Методическая разработка внеклассного мероприятия по обществознанию "Знаем ли мы свои права"

Внеклассное мероприятие по обществознанию

«Знаем ли мы свои права?»

Автор: учитель обществознания

МОБУ СОШ с.Зирган Мелеузовского района

Республики Башкортостан

Таджибаева Г.Р

Цель мероприятия: закрепить знания учащихся о правах человека, воспитание правовой культуры и грамотности подрастающего поколения через игру.

Результат: уметь объяснить, как вы понимаете понятие "права человека";

знать классификацию прав человека;

развитие навыков публичного выступления, умения работать в группе.

Возраст участников: 6 классы

Оформление доски:

1. эпиграф «Сознание права развивает сознание долга.

Всеобщий закон — это свобода, кончающаяся там, где начинается свобода другого». 

                                                                                                                        В.Гюго

2. Литература на тему: «Права ребенка».

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый день, учащиеся, жюри и болельщики.

Сегодня В турнире принимают участие три команды. Представьтесь пожалуйста.

1 команда-

2 команда-

3 команда-

Условия: побеждает та команда, которая после всех конкурсов набирает наибольшее количество очков.

Нам необходимо будет справиться с шестью различными заданиями, для того чтобы их решить быстро и правильно вам необходимо работать дружно и слажено, уметь слушать и слышать товарища. Удачи.

1.Конкурс. Битва капитанов.

Выходят капитаны и отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ капитан получает 1 балл.

·        РФ- это?( Российская Федерация)

·        В каком документу описаны все права человека? (в Конституции РФ)

·        Кто стоит во главе нашего государства? (президент, Путин Владимир Владимирович)

·        Гимн, герб, флаг-это? ( государственные символы)

·        Наша столица, город?

·        Наша Республика (Башкортостан)

·        Папа, мама, я-это?

·        Какое право защищает интересы семьи? (семейное право)

·        В школе ребята реализуют свое право на?(образование)

2.Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек».

Команда должна по характеристикам определить название сказки и назвать, какое право в ней было нарушено. Команде по очереди задается вопрос, если не может ответить, то ход переходит к другой команде. Задание оценивается в 3 балла.

1) Герой этой сказки смог уйти от дедушки, бабушки, зайчика, волка и медведя. А вот от лисы не смог уйти.

(Ответ: сказка «Колобок». Нарушено право на жизнь).

2) В этой сказку персонаж говорил: «Видно я такой безобразный, что даже собаке противно есть меня». Окружающие животные считали его смешным, большим и несуразным. Его влекло к «величавым птицам» – лебедям.

(Ответ: X. К. Андерсен «Гадкий утенок». Нарушено право на достойный уровень жизни, на проживание в семье).

3) Героиня этой сказки положительный герой. Она добрая, отзывчивая, трудолюбивая, старательная. Мечтала попасть на бал, но мачеха ей категорически запретила и загрузила работой.

(Ответ: Ш. Перро «Золушка». Нарушено право на отдых).

4) В этой сказке окружающим нравились наряды и богатая одежда героини, богатая обстановка. Потеряв дома и угодья, героиня- погорелица теряет и друзей. Уже никто не восхищается ею, никто не зовет на «пирог козлиный с капустой и малиной», ни на пшено в курятнике. И бывшей барыне-кошке и ее дворнику Василию приходится бросить барские повадки.

(Ответ: С. Я. Маршак «Кошкин дом». Нарушено право на жилье).

3 Конкурс «Права и обязанности школьника»

Однако некоторые дети не видят грани между правами и обязанностями. Можно ли права отделять от обязанностей? Права и обязанности тесно связаны. Нарушить право – нарушить порядок. Нарушить порядок – нарушить обязанности.

Попробуем правильно выполнить следующие задания (распределение прав и обязанностей).

 Распределите в два столбика права и обязанности любого школьника:

   1.  Бесплатное образование (право)

2.      Уважение мнений всех учащихся и учителей (обязанность)

3.      Удобное рабочее место (право)

4.      Посещение школы в предназначенное для этого время (обязанность)

5.      Активное приобретение знаний (право)

6.      Защита личной собственность (право)

7.      Примерное поведение на уроках и переменах (обязанность)

8.      Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения (обязанность)

9.      Бережное отношение к школьному имуществу (обязанность)

Сотрудничество с учителями (право).

Каждая команда получает 5 баллов.

4. Конкурс «Музыкальный»

ü Команды прослушивают песни и определяют, какое право озвучено в песне. Задание оценивается в 5 баллов.

ü 1. Композитор Владимир Шаинский песня «Мамонтенок». ( Ответ: Права ребенка на общение с родителями).

ü 2. Музыка Г. Гладкова «Ничего на свете лучше нету…» (Ответ: О праве на свободу передвижения)

Ведущий: Пока жюри подсчитывает баллы каждой команде, мы проведем

рефлексию.

·        Кто сегодня узнал что-то новое, поднимите одну руку

·        Кому сегодня было интересно и весело, поднимите вторую руку

·        Кто сегодня, не зависимо от результата игры будет дружить, похлопайте в ладоши

Жюри подводит и озвучивает результаты игры.