучение синтаксиса, в частности односоставных предложенией , внёс Алексей Александрович Шахматов. Он впервые описал виды односоставных предложений.

5.     Закрепление.  

Упражнение  342 (необходимо распределить односоставные предложения по группам)

6.     Самостоятельная работа по вариантам.

                                              Вариант №1

1.Установите соответствие с помощью цифр. Попытайтесь определить авторов.

2.Придумайте свои односоставные предложения (2-3), укажите вид.

1.Назывное	1.Люблю дымок спаленной жнивы,       В степи ночующий обоз,       И на холме средь желтой нивы       Чету белеющих берез.
2.Определенно-личное	2.На душе у меня стало так хорошо, так радостно!
3.Неопределенно-личное	3.Утро свежо и морозно.
4.Обобщенно-личное	4.Дни поздней осени бранят обыкновенно.
5.Безличное	5.Хмурое, зимнее утро.
6.Двусоставное предложение	6.Дело словом не заменишь.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант №2

1. Установите соответствие с помощью цифр. Попытайтесь определить авторов.

2.Придумайте свои односоставные предложения (2-3), укажите вид.

1.Назывное	1.Дорожки парка каждое утро посыпают песком.
2.Определенно-личное	2.Тепло на солнышке.
3.Неопределенно-личное	3. Мороз и солнце; день чудесный!
4.Обобщенно-личное	4.Ночь тепла и спокойна.
5.Безличное	5.Выглядываю в кусочек окна, не запушенный морозом, и не узнаю.
6.Двусоставное предложение	6.Век живи, век учись.

_________________________________________________________

3. Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового узнали на уроке?

- Что показалось интересным, важным?

- Какие испытали трудности?  Почему, как  считаете?

- Как  думаете преодолеть трудности?

Домашнее задание:  выписать из литературных произведений  10 односоставных  предложений, определить их типы.

Литература

1.Русский язык. 10-11 классы. Учебник. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.8-е изд. - М.: 2011. - 448 с.

2. Русский язык. Пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Розенталь Д.Э. М.: Дрофа 2003.

• 1 слайд

  Орфоэпическая минутка
  
  
  Клала, жалюзи, отключенный, ходатайствовать, мозаичный, каталог, бухгалтеров, запломбировать, иконопись, дочерна.
  
  

• 2 слайд

  Орфоэпическая минутка
  
  
  Клала, жалюзи, отключенный, ходатайствовать, мозаичный, каталог, бухгалтеров, запломбировать, иконопись, дочерна.
  
  

• 3 слайд

  Задачи урока:
  - актуализировать сведения о видах односоставных предложений;
  - развивать умение определять вид односоставных предложений, речь, внимание, мышление;
  -совершенствовать навыки синтаксического разбора простых предложений, орфографические навыки.
  

• 4 слайд

  Безличные глаголы – это глаголы, которые обозначают действие, совершающееся само по себе, без действующего лица. В предложении они всегда выступают в роли сказуемого, при котором нет и не может быть подлежащего.
  
  

• 5 слайд

  Виды односоставных предложений
  7
  Действующее лицо не
  названо, но мыслится
  определённо.
  Глаголом 1-го или 2-го лица ед. и мн. числа изъявит. накл (наст. и буд. вр.) или повелительного наклонения.
  Еду в гости.
  Приедете через неделю?
  Приезжайте через
  неделю.
  Исполнитель не назван и мыслится как неопределённое лицо.
  -Глаголом 3-го лица мн.ч. наст. и буд. времени.
  -Глаголом мн. числа прош. времени.
  -Глаголом мн. ч. условного наклонения.
  Где-то стреляют.
  
  В дверь постучали.
  
  Посадили бы здесь розы.
  Обозначают действие, относящееся к любому лицу (ко всем людям вообще). Действующее лицо мыслится обобщённо.
  Сказуемое обычно выражено глаголом 1-го, 2-го лица ед. и мн. числа или глаголом 3-го лица мн. числа.
  Что имеем – не храним…
  На деньги ума не купишь.
  Добро на худо не меняют.
  Обозначают действия или явления, не допускающие наличие исполнителя. Подлежащего нет и не может быть.
  - Безличным глаголом.
  - Личным гл. в безл. знач.
  - Инфинитивом.
  - Категорией состояния.
  - Отрицательным словом.
  - Кратким страд. прич.
  Смеркается рано.
  Пахнет сеном.
  Ничего не слыхать.
  На улице холодно.
  Здесь никого нет.
  В классе убрано.
  

• 6 слайд

  Виды односоставных предложений
  7
  Передают значение бытия, утверждают наличие предметов, явлений.
  Подлежащее выражено существительным в им. падеже или количественно-именным сочетанием.
  Шёпот, робкое дыханье, трели соловья… (Фет).
  
  Передают избыток чего-либо.
  Подлежащее выражено существительным в род. падеже.
  Народу-то! Цветов!