Методические материалы по патриотическому воспитанию школьников

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА АБАКАНА

ГОРОДКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

Авторский проект

Моя душа -

мое Отечество

Авторы:  Каткова  Светлана Борисовна

классный  руководитель 8Б класса,

Николаева Наталья Владимировна

классный руководитель 7Б класса

МБОУ «СОШ № 20» г. Абакана

Абакан 2016г.

Вы говорите:

Дети меня утомляют.

Вы правы.

Вы поясняете:

Надо опускаться до их понятий.

Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.

Ошибаетесь.

Не от этого мы устаем.

А от того, что надо подниматься до их чувств.

Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться

Чтобы не обидеть.

                                                              Януш Корчак

Пояснительная записка.

Проблемы внеклассной воспитательной работы никогда не были просты! В сегодняшнее время они непросты вдвойне в связи с процессом обновления во всех сферах жизни. В МБОУ «СОШ №20» идет поиск новых подходов к вопросам воспитания и развития личности. Он относится и к детям, и к взрослым.

В данной методической продукции представлены некоторые шаги в этом направлении.

Самым главным в этом движении для нас являются вопросы взаимодействия и сотрудничества всех субъектов образовательного процесса, когда мы стремимся «вслушиваться» в происходящее в ребенке и в нас самих.

Цель данного проекта: развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Стратегические  цели:

·        Прожить идею проекта;

·       Реализовать идею через поисковую работу;

·        Скоординировать и сорганизовать все заинтересованные стороны в организации работы проекта.

 Тактические задачи: 

·        формировать у учащихся высокое патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, готовность к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей;

·        формировать у школьников знания о войнах России, их подвигах, понимание того, что надо чтить память людей мужественно выполнявших свой долг в мирное и военное время;

·        развивать представление о том, что защита Родины – священная обязанность  каждого человека;

·        знакомить с профессиями людей, стоящих на страже Отечества;

·        воспитывать любовь к людям, живущим вокруг нас;

·        воспитывать активную гражданскую позицию личности  школьника.

Формы и методы: поисковая работа, соревнование, групповая работа, мозговой штурм, выполнение проектов, тренинг, опрос, элементы французской мастерской, беседа, рассказ, декламация стихов, демонстрация экспонатов,  книг,  слайдов   на   мультимедиа. 

Целевая группа:

1.     учащиеся школы и их родители

2.     учителя школы

3.     жители микрорайона

Теория  стратегии  патриотического воспитания

Патриотическое воспитание школьников - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, сто он знает и умеет, в чувство собственного достоинства.  Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания. В классных часах, проектах, уроках мужества, где рассказывается о героических личностях необходимо подчеркнуть их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть душу ребенка.

Создание системы патриотической работы предусматривает формирование и развитие социально-значимых ценностей гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленное на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

Патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, поэтапным и одним из приоритетных в области воспитательной деятельности.

Система патриотической работы в классе

 

Система патриотической работы включает в себя систему, комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся:

·        «День армейской жизни», выпуск «Боевых листков»;

·        Вахта Памяти;

·        Операция «Память» (возложение цветов к памятникам);

·         Поздравление ветеранов на дому, в Доме ветеранов;

·        Конкурс рисунков «Нам мир завещано беречь»;

·        Компьютерная презентация «Их именами названы улицы города Абакана»;

·        Уроки героико-патриотической тематики («Хакасия. Афганистан. Боль. Память», «Афганский капкан. По страницам книги Г. Синельникова»);

·        Уроки-размышления («Да свеча бы не угасла…»);

·        Работа лекторских групп (выступления перед учащимися класса);

·        Шефство над местами захоронения воинов-интернационалистов города Абакана.

Проблема патриотического воспитания приобретает новые характеристики и соответственно новые подходы к ее решению как составной части целостного процесса социальной адаптации жизненного самоопределения и становления  личности.

Система патриотического воспитания не может оставаться в неизменном виде. Это обусловлено как достижениями первоочередных задач патриотического воспитания, так и изменениями, происходящими в экономической, политической, социальной и других сферах российского общества, а также новыми условиями современного мира, что обуславливает гибкость в управлении системой патриотического воспитания.

Управление системой патриотической работы в классе

 

В     соответствии     с     выше      изложенным,   сформирован

Стратегический план проекта

Этапы стратегии	Конкретное событие
1. Организационно-подготовительный	·        выбор темы проекта, его обоснование, формирование мотивации деятельности по выполнению проекта; ·        создание команды проекта; ·        составление плана работы по выполнению проекта.
2. Конструкционный этап	·        формирование идей по направлениям реализации проекта; ·        выявление лучшей идеи проведения мероприятия; ·        создание сценария; ·        рассмотрение нескольких возможных вариантов выполнения проекта и отбор наиболее оптимального варианта; ·        изучение материалов проекта.
3. Технологический этап	·        изготовление проекта; ·        оформление (мультимедийное)
4. Заключительный этап	·        защита проекта (проведение мероприятия, самооценка, рефлексия).

Критерии  защиты проекта:

·        Актуальность проекта

·        Новизна идеи проекта

·        Реализация целей и задач проекта

·        Оценка эффективности собственных педагогических действий.

Практический выход стратегии патриотического воспитания

Ведущую роль в патриотическом воспитании учащихся играет поисковая работа, в результате которой собирается материал о ветеранах ВОВ, о выпускниках школ – участниках локальных войн.  Отражением этой огромной работы становятся  различные мероприятия, которые помогают на конкретных примерах патриотических поступков воспитать ответственность, чувство гражданского долга, готовности к защите людей, Родины.

Презентация  мини-проекта «Потребность в безопасности»,

«Хакасия. Афганистан. Боль. Память»

 

В процессе работы над проектом нам удалось заинтересовать детей в реализации проекта. Мотивацией для всех послужило желание показать результаты своего труда, стремление всех участников проекта сблизиться, полнее понять проблемы современного общества. Заметно повысилось чувство комфортности учащихся в школе, стремление быть активными участниками образовательного процесса.

У учащихся были сформированы компетенции:

1.     Изучать:

·        Умение извлекать пользу из опыта;

·        Организовать  взаимосвязь своих знаний и упорядочить их;

·        Умение решать проблемы;

·        Самостоятельно заниматься исследованием и поиском.

2.     Искать:

·        Запрашивать различные базы данных;

·        Опрашивать окружение;

·        Консультироваться у специалистов;

·        Получать информацию;

·        Уметь работать с документами и классифицировать их.

3.     Думать:

·        Определять взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

·        Уметь противостоять неуверенности и сложности;

·        Занимать позицию в дискуссиях и высказывать свое собственное мнение.

4.      Сотрудничать:

·        Уметь сотрудничать и работать в группе;

·        Принимать решение;

·        Улаживать разногласия и конфликты;

·        Уметь договариваться.

               5.   Приниматься за дело:

·        Включаться в проект;

·        Нести ответственность,

·        Войти в группу и внести вой вклад;

·        Уметь организовать свою работу.

Ценность проекта:

1.     появилась возможность использовать проект, как составляющую патриотического воспитания при разработке других мероприятий.

2.     повысилась значимость патриотического направления в воспитательной системе класса.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры, спорта еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает реальные предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с консолидацией общества и подъемом патриотизма. Поэтому патриотическое воспитание, являясь составляющей частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность учебного заведения по формированию у учащихся высоко патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. Готовности к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.