Методические рекомендации на тему "Оформлению ИИП и учебного исследования в ОО"

• 1 слайд

  Методические рекомендации по оформлению ИИП и учебного исследования
  
  Автор и разработчик
  Светлана Сергеевна Емец
  учитель иностранного языка
  МБОУ “Южно-Подольская СОШ”
  

• 2 слайд

  Проект — это «пять П»
  
  ПРОБЛЕМА
  ПЛАН
  ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
  ПРОДУКТ
  ПРЕЗЕНТАЦИЯ
  
  

• 3 слайд

  СТРУКТУРА
  ПРОЕКТА
  Паспорт проектной работы
  Титульный лист
  Оглавление
  Введение
  Основная часть
  Заключение
  Список источников информации
  Приложения
  
  3
  

• 4 слайд

  ПАСПОРТ ПРОЕКТА
  4
  

• 5 слайд

  Оглавление
  
  Введение……………………………………………………………………………………………………………………...
  Глава 1. Культурное наследие города Нижний Тагил……………………………………………….
  1.1 Понятия «культурное наследие», «культурная идентичность…………………………..
  1.2 Проблемы сохранения культурного наследия города………………………………………..
  Глава 2. Разработка буклета экскурсии как формы знакомства с культурным наследием город
  2.1 Выявление представлений у одноклассников о культурном наследии города Нижний Тагил, которым могут гордиться жители города…………………………………………
  2.2 Представление буклета «Экскурсия «Гордость моя - Вагонка»……………………….
  Заключение........................................................................................................................
  Список источников информации.....................................................................................
  Приложения........................................................................................................................
  5
  

• 6 слайд

  Введение
  Актуальность определяется важность и перспективность темы для современных научных исследований и социальной практики;
  Проблема в работе является несомненным показателем актуальности; ее появление связано с тем, что существующее научное знание уже не позволяет решать новые задачи, познавать новые явления, объяснять ранее неизвестные факты
  Объект исследования- это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект - это своеобразный носитель проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность. С понятием объекта тесно связано понятие предмета исследования.
  Предмет исследования- это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск; предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым
  Цель (что необходимо достигнуть в результате работы над проектом);
  Задачи (шаги к достижению цели) Перечисление задач строится по принципу от наименование сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество определяется глубиной исследования;);
  Рабочая гипотеза (это предположение чего-либо)
  Методы исследования (например, наблюдение, сравнение, эксперимент и т.д.)
  Практическая значимость
  Период исследования – указываются временные рамки
  Объем и структура индивидуального проекта
  
  
  6
  

• 7 слайд

  7
  Основная часть
  
  Первая глава, как правило, содержит теоретический̆ материал - это основа практической части. Раскрытые с использованием информационных источников. Здесь рекомендуется охарактеризовать сущность, содержание теоретических положений объекта исследуемой темы, их современную трактовку, существующие точки зрения по рассматриваемой проблеме и их анализ.
  Вторая глава описывает проведенный эксперимент, исследование, практическую работу, посвящается общей характеристике предмета исследования, характеристике отдельных структурных элементов объекта исследования, порядку их деятельности и функционирования, а также разработке выводов и предложений, вытекающих из анализа проведенного исследования. В ней предлагаются способы решения выявленных проблем. Вторая глава является результатом выполненного исследования.
  
  
  
  

• 8 слайд

  8
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  В сжатой форме дается общая оценка полученным результатам исследования, реализации цели и решения поставленных задач.
  Заключение включает в себя обобщения, краткие выводы по содержанию каждого вопроса индивидуального проекта, положительные и отрицательные моменты в развитии исследуемого объекта, предложения и рекомендации по совершенствованию его деятельности.
  

• 9 слайд

  9
  Речевые клише для создания связности текста
  Тема
  Работа посвящена такому актуальному вопросу, как...
  Работа посвящена характеристике проблемы...
  Работа посвящена решению вопроса...
  Темой работы является...
  В работе рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?).
  Проблема
  В центре внимания автора находятся...
  На первый план автором выдвигаются...
  Главные усилия автора направлены на...
  В своей работе автор ставит, затрагивает, освещает (следующие проблемы)... …останавливается на следующих проблемах и т.д.
  
  

• 10 слайд

  10
  Актуальность темы (проблемы), которой посвящена работа
  Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как...
  Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (десятилетия)...
  Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.).
  В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?).
  
  Характеристика первоисточников, используемых автором работы
  Материалом исследования послужили...
  В основе работы лежат материалы исследований...
  

• 11 слайд

  11
  Выводы
  
  Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?)
  Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?)
  Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение(чье?)
  Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что...
  На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?)
  Можно сделать заключение, что...
  
  

• 12 слайд

  12
  Требования к оформлению
  
  лист стандарта А4
  шрифт Times New Roman
  размер шрифта 14 пунктов
  с интервалом между строк – 1,5
  размер полей:
  верхнее – 2 см.
  нижнее – 1,5 см.
  левое – 3 см.
  правое – 2 см.
  
  

• 13 слайд

  13
  ВВЕДЕНИЕ, ГЛАВЫ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
  
  с новой страницы
  заглавными буквами
  по центру
  жирным шрифтом
  в конце точка не ставится
  

• 14 слайд

  14
  Оформление таблиц
  Название таблицы печатается над таблицей после слова «Таблица», порядкового номера и тире, с заглавной буквы без точки на конце.
  В случае большого названия (более одной строки) последующие строки следует выравнивать по первой букве названия первой строки
  При переносе таблицы на следующую страницу заголовки вертикальных граф следует пронумеровать и повторять только их номер. Предварительно над таблицей поместить слова «Продолжение таблицы 8».
  
  
  НАПРИМЕР: Таблица 5 – Биомасса сообществ высших водных растений озера, сухой вес г/м2
  
  

• 15 слайд

  15
  Оформление иллюстраций
  (рисунки, схемы, графики, диаграммы, которые обсуждаются в тексте)
  
  Каждая иллюстрация должна иметь наименование, которое располагается под ней без абзацного отступа, после слова «Рисунок» и порядкового номера, с первой прописной буквы без точки в конце
  
  
  НАПРИМЕР: Рисунок 4 Ход роста в высоту кустарниковых пород, произрастающих на слаборазвитой песчано-ракушечной почве
  
  

• 16 слайд

  16
  Оформление ссылки
  
  В тексте указать номера позиций в списке литературы, на которые ссылается автор, при этом заключить их в квадратные скобки
  Например, [2]
  
  Если в тексте приводится цитата, рядом с номером источника следует указать номер и страницы
  Например, [7, с. 321]
  

• 17 слайд

  17
  Список источников информации
  
  список использованных печатных источников в алфавитном порядке с указанием выходных данных книг и статей
  
  адреса сайтов в интернете, с которым работали
  
  ссылки на интервью, если брали их у специалистов (с указанием должности, места работы и ученого звания специалиста)
  
  фильмы, музейные экспозиции и прочее, если они являются источниками информации по проекту
  
  

• 18 слайд

  18
  Правила составления списка источников информации
  
  1. Библиографическое описание книги одного автора:
  Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской̆ деятельности / В.И. Андреев. – М., 1981
  
  2. Библиографическое описание книги двух и более авторов:
  Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся в обучении / П.И. Пидкасистый, В.И. Коротяев. – М, 1978
  
  3. Библиографическое описание журнальной̆ или газетной̆ статьи:
  Амирова С.С. Самоорганизация личности в процессе обучения / С.С. Амирова // Педагогика. – 1993. – No 5
  4. Библиографическое описание сборника научных трудов:
  Психологические проблемы самореализации личности: Сб. научн. тр. / Под ред. О.Г.Кукосяна. – Краснодар, 2001
  
  5. Библиографическое описание автореферата диссертации:
  Федотова Н.А. Развитие исследовательской̆ компетентности старшеклассников в условиях профильного обучения: Автореф. дисс. .... канд. пед. наук / Н.А. Федотова. – Улан-Удэ, 2010
  
  

• 19 слайд

  19
  Требования к защите работы
  
  Работа подается на стол комиссии
  Защита продолжается в течение 5-7 минут по плану:
  -актуальность темы, обоснование выбора темы;
  -краткая характеристика изученной литературы и краткое содержание работы;
  -выводы по теме с изложением своей точки зрения.
  Автору работы по окончании представления исследования комиссией могут быть заданы вопросы по теме работы.
  
  

• 20 слайд

  20
  Документация к защите проекта
  
  Папка ИИП
  Паспорт ИИП
  Проектный продукт
  Рецензия руководителя
  План работы
  Лист оценки
  Презентация, сопровождающая защитную речь
  Текст публичного выступления (не подлежит проверке )
  
  

• 21 слайд

  21
  Примеры описания объекта и предмета исследования
  
  ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: чипсы.
  ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: влияние чипсов на здоровье детей.
  ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: стерилизованные и профильтрованные яблочные соки в асептической упаковке.
  ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: содержание железа и меди в стерилизованных и профильтрованных яблочных соках.
  ОБЪЕКТЫ НАБЛЮДЕНИЙ: два тюлененка, привезенные в зоопарк с побережья Балтийского моря.
  ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: адаптация тюленей к условиям зоопарка.
  ОБЪЕКТЫ НАБЛЮДЕНИЙ: микроклимат учебных кабинетов.
  ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: условия микроклимата в учебных кабинетах школы
  
  

• 22 слайд

  22
  Схема составления цели исследовательского проекта
  
  1. Выберите одно из слов, которое больше подходит к тому, что вы исследуете:
  изучить, исследовать, выяснить, выявить, определить, проанализировать, установить, показать, проверить, привлечь к проблеме, обосновать, обобщить, описать, узнать и др.
  2. Справа добавьте название вашего объекта исследования (того, что вы исследуете, за кем или чем наблюдаете, что изучаете).
  
  
  Цель исследовательской работы: исследование влияния пластиковых бутылок на экологию окружающей среды.
  Можно так:
  Цель моей исследовательской работы: изучение пищевого рациона школьников начальных классов.
  

• 23 слайд

  23
  Пример оформления задач
  
  Слова - клише задач: выяснить, изучить, провести, узнать, проанализировать, исследовать, определить, рассмотреть, найти, предложить, выявить, измерить, сравнить, показать, собрать, сделать, составить, обобщить, описать, установить, разработать, познакомиться и т.п.
  Пример :
  
  Задачи:
  Измерить вес школьных портфелей у обучающихся 1класса;
  Выявить причины избыточного веса портфелей;
  Доказать влияние тяжелых портфелей на здоровье школьника;
  Ознакомиться с опытом зарубежных школ по решению данной проблемы;
  Провести анкетирование среди обучающихся 1 класса нашей школы;
  Разработать рекомендации по снижению веса школьного портфеля.
  

• 24 слайд

  24
  Примеры методов исследования
  
  Пример 1.
  Методы исследования: наблюдение, интервью, анализ статистики, изучение СМИ, литературы.
  Пример 2.
  Методы исследования:
  1. теоретический: теоретический анализ литературных источников, газет;
  2. эмпирический: интервью, социологический опрос-анкетирование.
  Пример 3.
  Методы исследования: теоретический анализ и обобщение научной литературы, периодических изданий об истории города из архивов и фондов музеев, библиотек, экскурсии в окрестностях, где происходили исторические события.
  Пример 4.
  Методы исследования:
  1. библиографический анализ литературы и материалов сети Internet;
  2. проведение замеров температуры;
  3. системный анализ;
  4. выделение и синтез главных компонентов.
  
  

• 25 слайд

  25
  Практическая значимость
  
  Практическая значимость работы – раскрытие практического значения (применения) исследовательской работы, описание того, как могут применяться полученные результаты.
  Описание практической значимости исследования можно начать так: "Практическая значимость исследовательской работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в ... для ...".
  Желательно, прежде всего, сделать акцент на той пользе, которая принесет работа школе.
  Возможно полученные результаты принесут экономическую выгоду, способствуют улучшению экологической ситуации, улучшению отношения к животным и природе, помогут в изучении темы в школе.
  
  

• 26 слайд

  26
  Примеры практической значимости
  
  Пример 1.
  Практическая значимость моей исследовательской работы заключается в том, что работу можно использовать в школьном курсе «Обществознание».
  
  Пример 2.
  Практическая значимость моего исследования заключается в том, что я на основании изучения темы СМС-мания разработала анкету для опроса респондентов.
  
  Пример 3.
  Практическая значимость моей работы: ее можно использовать в школьном курсе «Этика и психология семейном жизни».
  
  

• 27 слайд

  27
  Оформление приложения
  
  В приложении исследовательской работы и проекта размещаются диаграммы, графики, схемы, фотографии, таблицы, карты. Согласно плану раздел приложения размещается последним в работе.
  Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок.
  При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №) и т. д. нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста. Связь его с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри» (см.), заключаемым вместе с шифром в круглые скобки.