Методическая разработка занятия на тему: "Снегири"

• 1 слайд

  Выполнила воспитатель
  ГБОУ гимназия № 1925
  Кхан Ольга Алексеевна
  Интегрированная непосредственная образовательная деятельность
  в подготовительной группе
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Скворец
  

• 4 слайд

  Грач
  

• 5 слайд

  Цапля
  

• 6 слайд

  Соловей
  

• 7 слайд

  Ласточка
  

• 8 слайд

  Кукушка
  

• 9 слайд

  Аист
  

• 10 слайд

  Перелётные птицы
  

• 11 слайд

  Воробей
  

• 12 слайд

  Дятел
  

• 13 слайд

  Синица
  

• 14 слайд

  Ворона
  

• 15 слайд

  Зимующие птицы
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Конский щавель
  Семена клёна
  Ягоды рябины
  Семена репейника
  Семена ольхи
  

• 19 слайд

  МОЛОДЦЫ !
  

Интегрированное занятие в подготовительной группе «Умки».

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие» (математика, ознакомление с миром природы), «Художественно-эстетическое развитие» (лепка в технике «пластилинография») 

Тема: «Снегири»

Задачи:

1.     Закрепить понятие и виды «перелётных», птиц;

2.     Продолжать учить составлять описательный рассказ;

3. Расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно и т. д. ;

3. Закреплять умение решать несложные арифметические примеры.

4. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

5. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

6. Закреплять умение работать с пластилином в технике «пластилиногафия».

7. Продолжать воспитывать аккуратность в работе с пластилином и бумагой.

Демонстрационное оборудование:

Грамзаписи: Чайковского «Зимнее утро», презентация, запись голосов птиц.

Раздаточное оборудование; красный и чёрный пластилин, силуэты снегирей из картона, стеки, дощечки для лепки, салфетки, 4 нарисованные ёлки на формате А2.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети входят в групповую комнату друг за другом. Здороваются с гостями.  Садятся полукругом перед экраном проектора.

Начать занятие с грамзаписи: Чайковского «Зимнее утро».

 Воспитатель на фоне музыки: Наступила зима, запорошила снегом землю, заморозила реки и озера. Морозы заволокли узорами окна. Наступило самое трудное время в жизни птиц. Ребята, а всех ли птиц мы можем встретить на улице зимой? (Нет, некоторые птицы улетают в теплые края)

-Как мы их называем? (Перелетные)

-Какие это птицы? (Ласточка, грач, скворец, жаворонок, аист, кукушка, соловей).

-Почему эти птицы улетают на юг? (Эти птицы питаются насекомыми, а зимой их нет) .

-Но не всем птицам страшна зима. Послушайте и отгадайте загадку.

4. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)

Смотрите, ребята, (обращает внимание на иллюстрацию с изображением снегиря),

(На слайде картинка с изображением снегиря)

- Как вы думаете, почему эту птицу называют снегирь? (от слова «снег»- он ныряет в снег и купается)

- Опишите его. (эти птицы с ярким оперением – красным на груди и серо-голубоватым на спине. Снегири величиной чуть крупнее воробья. Красные грудки самцов зимой видны издалека.)

- Чем питается снегирь? (Зимой в лесу снегири едят ягоды рябины и бузины, семена ольхи, клена. Ну, а если красногрудый прилетит на поле, то полакомится семенами конского щавеля, репейника или лебеды. Прилетают снегири покормиться в сады и в парки.)

(На слайде появляется картинка с его любимой едой)

Сидящие на ветках снегири похожи на красные фонарики, которые украшают лес и делают его очень нарядным. Ребята, как вы думаете, с чем еще можно сравнить снегиря? (со светофором, когда горит красный свет, с огоньком, с яблоком, с матрешкой в красном сарафане и т.д.)

Воспитатель: да в народе говорят, что если:

- снегирь запел – быть вьюге; (запись голоса снегиря)

- снегири зимой скрипят – на снег, слякоть.

Так что, когда вы гуляете и если вдруг увидели снегирей, то можете понаблюдать за их поведением, а затем попробовать определить погоду на следующий день.

      Физкультминутка: «Деревья и птички» (музыка)

 Руки подняли и покачали –

 Это деревья в лесу.

 Руки согнули, кисти встряхнули –

 Ветер сбивает росу.

 В сторону руки, плавно помашем –

 Это к нам птички летят.

 Как они сядут, тоже покажем –

 Руки согнули назад.

На следующем слайде появляется силуэт снегиря с математическими примерами.

Воспитатель: Посмотрите, к нам прилетел ещё один снегирь. Но он не такой как снегири из парка. Чем он отличается? (Он не раскрашен, а вместо красного и чёрного цвета на его теле арифметические примеры)

Воспитатель: Ребята, наверное, ему очень грустно не раскрашенному. Давайте поможем этому снегирю. Решим примеры. Дети решают примеры, на слайде последовательно появляется цвет секции в технике пластилинографии.

Вы молодцы! Но в зимнем парке очень сложно и одиноко жить одному. Давайте сейчас сделаем нашему снегирю друзей и разместим их на наших ёлочках, которые лежат у вас на столах.

Воспитатель: Проходите на свои рабочие места и принимайтесь за работу.

Дети занимают места за столами. Перед каждым ребёнком лежит дощечка для пластилина, на ней силуэт снегиря. Впереди тарелочка с красным и чёрным пластилином, стека, салфетка.

По окончании работы каждый ребёнок приклеивает своего снегиря к ёлке с помощью двойного скотча. Вытирают руки салфеткой.

Итог: И так мы сегодня вспомнили, как называются птицы, которые не зимуют в наших лесах и парках? (Они называются перелётные птицы).

О какой «зимующей птице» мы сегодня говорили? ( Мы говорили о снегире).

Вы молодцы хорошо отвечали на вопросы и смастерили замечательных снегирей.