Методическая разработка "Занимательные игры" 3 период

ГБОУ Школа №1155 ДО №1, ДО №2

Методическая разработка

непосредственной образовательной деятельности

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ»

учителя-дефектолога Марьиной Т.Н.

с детьми старшего дошкольного возраста.

3 период (март – май)

Форма проведения НОД: групповая - фронтальная

Время проведения: 25 минут 1 раз в неделю

Образовательные задачи:

·        обогащение и закрепление знаний по различным лексически темам

Коррекционно-развивающие задачи:

·        развитие восприятия целостного образа, временных и пространственных представлений и ориентации;

·        развитие внимания (объёма, устойчивости, концентрации, переключения и распределения);

·        развитие учебных навыков (работа по словесной инструкции и алгоритму), формирование умения планировать деятельность и комбинаторных способностей;

·        развитие памяти: слуховой, зрительной, логической;

·        развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления, мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение, исключение, сравнение, умозаключение), математических представлений;

·        развитие мелкой и общей моторики.

Воспитательные задачи:

·        воспитание интереса к познавательно деятельности;

·        воспитание умения слушать других, не перебивать.

Оборудование раздаточное:

·        клеточки (3 X 3),

·        набор картинок для логического квадрата,

·        наборы геометрических фигур разного цвета и размера,

·        черные и белые кружки,

·        фишки,

·        наборы из 8 треугольников,

·        фасоль,

·        бархатная бумага,

·        альбомные листы,

·        треугольники

·        фасоль, горох

·        снежинки

Планирование НОД

№	Тема	План НОД	Закрепление вне НОД
1	Инструмен- ты	• Пальчиковая игра Топором дрова колю,  а потом пилой пилю, отнесу их бабушке, чтоб испечь оладушки. • Отгадывание загадок о инструментах • Игровое упражнение «Найди и раскрась» найти на картинке среди предметов инструмент и раскрасить • Игра "Помоги папе подобрать инструмент": из набора различных предметов отбираем инструменты ФКМ имитируем работу с различными инструментами: пила, топор, ножницы, рубанок, отвёртка, дрель. • Игра "Поймай лишнее слово": грабли-сабли, топор-мотор • Игра "Закончи предложение" (отгадай картинку) Бумагу режут..., дрова пилят..., гвозди забивают..., дрова колют..., землю копают..., листья собирают...
2	Март	•Игра "Дотянись рука!"  (правая рука до левого плеча, правого уха, левого колена и т.д.) • Игра «Загадай предмет": из фасоли на бархатной бумаге • Игра «Что в мешочке?» (карандаш, матрёшка, пирамидка, машинка и др.) ФКМ Игра «Дотянись рука» • Игра «Запомни и нарисуй» (фигуры) • Игровое упражнение на индивидуальных листочках «Отметь по образцу» • Игра «Чёрное-белое» (приметы времён года)	Игра "Что в мешочке?" (определять на ощупь знакомый предмет, игрушку) Повторить последовательность времён года
3	Посуда	• Пальчиковая игра "Строим дом" Молоточком я стучу, дом построить я хочу, строю я высокий дом, буду жить я в доме том. • Игра-инсценировка «Запомни порядок» (с предметами посуды) • Игра «4 лишний» Что лишнее и почему? (закрепление обобщающих понятий) ФКМ «Строим дом» • Игровое упражнение на индивидуальных листочках «Обведи по контуру только посуду» Дополнительно: сосчитать предметы посуды, рядом написать цифру. • Игра "Расставим посуду на столе" ориентировка на листе: ваза - большой круг, чайник заварочный - большой прямоугольник, глубокая тарелка - маленький прямоугольник, маленький квадрат - чашка, маленький круг – мелкая тарелка. Дети раскладывают по заданию: поставим вазу в центре, глубокую тарелку в правый верхний угол и т.д.	•        Игра "Запомни и повтори слова" (называем 7-8 предметов посуды) •        Закреплять ориентировку на листе бумаги • Отгадывание загадок о предметах посуды с обсуждением: как ты догадался?
4	Обобщение	• Пальчиковая игра «Кошка» Кулачок-ладошка, я иду, как кошка. • Игра «Два треугольника» Конструирование из прямоуголь-ных треугольников (из двух треугольников – треугольник, прямоугольник, четырёхугольники) • Игра «Назови, одним словом»: сорока, воробей, дятел это…, курица, гусь, индюк это…, собака, кошка, свинья это…,  лиса, волк, медведь это...,  карась, щука, сазан это…,  пчела, муха, бабочка это…, земляника, малина, черника это…, дуб, береза, ива это…, тюльпан, роза, нарцисс это…, понедельник, вторник, пятница это…, один, пять, десять это… . • ФКМ Нейроигра «Ухо – нос» Одна рука касается носа, другая – уха, поменять руки. • Игра «Зоркие глазки – помоги художники сделать картинки одинаковыми» Дорисуй детали, чтобы картинки стали одинаковыми • Игра «Сосчитай и выложи цифру» - выложить из фасоли цифру, сколько предметов на картинке.	Нейроигра «Ухо – нос»
5	Мебель	• Пальчиковая игра «Мебель» Здесь у нас столовая,          Вся мебель в ней дубовая.  Вот это стул - на нём сидят,   Вот это стол - на нём едят. • Игра «Положи игрушку» (положи на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом, поднять над стулом) • Логический квадрат (разложить 9 предметов по клеточкам) ФКМ Игра «Запомни свое место». Дети в разных местах комнаты. Запоминают свое место. Под веселую музыку разбегаются, а с окончанием музыки должны вернуться на свои места. • Игра «Хитрые вопросы» Может ли стоять стол, у которого отвинтили две ножки? Почему? Во что превратится: стул без спинки, диван без спинки, стол без ножек? • Игровое упражнение на индивидуальных листочках «Подберём шкафы для близнецов». Найти и раскрасить два одинаковых шкафа. • Игра «Где стоит кувшин?» • Игра «Шкаф двухстворчатый» (выложить из фасоли)	Доучить пальчиковую игру. Что общего и чем отличаются: стол и стул, стул и кресло, диван и кресло. Закрепить обобщающее понятие "Мебель"
6	Экология	• Пальчиковая игра «Дождик» Дождик-дождик, поливай, Будет хлеба каравай, Будут булки, будут сушки, Будут вкусные ватрушки! • Игра "Что лишнее?" Жук, бабочка, муха, сорока; летать, ползать, петь, жалить; берёза, дуб, ель, осина. • Игра "Запрещённое движение» • Игра «Аквариум» («Стоп») ориентировка на плоскости • Игровое упражнение на индивидуальных листочках "Найди лишний предмет" (работа на листочках) ФКМ Игра «Зеваки» (Чистякова М.И.) Под песню «Чунга-чанга». Все играющие идут по кругу, держась за руки. По сигналу (слово «чунга-чанга») дети останавливаются, хлопают 2 раза в ладони, поворачиваются и идут в другую сторону. Кто не успел выполнить задание, выбывает из игры и становится в круг. • Игра «Черное и белое» (правила поведения в природе) • Игра «Найди отличия»	Конструирование из счётных палочек букв. Решить задачу в стихах: Восемь кубиков у Саши, ещё один кубик - у Паши. Вы кубики эти сосчитайте, дети!
7	Космос	• Речевая игра с движением                               В тёмном небе звёзды светят,           Космонавт летит в ракете.             День летит и ночь летит                          И на землю вниз глядит.    • Игра "Что не так?" (Земля - спутник Луны. В космос летают на вертолёте, Скафандр — это зимняя одежда. Земля — это звезда. Солнце — это планета.) • Игра «Два треугольника» Сложить из 2х треугольников космический корабль инопланетян (по контурному изображению) • Игровое упражнение "Отметь по образцу" ФКМ "Комета - Земля" • Игра "Запомни и повтори": Земля, космодром, космонавт, скафандр, ракета, открытие, спутник. • Игра "Хитрые вопросы" Чего больше - космических кораблей или кораблей? Что тяжелее - космонавт в скафандре или скафандр? Куда лететь дальше - с Земли на Луну или с Луны на Землю?	Закрепить упражнение "Что не так?"
8	Весна	• Тает снежок, День прибывает, Ожил лужок, Когда это бывает? (Весной.) Пальчиковая игра "Дождик" Дождик-дождик, поливай, Будет хлеба каравай, Будут булки, будут сушки, Будут вкусные ватрушки! • Игра "Скажи наоборот" (весна - осень, оттепель - , ранняя - , похолодание - , мокро - , холодно - , солнечный -  ) • Игра «Солнышко» выкладывание из счётных палочек (симметрия) •        Игра – конструирование «8 треугольников»: из треугольников "Построим домик для скворца" ФКМ "Солнышко - дождик" двигаться по звуковому сигналу. • Игра «Лабиринт» провести линию • Игровое упражнение на листочках «Найти два одинаковых кораблика». • Игра «Чего не бывает весной?» хлопнуть, если это не бывает весной (листопад, вьюга, гроза, снегопад, дождь, метель, тепло, жара)	Закрепить антонимы в игре "Скажи наоборот" Заучивание загадок о весне
9	Профессии	Сюрпризный момент. Этот мальчик- коротышка Фантазер и хвастунишка. За многое он берется, Но ничего ему толком не удается. • Внесение Незнайки. Поможем Незнайке выбрать профессию. • Игра- презентация «Угадай профессию» (с чтением загадок). • Игровое упражнение на листочках «Помоги шофёру поставить машину в гараж» (Незнайка приехал к нам на такси, поможем водителю такси поставить машину в гараж. Проведи линию, не касаясь краёв дорожки) • Презентация-игра «По ступенькам профессий» У каждой профессии свои инструменты. Поможем Незнайке в них разобраться. • Презентация-игра «Профессии и инструменты» Внесение Мудрой совы. ФКМ Подвижная игра «Строители» Просто восхитительно! Сегодня мы строители! (дети маршируют) Ловко кирпичи кладём, (дети показывают, как кладут кирпичи) Быстро строим новый дом. Крышу кроем, (дети изображают крышу над головой) Дом готов! Лучше нас нет мастеров!!! (дети показывают большой палец) • Игра «Подбери к предмету профессию» (у детей карточки с инструментами, дети находят картинку с профессией, кому нужен этот предмет в работе). • Игра-презентация «Назови профессию. Четвёртый лишний» • Итог: Профессии все важны, Профессии все нужны. Только браться надо за дело Очень старательно и смело.	Организация сюжетно-ролевых игра по различным профессиям. Игра «Кому нужен этот предмет» (назвать профессию по инструменту)
10	Обитатели воды	•        Пальчиковая игра «Пруд» (рисуем круги пальчиками)                На закате дремлет пруд.                       По воде круги плывут — Это маленькие рыбки           Разыгрались там и тут. • Игра "Что не так?": уха варится из куры, сначала рыбу варят, а потом ловят, рыбы умеют разговаривать, акула — это речная рыба, удочкой нельзя ловить рыбу. • Игровое упражнение "Найди, раскрась и сосчитай морских звёзд" (на листочках) ФКМ Игра «Как приятно в речке плавать!» Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.) Берег слева, берег справа. (Повороты влево, вправо.) Речка лентой впереди. (Потягивания – руки вперед.) Чтобы плыть еще скорей, надо нам грести быстрей. Мы работаем руками. Кто угонится за нами? А теперь пора нам, братцы, на песочке поваляться. Мы из речки вылезаем (ходьба на месте) И на травке отдыхаем.  (Дети ложатся на ковёр.) • Игра "Поймай лишнее слово"  (удочка - уточка, сом - гном, хвост - дрозд) • Игровое упражнение "Нелепицы" (найди и раскрась, что не бывает) • Игра с палочками "Выложи из палочек рыбку" по образцу. В какую сторону плывёт рыбка?	Повторить пальчиковую игру. Конструирование из счётных палочек
11	Животные жарких стран	• Пальчиковая игра "Черепашки" Черепашка-черепашка,  в панцире живёт, высунет головку, обратно уберёт. • Загадки о животных • Обобщение "Животные жарких стран" • Игровое упражнение на листочках "Помоги животным" (среда обитания) ФКМ Имитируем животных • Игра "Найди и отметь" • Игра "Запомни и ответь"	• Доучить пальчиковую игру "Черепашки»
12	Цветы	•        Пальчиковая игра «Цветочки»:      Катя леечку взяла,   Все цветочки полила. Пусть попьют водички Цветочки-невелички. • Игра «Что лишнее?» Незабудка, гвоздика, клумба, гвоздь; лейка, горшок, огурец, кашпо; примула, цветок, топор, поляна; астра, гвоздика, ландыш, горох. • Игра «Доскажи словечко» • Логический квадрат ФКМ Игра «Фиалка» «Фью, фью!» - птицы распевают.       Пальцы рук плотно сжаты,                                                           открываем – закрываем «клювики».  На лугу фиалки расцветают.                 Руки в вертикальном положении, ладони прижаты                                                                 друг к другу,  пальцы округлены.    И земля глядит на нас.                             Поочередно соединяем каждый пальчик руки с большим пальцем. Сотней фиолетовых глаз.                       • Игра «Запомни» Цветы-насекомые • Игровое упражнение на листочках «Найди одинаковые цветочки»	Наблюдение за цветами в природе.

Литература

1.     Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет / С.И. Карпова, В.В. Мамаева - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012

2.     Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 5-6 лет / С.И. Карпова, В.В. Мамаева - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012

3.     Белошистая А.В. Развитие логического мышления у дошкольников. – Владос, 2013.

4.     Машталь О.Ю. Подготовка ребёнка к школе. 200 упражнений, заданий, тестов, игр. – СПб: Наука и техника, 2011.

Краткое описание документа:

Заключительный - 3 период обучения в старшей общеразвивающей группе, которую посещают также дети с ОВЗ. Игра - ведущая деятельность в НОД. Каждая НОД содержит пальчиковую игру, игры на развитие памяти, внимания, мышления.