Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка занятия про пожарную безопасность (2 класс)

Методическая разработка занятия про пожарную безопасность (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

11


C:\Users\Пользователь\Desktop\пожар\картинка[1].png

Номинация «Работа педагога»

Автор работы:

Шаповалова Алла Николаевна, 43 года,

Муниципальное общеобразовательное учреждение Орловская средняя общеобразовательная школа №2

2016год

РОССИЯ, 347510, Ростовская область, Орловский район, п. Орловский,

пер. Первой Конной Армии, д.41,

тел. 8 (86375)31-9-94,

сот. тел. участника 8-909-403-88-75.

Методическая разработка занятия во внеурочной деятельности по курсу «Жить здорОво и здОрово!» во 2 классе по теме:

«Пожарная безОпасность.

Если не играть с огнём –

безОпасным будет дом»

Шаповалова А.Н.

учитель начальных классов

МБОУ ОСОШ № 2

п. Орловский

Ростовская обл.

Аннотация:

Методическая разработка посвящена методике организации работы по закреплению и уточнению знаний детей о причинах возникновения пожара, его последствиях, правилах пожарной безопасности и для пропаганды деятельности МЧС на примере произведения С.Я Маршака «Кошкин дом».

• Материал методической разработки предназначен в помощь педагогам начальной школы, воспитателям детских садов, педагогам-организаторам и рассчитан на детей дошкольного и младшего школьного возраста.

• Данная методическая разработка основана на практическом опыте работы учителя начальных классов.



Пояснительная записка:

Актуальность методической разработки состоит в необходимости соблюдения мер противопожарной безопасности в свете участившихся случаев беспечного обращения с огнем, приводящих к гибели людей. Проведение предварительной работы сучащимися, а также сопровождение мероприятия презентацией по произведению С.Маршака «Кошкин дом» ( или видео показом мультипликационного фильма), позволяет лучше настроить детей на восприятие материала.

  • Тема занятия входит в рабочую программу внеурочной деятельности по курсу «Жить здорОво и здОрово!» в разделе «Службы помощи и спасения».

  • Проведение данного занятия не требует особых материальных и технических затрат. Одним из условий для проведения занятия является организация предварительной работы сучащимися, исходя из возрастных психолого-педагогических особенностей детей дошкольного, младшего школьного возраста.


  • Результатом проведённой работы может являться конкурс рисунков на изучаемую тему.

Предварительная работа:

  • Экскурсия в отделение пожарной охраны.

  • Беседы о людях профессий, которые проводят профилактическую работу по пожарной безопасности и помогают бороться с огнем и последствиями пожаров (полицейские, пожарные, врачи).

  • Беседа «Правила пожарной безопасности дома», чтение произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом»;

  • Беседа «Средства пожаротушения», игровое упражнение «Запомни эти номера - «01», «02», «03», «04».



Практическая значимость занятия:

Привлечение внимания учащихся к возникающим проблемам на Земле по вине человека.

Пополнение знаний учащихся о правилах пожарной безопасности и умение применять их на практике.



Цели:

  • Воспитание уважения к спасателям МЧС, гордости и благодарности людям этой профессии.

  • Воспитание бережного отношения к своему здоровью.





Задачи:

  • Довести до сознания учащихся правила пожарной безопасности и опасность легкомысленного обращения с огнём.

  • Воспитывать чувство ответственности за порученное дело, коллективизм, взаимовыручку.

  • Через тематические игры прививать практические навыки тушения огня на примере произведения С.Маршака «Кошкин дом».

  • Сформировать навыки по организации охраны окружающей среды.



Планируемые результаты:

Создание условий для формирования универсальных учебных действий:

регулятивных: - саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствийопределять и формулировать тему и цель деятельности с помощью учителя;


познавательныхизвлечение из памяти сохраненной информации; построение речевых высказываний, выводов в результате совместной работы класса и учителя; классификация объектов, установление связей;
логические: установление причинно-следственных связей.


коммуникативных: оформление своих мыслей в устной форме; планирование учебного сотрудничества со сверстниками: как кооперация (сотрудничество), как взаимодействие; использование в общении правил вежливости.

личностных: умение соблюдать установленные правила; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к г героям произведений, к их поступкам.





Методы: 1) по характеру познавательной деятельности учащихся:

- репродуктивный;

- частично-поисковый;

- исследовательский;

- личностно-ориентированный;

2) по степени активности учащихся:

- конструктивные;

- творческие;

3) по источнику знаний:

- словесные;

- практические;

- наглядные;

4) стимулирования и мотивации:

- познавательные;

- социальные;

- эмоциональные;

5) мыслительной деятельности:

- аналитические;

- сравнения;

-классификации материала;

6) контроля и самоконтроля:

- устный;

- письменный контроль;

7) по организации деятельности - активные методы обучения(АМО - авторские, имеются сертификаты на использование от интернет-сайта «Мой университет):

- индивидуальные – « Я- сам!»;

- групповые – «Один в поле – не воин!»;

- парная работа - «Одна голова – хорошо, а две – лучше!» ;









Оборудование:



  • Плакаты на противопожарную тематику;

  • Детские рисунки на тему “Осторожно, огонь!”;

  • Выставка детских книг: Б. Житков «Пожар в море», Л.Н.Толстой «Пожар», «Пожарные собаки»,С.Я.Маршак «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», К.И.Чуковский «Путаница», Г.Цыферов «Жил на свете слоненок»;

  • Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация Power Point «Пожарная безопасность. Если не играть с огнём – безОпасным будет дом»;

  • Таблички-правила противопожарной безопасности;

  • Памятки для учащихся «Что делать в случае пожара».

















Ход занятия:

  1. Организационный момент. Стадия настроя.

Учитель: – Ребята, улыбнитесь друг другу и мне. Давайте пожелаем нам хорошего и плодотворного занятия, чтобы оно принесло знания, необходимые для жизни без опасности.

  1. Актуализация новых знаний. Введение в тему занятия.


Учитель: - Отгадайте загадку и вы узнаете, о ком сегодня пойдёт речь.

Кто с огнем борьбу ведет

Дни и ночи напролет?

Работники ударные –

Это все …(пожарные)
(Слайд 3 )



Учитель: - Правильно, эти ударные работники – пожарные. И сегодня мы с вами постараемся стать юными пожарными и выясним, что нужно делать, чтобы пожаров в нашей жизни не было. А поможет нам известное произведение С.Маршака. Уверена, вы его сразу узнаете.

  1. Деятельностная стадия.

Учитель: - Итак, сказка начинается … (Слайд 4 )

Пришло письмо от Кошки. Она сообщает, что у неё сгорел дом. Откуда эта героиня? (Из сказки «Кошкин дом»)

- Кто знает, по какой причине сгорел её дом? (Кошка нарушила правила пожарной безопасности)

- Она нарочно это сделала? (Нет, так случилось у неё по незнанию)

- Ребята, какой дом наиболее подвержен опасности? (Деревянный, именно такие дома в русских деревнях у бабушек и дедушек)

Бим-бом! Тили-бом!

^ На дворе — высокий дом.

Ставенки резные,

Окна расписные.

- Предлагаю сейчас разобрать случай с пожаром Кошкиного дома и научить её правилам пожарной безопасности. Но, чтобы быть сильными и смелыми пожарными, проведём разминку.

Физминутка « Пожарная тревога» под звуки сигнала пожарной тревоги (сигнал прилагается).

Учитель: - Пожарные, внимание! Первый эпизод: (Слайд 5 )

-Что неправильно сделала кошка, обустраивая дом?

(Во-первых, нельзя было оставлять без присмотра печку, для этого существует 1 правило (на доску – табличка )

  1. НЕЛЬЗЯ ОСТАВЛЯТЬ БЕЗ ПРИСМОТРА ТОПЯЩИЕСЯ ПЕЧИ!

    (Во-вторых, возможно, печка открылась потому, что или дверца была открыта, или её совсем не было)

2 правило (на доску – табличка )

  1. ЗАПРЕЩАЕТСЯ ТОПИТЬ ПЕЧЬ С ОТКРЫТОЙ ТОПОЧНОЙ ДВЕРКОЙ. ПРИ САМОПРОИЗВОЛЬНОМ ОТКРЫВАНИИ ДВЕРКИ СЛЕДУЕТ ПРОИЗВЕСТИ РЕМОНТ!



Учитель: - Вот следующее правило для нашей пострадавшей:

Еще одно мгновенье -

^ И легкий огонек

Сосновые поленья

Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол

И разлетелся роем

Золотокрылых пчел.

- А здесь есть еще одно нарушение: как вы думаете, можно или нет класть ковер прямо перед печкой? Конечно, нет!

3 правило (на доску – табличка )

  1. ДЕРЕВЯННЫЕ ПОЛЫ ПЕРЕД ТОПЛИВНИКОМ… ПОКРЫВАЮТ ЛИСТОМ КРОВЕЛЬНОЙ СТАЛИ… (Слайд 6 )

- Давайте поможем кошке, она, наверное, не знает, какие предметы легковоспламеняющиеся, а какие нет.

4. Рефлексия - 1 .

Игра «Разбить на группы легковоспламеняющиеся материалы и трудновоспламеняющиеся материалы (интерактивная доска)

(Слайд 7 )

Учитель: - Усвойте ещё одно правило:

4 правило (на доску – табличка )

  1. МЕБЕЛЬ И ДРУГИЕ СГОРАЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ СЛЕДУЕТ РАЗМЕЩАТЬ… НА РАССТОЯНИИ НЕ МЕНЕЕ 0,5 М
    (Слайд 8)

Учитель: - Давайте немного отдохнем.

Физминутка «Тушение огня» на двигательную активность):

^ С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

- Покажите, как сильно разбушевался огонь!

^ Как увидели грачи (Машем «крыльями»)

Это пламя с каланчи,

Затрубили,

Зазвонили:

Тили-тили, тили-бом! (Руки вверх «корзинкой», наклоны вправо и влево)

Загорелся кошкин дом!

Бежит курица с ведром, (бег на месте)

А за нею во весь дух

С помелом бежит петух (приседания с махами руками)

Поросенок - с решетом

И козел - с фонарем.
Учитель: -Ребята, зачем все гости несли столько предметов? Ими можно тушить пожар?

(Конечно, нет. А если беспорядочно бегать, то помешаешь пожарным выполнять свою работу: спасать людей и имущество от пожара) (Слайд 9 )

Учитель: - Паника – это плохой помощник при чрезвычайной ситуации, поэтому при пожаре нужно
5 правило (на доску – табличка )


5. ПРИНЯТЬ МЕРЫ К НЕДОПУЩЕНИЮ … ПАНИКИ

Учитель: (продолжает читать стихотворение)

-- Стой, свинья! Постой, коза!

^ Что таращите глаза?

Воду ведрами носите.

- Я несла вам воду в сите,

В новом сите, в решете, -

Расплескала в суете!

- Чем пожар тушить мы будем?

Где мы воду раздобудем?

Ты не знаешь ли, баран,

Где тут был пожарный кран?

(Слайд 10 )
Ты не знаешь ли, овечка,

Где была намедни речка?

- Что здесь неправильно?

(Да, пожарные приехали, но они были не готовы тушить пожар. Они не знали, где находится пожарный водоем. А кошка возле своего дома не оборудовала такой водоем)

Учитель: - А существует важное правило в летний период (Слайд 10 ):
6 правило (на доску – табличка )

  1. В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД ОКОЛО КАЖДОГО ЖИЛОГО СТРОЕНИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ УСТАНОВЛЕНА БОЧКА С ВОДОЙ ИЛИ ОГНЕТУШИТЕЛЬ

Учитель: - Самое главное правило для человека – покинуть горящее помещение.

- Не спасете вы добра -

Вам себя спасать пора.

Вылезайте, кот и кошка,

Из чердачного окошка,

Становитесь на карниз,

А с карниза - прямо вниз!

- Мне ковров персидских жалко!..

- Торопись! Ударит балка -

И ковров ты не найдешь,

И сама ты пропадешь!

7 правило (на доску – табличка )

  1. КАК МОЖНО СКОРЕЕ ПОКИНУТЬ ГОРЯЩЕЕ ПОМЕЩЕНИЕ.


(Слайд 11 )

Рефлексия - 2 .

Игра «Действия при пожаре» (интерактивная доска) – убрать картинки с ненужными действиями при правильном тушении пожара) (Слайд 12 )


Учитель: - Да, нелегко Кошке с Василием жилось – телефона тогда еще не было – а вы знаете, по какому телефону надо вызвать пожарных? Правильно, «01»! Запомните его ребята, давайте и Кошке его назовем. (Слайд 13 )
8 правило (на доску – табличка )

  1. «ПРИ ПОЖАРЕ КАК ОДИН НАБИРАЕМ 01».


Рефлексия - 3 .

Игра «Закрась номер пожарной части на карточке)

Учитель: - Посмотрим, как же вы запомнили это правило!

Ребята, выходите, номер правильно наберите! Ваша задача – закрасить нужные цифры на телефоне – номер, по которому примется вызов. Диспетчеры скажут «вызов принят» только в том случае, если цифры окажутся правильными.

  1. Итог занятия.

Учитель: - Давайте теперь еще раз повторим то, что мы сегодня узнали.

(Повторение правил по всем карточкам)

- А самое главное правило сегодняшнего занятия - ( Слайд 14)

ЕСЛИ НЕ ИГРАТЬ С ОГНЕМ - БУДЕТ БЕЗОПАСНЫМ ДОМ!

- На этом наше занятие закончено, будьте внимательными, думайте о своей безопасности! А на память об этом занятии вам – ПАМЯТКИ «ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ПОЖАРА» и СПИСОК ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА ТЕМУ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ,


Использованные интернет-ресурсы:



1.Как действовать при пожаре и взрыве. http://www.arhcity.ru/?page=311/6


2.Маршак С.Я «Кошкин дом».
http://sheba.spb.ru/libra/marshak_koshdom.htm


3. Знаки пожарной безопасности.
http://www.markpro.ru/signs/fire.html

4. Спас-экстрим. Портал детской безопасности.
http://old.spas-extreme.ru//

5. Яндекс. Картинки.
http://images.yandex.ru/




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-541480

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>