Методическая разработка урока с использованием стратегии «Зигзаг»

Методическая разработка урока с использованием стратегии «Зигзаг»

Тема урока:  Периодический закон  Д.И. Менделеева и строение атома.

   (11 класс)

1 стадия Вызов

Учитель сообщает тему урока, при этом обращает внимание обучающихся, что новая тема является логическим продолжением только что изученной («Строение атома»).

Используется приём «Ключевые слова». Приводится набор понятий и терминов, которые нужно расположить в логической последовательности и дать краткую характеристику каждого.

  ( s-,p-,d-,f-элементы, главное квантовое число, электронная орбиталь, спиновое движение, запрет Паули, спаренные электроны и т.п.)

2 стадия Осмысления

Используется ст. «Зигзаг».

1). Класс распределяется на 4  группы по 4 человека (или 5 по 5 в зависимости от кол-ва учеников в классе, если получаются «лишние», можно вдвоём изучать 1 отрывок), каждый участник группы работает со своим отрывком (под соответствующим номером),  изучает свою часть текста по теме, обязательным условием является составление графической схемы или опорного сигнала.

2). Переход в группы экспертов, т.е. учащиеся объединяются в новые группы, в каждой участники объединяются  по соответствующим темам.

Примерное распределение учебного материала по частям и вопросам:

(используется материал учебника и дополнительный материал, предложенный учителем, так как  смысловые текстовые отрезки  в учебнике получаются разные по объёму, с помощью доп. материала они примерно «выравниваются»).

Предпосылки открытия Периодического закона	I.1. Какой фактологический материал был накоплен? I.2. Какие работы были проделаны учёными 19 века? I.3. Работа международного съезда химиков в г. Карлсруэ. I.4. Личностные качества Д.И. Менделеева
Открытие Д.И. Менделеевым периодического закона.	II.1. Что же увидел во сне Д.И. Менделеев (где правда, а где мифы), и как расположил элементы. II.2. Как Д.И. Менделеев пришёл к формулировке Периодического закона, как она звучала? II.3. Как происходит изменение свойств элементов и их соединений? II.4. Какие неточности обнаружил Д.И. Менделеев в своей системе, почему они случились, как их объяснил Дмитрий Иванович?
Периодический закон и строение атома.	III.1. Что такое изотопы и химические элементы? III.2. Современная формулировка Периодического закона. III.3. Какие особенности в строении атома характеризует каждое число в Периодической системе? III.4. Закономерности изменений в строении атома в пределах периодов и групп.
Значение Периодического закона и Периодической системы.	IV.1. В чём заключается обобщающая функция Периодического закона? IV.2. В чём заключается объясняющая функция Периодического закона? IV.3. В чём заключается прогностическая функция Периодического закона? IV.4. Периодический закон и современные технологии.

3). При работы в группе экспертов составляется общая презентация своей части( с использованием предварительных схем, составленных в базовых группах) по плану, приведённому в таблице.

4). Возвращение в базовые группы. Используя общую презентацию, составленную в экспертной группе, каждый участник знакомит всех с целой частью.

5). «Второе слушание»  - более детальное рассмотрение каждой темы, которую представляет один из экспертов, другие уточняют, добавляют.

3 стадия Рефлексия

Каждая базовая группа составляет синквейн, представляет его.