Методическая разработка занятия "Изготовление рамки из солёного теста"

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

Дом Детской культуры (искусств) «Радуга»

Методическая разработка занятия

«Изготовление фоторамки»

к разделу «Тестопластика. Лепка из соленого теста» программы дополнительного образования

 «Юный художник»

Автор разработки:     Шепелева М.Б.             педагог дополнительного образования,

г. Выкса

2022 г.                                                  

Пояснительная записка

            Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для

лепки. Этому занятию даже дали свое название – тестопластика.  

Создание поделок из соленого теста уже давно стало одним из излюбленных видов работ на занятиях в нашем объединении «Юный художник». Лепить из теста – одно удовольствие! Соль, мука, вода – вот и все, что нужно для умелых рук.

             Дети очень любят заниматься лепкой. Наряду с традиционными материалами – глиной и пластилином, фигурки из которых недолговечны и не поддаются раскрашиванию, в дополнительную образовательную программу включены занятия, на которых дети знакомятся с технологией изготовления изделий из соленого теста:

1                    год обучения – знакомство с новой техникой - лепка из соленого теста. Лепим небольшие поделки: брелки, кулоны, игрушки. Используем цветное тесто, как наиболее удобная форма работы  для 1 года обучения.

2                    год обучения –  лепим брелки, кулоны, игрушки и идет усложнение техники: выполнение небольших картин, идет знакомство с особенностями работы для выполнения картин из теста. Также является усложнением -  работа с белым тестом.

3                    год обучения – лепка больших работ: картины, сувениры. Работа с белым тестом. На 3 году обучения  идет уже не только создание продукта творческой деятельности, но и поиск своих новых путей создания работы.

 Изготовленные изделия из соленого теста  учащиеся  используют для  интерьера дома, в качестве подарков родным, друзьям и учителям.

Раздел программы: Тестопластика. Лепка из соленого теста.

Тема занятия:   Изготовление фоторамки. (подарок для пап и дедушек ко дню Защитника Отечества)  

Цель занятия: Отработка приемов лепки из соленого теста в  изготовлении подарков для пап и дедушек ко дню Защитника Отечества.  

Задачи: 

•      Обучающие: продолжить закрепление у детей умения лепить из соленого теста, применяя различные приемы работы с тестом (раскатывание, вытягивание, сплющивание, заглаживание) Научить детей  новым приемам

     в тестопластике – создание фактурной поверхности.

•      Развивающие: расширить  и углубить художественное представление детей. Развивать умение в создании композиции. Развивать творческие способности, эстетический вкус, мелкую моторику рук.

•      Воспитывающие:  формировать аккуратность, усидчивость, трудолюбие; воспитывать культуру общения, стремление оказать помощь другим, дружелюбие.

Возраст детей: 10-12 лет (2-й год обучения) 

Инструменты и материалы: доски для лепки, стеки, ножи, рисунки, открытки, образцы для лепки, соленое тесто (вода, мука, соль), кисточки, салфетки, колпачки различной формы, трубочки, проволока, крупа, бисер, ракушки, ленточки.

Оборудование: ноутбук 

ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

1.       Организационный момент. Введение в тему.  

2.       Теоретическая часть 

3.       Практическая работа по теме.

4.       Подведение итогов занятия

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Педагог проверяет готовность детей к занятию, наличие необходимых материалов и инструментов.

Педагог: Дети, какой праздник приближается в этом зимнем месяце? 

Дети: Праздник всех мужчин – День защитника Отечества – 23 февраля.

Педагог: А знаете ли вы, что это за праздник и откуда он взялся?

-     Появился этот праздник в 1918 году  и знаменовал собой день рождения               Красной Армии. В знак победы русских войск под Нарвой и Псковом                над германскими завоевателями. Раньше этот праздник назывался: день               Советской Армии, а сейчас  - день Защитника Отечества.

             Защитники нашей Родины, герои нашей страны достойны всеобщего              уважения, поэтому 23 февраля мы будем поздравлять  представителей                сильной половины человечества –  в школе вы поздравите мальчиков  и                учителей, дома – пап, дедушек, родных. И им будет приятно не только              услышать ваши поздравления, но и получить подарки, сделанные              вашими руками.

            Сегодня мы постараемся с вами сделать такие подарки из соленого теста.

-     Давайте вспомним, откуда пришло искусство лепки из соленого теста?

Дети:

-     искусство лепки из соленого теста пришло к нам из древнего Египта. Там делали фигурки из  теста для поклонения богам. Но основной  проблемой была недолговечность материала. Фигурки портились от влаги и их уничтожали грызуны. Поэтому люди придумали добавлять в муку соль в таком количестве, что грызуны перестали покушаться на изделия. 

-     А во многих районах Европы и на русском Севере фигурки из соленого теста служат оберегами.

2.Теретическая часть

Педагог:  В наше время искусство лепки из соленого теста становится очень популярным. Этот материал экологически чист и безвреден. 

Фигурки из теста можно раскрашивать в различные цвета. Вы знаете, лепить их теста можно очень многое:   сувениры,   настенные украшения, панно, рамки для фотографий.

Мы с вами уже много изделий из теста делали. На предыдущем занятии мы с вами сделали заготовки из картона для фоторамки. Рамки могут быть разные.

-     Вот посмотрите, как могут выглядеть рамки для фотографий: (демонстрация

образцов рамок)

•      Это вариант с композицией из цветов;  Это вариант с композицией из фруктов;

•      Это вариант выполнен в морском стиле.

Я предлагаю вам рассмотреть эти варианты и выбрать для себя тот, который вам хотелось бы выполнить. Можно придумать свой вариант оформления рамочки.

-     На предыдущем занятии вы получили домашнее задание: нарисовать примерный эскиз оформления. Этот эскиз вы можете  применить при изготовлении изделия, изменить его или что-то дополнить, проявить творческую фантазию, добавить другие детали.

-     Но композиция рамки не должна быть перегружена, если вы делаете композицию из цветов, то для оформления лепим только цветы, если лепим композицию из фруктов, то цветы здесь будут уже не уместны. 

Если будем делать рамку в морском стиле, то, что будем изображать?

Дети: Вылепим рыбок, водоросли, морские звезды, камушки.

Педагог: А как вы будете составлять композицию из цветов? Где расположите её –  в углу рамки или в середине? 

Дети:  - Крупные цветы располагаем в углу или середине, а мелкие по бокам. 

-     Так же располагаем и фрукты.

-     Если композиция в морском стиле, то крупную рыбку лучше поместить в углу. Педагог:   Скажите, а для чего  у вас на рабочем столе крупа, бисер, ракушки, скорлупа орехов, ленточки?

 Дети:  Этот материал тоже можно применять в оформлении работы, украшать ими  рамочки.

 Ознакомление с новым приемом.

Педагог:   Особенно интересной и красивой получается работа с фактурной поверхностью. Это новый прием и сейчас я вам расскажу, как нужно его выполнять.

Создавать фактурную поверхность можно различными предметами. Это может быть смятый фантик, свернутый кусочек проволоки. Красивый эффект дает отпечаток грубой ткани (мешковины). Можно использовать старые зубные щетки, расчески, разные шнуры, насечки ножом, точки с помощью кончика кисти. - Подумайте, можете вы применить этот прием при выполнении вашей работы?

(Дети выполняют  тренировочные упражнения на освоение  нового приема.)

4. Практическая работа по теме.

Педагог:  А сейчас приступаем к работе. Продумайте последовательность  лепки деталей и их расположения.

Сейчас вы будете работать с ножом.

Давайте вспомним технику безопасности при работе с ножом. 

Дети: При работе с ножом:

•      Не нажимай сильно на нож, чтобы рука не соскользнула на лезвие  Режь постепенно, не торопясь.

•      Не держи нож лезвием вверх.

•      Подавай нож товарищу  ручкой вперед.

Педагог:   Кто может сказать: какими приемами можно сделать цветы?

Дети:  С помощью шаблонов, трафаретов, лепкой из лепешечки, вырезанием            ножом. 

Педагог:  Что мы используем  для вырезания цветов?

Дети:  Крышечки, колпачки разных размеров.

Педагог:  А как мы делаем листья? 

Дети: Вытягиваем из круглых лепешечек и с помощь вырезания ножом.

/По ходу работы детей с тестом, педагог напоминает детям об экономном использовании  материала./

Дети выполняют задание, педагог следит за работой детей, при затруднении помогает советом или показом.

Рефлексия 

Педагог  предлагает сравнить рамочки по качеству оформления, по композиции.

Дети рассматривают свои работы, любуются рамочками. 

Делается сравнительный анализ выполненных работ, рассматриваются и обсуждаются все работы детей.

Педагог:  Вам понравилась ваша работа?

Дети анализируют свои работы, дают самооценку. 

Педагог:  Давайте подведем итог нашего занятия.

-   С какими материалами мы сегодня работали?

-   Что нового вы узнали на занятии? С каким приемом в оформлении вы сегодня познакомились? (с фактурной поверхностью.) - Что было для вас сложным?

-   Какие работы вам особенно понравились? Почему? Отметь необычность работы, аккуратность.

Педагог: На следующим занятии мы продолжим работу, будем раскрашивать  фоторамочки.  Они будут красивыми, и я думаю: это будет очень хороший подарок для ваших дедушек, пап, друзей. 

Я даю вам домашнее задание: подумать, какие  оттенки цветов вы будете использовать при раскрашивании работы.

Педагог:  Все  дети поработали очень хорошо.  Я очень довольна вашей работой Молодцы!

Занятие закончено.   Приводите в порядок рабочее место.

Список литературы.

1.     Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. Москва «Просвещение», 1980г.

2.     Морозова О.А. Волшебный пластилин. Москва «Мозаика-Синтез», 1998г.

3.     Пантелеев Г.Н. Декоративное искусство-детям. Москва «Просвещение», 1976г.

4.     Синеглазова М.О. Удивительное соленое тесто. Издательский Дом-2005г.