Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка урока "Travelling"

Методическая разработка урока "Travelling"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


11 класс

Методическая разработка урока

по английскому языку

Travelling


Описание

Учебный предмет

Иностранный язык (АЯ)

Ступень обучения и класс

11 класс

Тема урока

Travelling

Цель и задачи урока

Цели: повторение лексического материала по теме «Путешествия», обогащение словарного запаса, совершенствование коммуникативной компетенции учащихся, создание условий для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся.

Задачи:

-развивать коммуникативные умения запрашивать и сообщать информацию в устной форме по заявленной теме, понимать и анализировать услышанную информацию, описывать интересные географические места;

- совершенствовать произносительные навыки на основе изученных и новых слов, навыки интонирования вопросительных и утвердительных предложений;

- формировать умение работать в парах и группах.



Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)

Личностные:

-создание положительной мотивации для дальнейшего изучения языка как средства межкультурного общения;

-воспитание уважительного отношения друг к другу;

-формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;

-воспитание бережного отношения к памятникам культуры разных стран;

-развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение предотвращать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


Метапредметные:

-формирование навыка целеполагания;

формирование навыков работы в парах и малых группах;

-развитие речевых способностей в монологических высказываниях;

-развитие памяти, внимания, мышления, способности логически мыслить и анализировать;

-развитие умений высказывать свое мнение по изучаемой теме.


Предметные:

-формирование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме «Путешествие»;

-расширение словарного запаса по теме;

-формирование произносительных навыков на основе изученных и новых слов и навыков интонирования вопросительных и утвердительных предложений.

Оборудование

проектор, ноутбук

Образовательные ресурсы

Учебник «Английский в фокусе 11», Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс.

Рабочая тетрадь.

Книга для учителя.

Презентации о Дельфы, Мачу-Пикчу, о. Пасхи.

Длительность урока

Урок (45 мин.)



Ход урока






2. Постановка цели и задач урока (3 мин)









3.Активизация лексики «Путешествие» . Работа с текстами. (5 мин)






4.Отработка построения и интонации вопросительных и утвердительных предложений (5 мин)



5.Работа в группах. Обсуждение загадочных мест на планете. Совершенствование навыка монологического высказывания.

(10 мин)







6.Расширение словарного запаса учащихся (10 мин)










7.Совершенствование навыка аудирования (5 мин)













9. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся, домашнее задание (3 мин)




10.Рефлексия (2 мин)

Приветствие.




Проблематизация.

На экране «коллаж» - необычные легко узнаваемые места в разных частях нашей планеты, виды транспорта (слайд 1). Учащиеся внимательно рассматривают коллаж и отвечают на вопросы:

Why do people travel? How do they travel? What is the most comfortable means of travelling? What places on our planet have you already visited? Have you ever been to any unusual places? How did you get there? Ответы на вопросы и обсуждение.

Совместная формулировка темы урока.

-I want you to guess what we are going to discuss today.

The topic of the lesson will be mystic places on our planet and what makes them so unusual.


Далее урок проходит в виде виртуального путешествия по необычным местам на нашей земле.


Task 1 -

Look at the pictures (p138 ex. 2), which places can you easily recognize? What are they famous for?

The students discuss the pictures using the key words/phrases and share their knowledge about these places. Then they read the texts and check their knowledge.


Task 2-

Ask and answer the questions using the key words/phrases:

Работа в парах - ролевая игра «Турист и гид»

Sample questions:

Why is Easter Island called like that?

When and how was it discovered?

How were the statues erected on the island?

(на материале прочитанных текстов стр.138)


Т:So, what places are regarded as mystic?

The students describe the places according to the plan:

  1. Location;

  2. Description;

  3. Significant features;

  4. Why it is considered to be mystic.


Task 3-

Delphi (factfile – cлайд 2),

Machu Picchu (factfile – cлайд 3),

Easter Island (factfile – cлайд 4).




Task 4 –

Match the words underlined in the text to their meaning:

  1. praised the gods

  2. not able to be seen

  3. ask for advice etc. (p. 138 ex. 3)


Task 5 –

Underline the correct word and make a sentence with the other one and write it down into the copybook:

  1. The people who inhabited/lived the island had been there for centuries.

  2. The statues were carved/cut in the 5th century BC. etc. (p. 139 ex. 6)



Task 6 –

Which place mentioned in the text …

  1. cannot be easily seen?

  2. is in the middle of the ocean?

  3. was discovered by an American?

  4. took about 150 years to create?

  5. includes a stadium?

  6. is at the base of a mountain?

  7. was discovered by a European?

  8. includes a park?

  9. was built for religious purposes?

  10. has decorations below the ground level?




-What mystic places have we discussed today? What interesting facts did you learn about them? (ответы учащихся)

-Your marks today are ….. (пояснения учителя)

-Home assignment: 1) Workbook p. 60 ex.1-2; 2) SB p. 139 ex. 7 (Speaking).



  1. What did you know about Delphi, Machu Picchu, Easter Island before our lesson?

  2. Have you learned anything new about them?

  3. If you had a chance to visit only one place, which would you choose and why?

  4. Are there any places in our country or abroad you would like to explore?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-371976
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх