Методические материалы(Задания для студентов по истории на тему"Россия в начале XX века")"

Задания для студентов по истории

Россия в начале XXвека.

Задание 1

 Проанализируйте приведенную информацию и ответьте на вопросы.

 В январе 1895 г., принимая в Зимнем дворце депу­тации от дворянства, земств и городов, император Николай II в короткой речи назвал надежды на изме­нение государственного строя «бессмысленными меч­таниями», заявив, что будет охранять начала само­державия так же твердо и неуклонно, как охранял их его отец — император Александр III.

Что, на ваш взгляд, было причиной столь упор­ного стремления Николая II сохранить самодержавие в России?  Дает ли ответ на этот вопрос схема управления Российской империей к началу

XX в.?

Как вы считаете, отвечала ли развитию страны и потребностям эпохи существовавшая в России к началу XX в. форма государственного правления?

Каковы функции каждого из звеньев структуры управления Российским государством?

Задание 2.

Изучите приведенную информацию и ответьте на вопросы.

Одним из важных событий начала XX в. было от­крытие нового для России института — Государ­ственной думы. Известный журналист-искусствовед JI. Д. Любимов в своих воспоминаниях «На чужбине» так описывает открытие I Государственной думы_, состоявшееся 27 апреля 1906 г.:

   «Вокруг дворца стояли войска, главным образом кавалерия. Белыми, синими и красными полосами, точно широко развернутый русский национальный флаг, вырисовывались эскадроны гвардии в парадной форме. Внутри толпились придворные. В концертном зале, окруженный сановниками, стоял новый предсе­датель Совета министров Горемыкин. «Это в высшей степени удачная мысль, — говорил он, несколько картавя, привычным жестом разгла­живая бакенбарды, — открыть Думу первого призы­ва именно во дворце, во всем блеске придворной пом­пы... Поверьте, — продолжал он, — на членов Думы, особенно на крестьян, все это произведет громадное впечатление. Ведь как бы в их честь перед государем понесут императорские регалии, осыпанные драго­ценными камнями. Мне сейчас говорили, как один мужичок из членов Думы, в первый раз в жизни вой­дя в Зимний дворец, ахнул, перекрестился и вос­кликнул: «И на этакое-то величие посягать!» Не правда ли, как это характерно!»

Председатель царского Совета министров заблуж­дался. На одном из первых заседаний Думы один из ораторов воскликнул под гром рукоплесканий:   «Вы видели на днях все эти золотые мундиры? Все эти не­нужные побрякушки — эти царские регалии, усы­панные бриллиантами! Господа! Ведь это кристаллизованный пот трудового русского народа!»              Регалии должны были олицетворять мощь и незыблемость императорской власти; государственная печать, государственное знамя, государственный меч, держава громадным сапфиром, на котором был укреплен бриллиантовый крест, скипетр со своим исключительным по величине алмазом Орлова, и, наконец, знаменитая екатерининская корона в пять тысяч бриллиантов и жемчугов и с громадным рубином в четыреста карат, самым большим в мире... Царь и обе царицы заняли место на тронах, под балдахином в Георгиевском зале...

С правой стороны огромного зала разместилась точно из золота и серебра шитая «стена» высших са­новников и придворных. И вся эта ослепительная «стена» с изумлением, жадным любопытством и нео­писуемым ужасом глядела на левую сторону, отведенную для Государственной думы. Там стояла тол­па, которую никогда еще не видели стены Зимнего дворца. «Интеллигенты» в пиджаках, крестьяне в поддевках и смазных сапогах, белорусы в белых свитках, горды в черкесках, азиат в халате и даже какой-то дядя... в светлом спортивном костюме из  полосатой фланели и желтых башмаках!»

                        (Балязин В. Н. 1000 занимательных сюжетов из русской  истории. М., 1995. С. 403—404.)

В каких суждениях автора выражено его отношение к происходящему? Можно ли на основе данного фрагмента получить представление о том, что собой представляла Россия как государство? Какое впечатление на вас произвело столь красочное описание этого события?

Задание 3

Используя приведенные в таблице данные о распределении населения России по сословиям (по итогам переписи 1897 г.), сделайте выводы об уровне экономического развития страны.

Сословия       Всего человек в        % ко всему населению

Дворяне потомственные и личные, чиновники не из дворян     1 850 288-1,5%

Духовенство христианских вероисповеданий     588 947-0,5%

Потомственные и личные почетные граждане    342 997-0,3%

Купцы            281 179-0,2%

Мещане          13 386 392      -10,6%

Крестьяне      96 896 648-77,1%

Войсковые казаки 2 928 842-          2,3%

Инородцы (1)8 297 965-6,6 %

Лица других сословий         353 913-0,3%

Лица, не указавшие сословия 71 835-0,1%

Иностранцы 605 500-0,5%

(1)Инородец -  официальное название в дореволюционной  России представителей нерусской народности,  обычно восточной окраины Российской империи.

Задание 4.

Рассмотрите приведенную информацию. Ответь­те на вопросы.

 По данным переписи 1897 г., из 125 млн человек населения России купцы составляли 281 179 человек (0,2% ко всему населению). Купечество было единственным сословием, принадлежность к которому зависела исключительно от ежегодной уплаты определенной денежной суммы.

 Хотя стоимость самих гильдейских документов была сравнительно невысокой, однако вместе с платежами за промысловые свидетельства, с различными сопутствующими сборами общая сумма достигала внушительных размеров и была доступна только состоятельным людям. На купечество распространялись сословные права и льготы. Лицам еврейской национальности получение купеческих свидетельств давало право на жительство вне черты оседлости.

 Российское купечество активно участвовало в благотворительной деятельности, занималось меценатством. Только в распоряжении Московской купеческой управы в начале XX в. находилось 10 богаделен, 5 домов призрения, 4 училища, а общий ежегодный расход достигал почти 2 млн руб.

 Как вы считаете, почему самодержавная власть была заинтересована: а) в сохранении сословий; б) в поддержке купечества?

 Назовите известные вам купеческие династии в России, их видных   представителей.

Задание 5

В ночь на 27 января 1904 г. японские военные ко­рабли атаковали русскую эскадру в Порт-Артуре. На­чалась русско-японская война.

«При развязывании войны против России япон­ская дипломатия действовала грубо и не сумела за­маскировать агрессивный характер своих действий. Впрочем, если бы она и сделала это, то внезапное на­падение без объявления войны все равно сорвало бы  маску с японской политики. Но Япония полностью добилась того, что война разразилась при благоприятной для нее стратегической обстановке. Война была начата Японией раньше, чем Сибирская железная дорога и КВЖД достигли полной провозоспособности.

 Россия, несмотря на подавляющее общее превосходство сил над Японией, на дальневосточном театре войны была значительно слабее ее вследствие недостаточности коммуникаций. Япония на Дальнем Востоке находилась у себя дома. Она могла сосредоточить на театре военных действий все свои силы. Россия же была там лишена такой возможности ввиду удаленности этого района от ее жизненных центров.

Не иначе обстояло дело и на море. Общие силы русского военно-морского флота значительно превосходили японские. У России было 20 броненосцев против 7 у японцев. Но на Тихом океане, т. е. на театре военных действий, Япония оказалась сильнее России. Та вынуждена была делить свой флот между Балтикой, Черным морем и Тихим океаном. Япония же весь свой флот могла сосредоточить в один кулак.

Япония вела войну, опираясь на финансовую поддержку английского и американского капитала. Президент США Рузвельт был в высшей степени удовлетворен, когда узнал, что Япония напала на Россию. Россия представлялась ему в тот момент главной опасностью на Дальнем Востоке, а Японию он с большой благожелательностью и самым лестным образом охарактеризовал как «хорошую сторожевую собаку».

 (История дипломатии. М., 1983. Т. 2. С. 550—552.)

Прокомментируйте данный текст. Содержится ли в нем ответ на вопрос, почему война с Японией оказалась бесславной для России?

Задание 6

А. В своем дневнике 19 октября 1905 г. после под­писания манифеста Николай II сделал следующую запись «После такого дня голова стала тяжелой и мысли путаются. Господи, помоги нам, спаси и умири Россию».

       Б. Из письма Николая II матери

 «Петергоф. 19 октября 1905 г. Ты, конечно, помнишь январские дни, которые мы провели в Царском... Но они ничто по сравнению с теперешними днями. Забастовки железных дорог, которые начались вокруг Москвы, потом сразу охватили всю Россию. После железных дорог стачка перешла на фабрики и заводы, а потом даже в городские учреждения.

 Подумай, какой стыд! Только и были сведения о забастовках, об убийствах городовых, казаков и сол­дат, о беспорядках, волнениях и возмущениях... А господа министры как мокрые курицы рассужда­ли... вместо того, чтобы действовать решительно. Когда на «митингах» (новое модное слово) было открыто решено начать вооруженное восстание, я об этом узнал тотчас же... В случае нападения на войска было предписано действовать оружием. Наступили тихие грозные дни. Чувство было, как бывает летом перед сильной грозой.

В течение этих ужасных дней я виделся с Витте постоянно. Наши разговоры начинались утром и кон­чались вечером.

 Представлялось избрать один из двух путей — на­значить энергичного военного человека и всеми сила­ми постараться подавить крамолу. И другой путь — предоставление гражданских прав населению, свобо­ды слова, печати, собраний, союзов и т. д. Кроме того, обязательство проводить всякие законопроек­ты через Государственную думу... Это, в сущности, и есть конституция. Витте горячо отстаивал этот путь. И все, к кому я обращался, отвечали мне так же, как и Витте. Манифест был составлен им и Алек­сеем Оболенским.

Мы обсуждали его два дня, и, наконец, помолив­шись, я его подписал. Милая мама, сколько я пере­мучился, ты представить себе не можешь. Единственное утешение, что такова воля Божия и что это тяжелое решение выведет дорогую Россию из того невыносимого, хаотического состояния, в котором она находится почти год ».

(Радзинский Э. «Господи… спаси и усмири Россию». Николай II. Жизнь и смерть. М., 1993. С. 107-108.)

 Сопоставьте приведенные документы. Какие выводы можно сделать на их основе? Соответствовало ли содержание манифеста личностной позиции  самодержца или это была вынужденная мера? Подумайте, почему Николаю II так тяжело давалось решение о подписании этого документа? Что за этим стояло? О каких чертах личности Николая II можно судить, основываясь на этих документах?

Задание 7

Знаете ли вы:

а) какое событие послужило непосредственным толчком для начала революции 1905—1907 гг. в России?

б) какие происходили восстания в армии и на флоте?

в) когда и где были созданы первые Советы?

г) что нового вносил царский Манифест 17 октября 1905 г. в политический строй России?

д) какие партии оформились в России после подписания Манифеста 17 октября 1905 г.?

Задание 8

Обсудите вопрос: была ли неизбежна первая русская революция 1905—1907 гг.?

Используя иллюстрацию, назовите какое событие стало поводом для начала первой российской революции?

Задание 7

 С Манифестом «Об усовершенствовании государственного порядка» (17 октября 1905 г.), подписанным Николаем И, традиционно связывается переход от самодержавной формы правления в России к конституционной монархии, а также либерализация политического режима и всего уклада жизни в стране.

Так ли было в действительности?

 Приводим фрагмент из Манифеста 17 октября 1905 г.

 «Смуты и волнения в столицах и во многих местностях империи нашей великою и тяжелою скорбью преисполняют сердце наше. Благо российского государя неразрывно с благом народным и печаль народная его печаль. От волнений, ныне возникших, может явиться глубокое нестроение народное и угроза целости и единству державы всероссийской. Великий обет царского служения повелевает нам всеми силами разума и власти нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты. Повелев надлежащим властям принять меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и насилий, к охране людей мирных, стремящихся к спокойному выполнению лежащего на каждом долга, Мы, для успешнейшего выполнения общих предназначаемых нами к умиротворению государственной жизни мер, признали необходимым объединить деятельность высшего правительства.

 На обязанность правительства возлагаем Мы выполнение непреклонной нашей воли:

1. Даровать населению непреклонной нашей воли: 1. Даровать ^% селению незыблемые основы гражданской свобод на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.

2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив засим дальнейшее развитие начал общего избирательного права вновь установленному законодательному порядку (т. е. согласно за­кону 6 августа 1905 г. Дума и Государственный совет). 3.  Установить, как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной думы и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий от них властей. 

  Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед родиной, помочь прекращению сей неслыханной смуты и вместе с нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле».

                                  (Витте С. Ю. Воспоминания. JI. , 1924. Т. 2. С. 1—2.)

Дайте оценку этого документа. Какие события в общественной жизни России способствовали его появлению? Можно ли согласиться с утверждением, что с опубликованием манифеста абсолютная власть в России стала делом прошлого? Как вы думаете, оправдал ли манифест надежды на политическое обновление российской государственности.

Задание 9

Назовите и раскройте суть реформ П. А. Столыпина.

Выберите правильный ответ.

Целью намечаемой П. А. Столыпиным аграрной реформы было:

а) установление конституционно-монархического строя;

б) уничтожение крепостного права;

в) разрушение общинного землевладения, созда­ние слоя зажиточных крестьян;

г) превращение России в парламентскую респуб­лику.

Задание 10

Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

 «После роспуска I Государственной думы, показав­шейся царю слишком радикальной, князь Евгений Трубецкой, называвший себя «землевладельцем и монархистом», писал Николаю II: «Государь, стремление крестьян к земле имеет неудержимую силу…                                                                                         Вся­кий, кто будет против принудительного отчуждения, будет сметен с лица земли. Надвигающаяся револю­ция угрожает нам конфискацией, подвергает опаснос­ти саму нашу жизнь. Гражданская война не более как вопрос времени. Быть может, правительству удастся репрессивными мерами подавить революционное дви­жение. Тем ужаснее будет тот последующий и послед­ний взрыв, который ниспровергнет существующий строй и сравняет с землей русскую культуру. И вы са­ми будете погребены под развалинами».

  (Медведев Р. Русская революция 1917 года: победа и поражение большевиков. М., 1997. С. 10.)

  Выделите главную мысль автора письма. О чем предупреждал царя князь-монархист? Что вызыва­ло у него обеспокоенность? В чем он видел главную опасность?

 Все ли предостережения автора оказались проро­ческими? Что не подтвердилось?

Задание 11

Прочтите текст и ответьте на вопросы.

–Являются ли, на ваш взгляд, эти суждения типичными для общественного сознания масс того времени?

–Порассуждайте, используя знания из истории, всегда ли тоска по «железной руке» связана с нестабильностью в стране, ухудшением жизни населения или это определяется национальными особенностями страны, менталитетом народа?

 «Весной и летом 1917г. страна находилась в социально-экономическом кризисе, усугубляемом войной и непопулярными действиями Временного правительства. По этой причине революционная эйфория Февраля сменилась у части населения тоской по «железной руке». Вот некоторые строки из писем того времени.

«Я всегда был далек от политики, но скажу откровенно, что при Николае II жилось спокойнее, справедливее, устойчивее». «Устройте порядок, душа истосковалась». «Будь проклята ваша свобода, если я целый день без хлеба». «Выбирайте кого-нибудь, хотя бы на три месяца, лишь бы порядок установить, ну к чему ваша болтовня приведет, только к гибели России». «Мое предложение-выбирайте военного диктатора. Только скорее».

Задание 12

Прочтите текст ответьте на вопрос:

–Почему Николай II дал согласие на отречение от престола?  

–С каким чувством воспринимал происходящие события Николай II?

 «Непосредственный участник событий, генерал Саввич С. С., так описывает принятие царём этого решения:

 Рузский почтительно доложил: "Ваше Величество, заниматься сейчас анкетой обстановка не представляет возможности, но события несутся с такой быстротой и так ежеминутно ухудшают положение, что всякое промедление грозит неисчислимыми бедствиями...  Я прошу Ваше Величество выслушать мнение моих помощников, оба они в высшей степени самостоятельные и притом прямые люди".

Государь повернулся к нам и, смотря на нас, сказал: - Хорошо, но только прошу откровенного мнения. ...Данилов не видел другого выхода из создавшегося тяжелого положения, кроме принятия предложения Председателя Государственной думы. Государь, обращаясь ко мне, спросил: - А вы такого же мнения? Я страшно волновался. Приступ рыданий сдавливал…

–...Я человек прямой, и поэтому вполне присоединяюсь к тому, что сказал генерал Данилов.

Наступило общее молчание, длившееся, как мне показалось, около двух минут. Государь сидел в раздумье, опустил голову. Затем он встал и сказал:

– Я решился. Я отказываюсь от престола.

При этом государь перекрестился. Перекрестились и все мы…»

Задание 13.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

–Чем, на ваш взгляд, можно объяснить упорное стремление Николая II во что бы то ни стало сохранить самодержавие?

–Можно ли на основе данной информации сделать заключение о характерной черте личности последнего российского самодержца?

–Какими мотивами руководствовался Л.Н. Толстой в своем обращении к Николаю II?

–Приведите факты, подтверждавшие решение Николая II «отобрать назад вырванные у него уступки»?

«2 марта Николай II подписал манифест об отречении от престола. В конце XIX –начале XXвека у Николая II были еще возможности сохранить корону и голову, но после революции 1905-1907гг. таких возможностей у него уже не осталось. Он так страстно стремился сохранить самодержавие, так долго сопротивлялся велениям времени, что безвозвратно потерял свой исторический шанс для мирного реформирования государственного строя, осуществления давно назревших преобразований в стране. И в результате он оказался в жесточайшем историческом цейтноте, который после революции 1905-1907гг. мог разрешиться только уничтожением самодержавия.

Всегда уступая только под давлением силы, революционного напора снизу, стараясь в конце концов отобрать назад вырванные у него уступки, не мирясь с потерей и немногого, судорожно цепляясь за прошлое, Николай II потерял все… Его судьбой было самодержавие. И он разделил судьбу этого строя.

Многие, очень многие, в том числе и выдающиеся умы того времени предостерегали царя от этого неверного выбора. В 1902г. отчаянное усилие повлиять на царя, чтобы он сделал иной выбор, предпринимал Л.Н. Толстой. «Мне бы не хотелось умереть, -писал он к царю 16 января,- не сказав Вам того, что я думаю о Вашей теперешней деятельности, и о том, какою она могла бы быть, какое большое благо она могла бы принести миллионам людей и Вам и какое большое зло она может принести людям и Вам, если будет продолжаться в том же направлении, в котором идет теперь.»

(Шевырин В.М. Послесловие // Дневник императора НиколаяII. 1890-1906гг. М.:1991. С.275.)

Задание 14

 Октябрьская революция 1917г.– одна из дискуссионных проблем российской истории. Диапазон оценок этого события очень широк. Историки, политологи, экономисты, политики придерживаются разных точек зрения.

–Подумайте, чем это можно объяснить. С какими из приведенных позиций вы согласились бы и почему?

–Какие вызывают возражения?

1.Не будь Октябрьской революции, Россия скатилась бы на положение третьеразрядной державы, утратила бы свою экономическую и, возможно, политическую независимость.

2.Октябрь 1917г. был исторически неизбежен в силу глубоких социально-экономических противоречий, которые раздирали Российскую империю.

3.Октябрьская революция была во многом случайным делом и без нее развитие России шло бы успешно, она быстро двигалась вперед, обгоняя все другие страны, одновременно улучшалось и положение её населения.

4.Не будь тогда мировой войны, голода, общего озлобления люди не поднялись бы против существовавшего строя (в ходе Октябрьской революции большевики свергли не диктаторский , а буржуазно-демократический режим, дискредитирующий себя в глазах народных масс), так как многим жилось не так уж и плохо.

5.Судить о том, была ли или нет неизбежна революция–исторический факт, и его надо признать как реальность.

Задание 15

–Какие новые органы управления были созданы в России после Октября1917г.?

–Охарактеризуйте полномочия и функции каждого из них.

Задание 16

Назовите мероприятия в сфере экономики, проведенные большевиками после прихода к власти. Раскройте их содержание.

–В чем суть продовольственной диктатуры? Каковы результаты и последствия её введения?

–Какова цель создания комбедов? Дайте оценку их деятельности.

–Какие из принятых решений советской власти в социальной сфере отражали её пролетарский характер, а какие имели общедемократическое содержание?

Проанализируйте информацию и сделайте выводы.

«Хлеба все равно не выдают. Нет доставки, и все запасы вышли, и вот 9 дней Петроград совершенно без хлеба. М ы питались привезенным… Мои родные даже решают в ближайшее время покинуть Россию и уехать временно в Польшу. Там хлеба сколько угодно, вот стимул, который заставляет бросать свои насиженные места, друзей, свои удобные и хорошо обставленные квартиры. Квартир в Петрограде никто не снимает, все бегут, бросая все на произвол судьбы из-за нескольких фунтов хлеба…Вот скоро приближается годовщина октябрьского переворота. К этим торжественным дням приурочен особый благотворительный декрет для рабочих и красноармейцев: им будет разрешен свободный провоз 1 ½ пуда продуктов. Все рабочие получат отпуска и валом повалят в деревню; нас, интеллигентов, обойдет, конечно, эта милость…

Продовольственный вопрос… давит весь город. Всюду по улица стоят лица интеллигентных профессий или прежние буржуи и продают свои вещи; вот тут жена известного в городе хирурга продает пикейные одеяла, рядом жена академика- золотую цепочку. Заработки ничтожны, а есть хочется…»

(Из дневника матери-хозяйки в годы революции в России// Отечественная история. 1997. №3.С.87.)