Методические рекомендации по развитию речи для педагогов, работающих в детских садах, учреждениях «Начальная школа – детский сад» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Занятие №3.

Методические рекомендации для педагогов, работающих в детских

 садах, учреждениях «Начальная школа – детский сад» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми

III. Развитие речи.

1)   Гимнастика для языка. Проснулся язычок, выглянул из домика, посмотрел налево, направо, вверх, вниз. Решил убрать домик: помыл стены, пол, потолок.

Покатаем «шарик» по нёбу.

Произносим звук  «р».

Выучим четверостишие:

- Ра, ра, ра, ра,

У хорошего крота

Есть отличная нора.

2)   Продолжение знакомства со словами.

Задание. Вспомните, с какими словами мы уже познакомились.

(Дети вспоминают.) Внимательно осматриваются по сторонам, чтобы назвать предмет, который еще не назвали. Выкладывают фишки круглой формы.

- К любому слову, которое мы сейчас называли можно задать вопрос кто? или что? (Кто? Кот. Что? Дом.) Эти слова обозначают предмет. Но есть слова, которые нельзя увидеть, потрогать. Например: воздух, радость, ласка, нежность.

 Теперь вспомним слова, обозначающие признак предмета.

К ним тоже можно задать вопросы: Какая? Какой? Какие?

- Я назову первые слова: красивый, завтрашний, смелый…

(Дети продолжают. Слова- фишки квадратной формы складываются в коробку.)

 - Есть слова, которые обозначают действие предмета. С ними мы сегодня и познакомимся.

 Игра: «Узнай слово»

Догадайся по действиям, какое слово задумано:

Всходит, светит, греет…(солнце)

Шумит, сигналит, пылит, несется…(автомобиль)

Стирает, готовит, убирает, покупает, любит, шьет, печет…(мама)

Слушаются, помогают, убирают, играют, занимаются…(дети)

 Упражнение

Рассмотрите картинки и назовите только действия.

Динамическая пауза: № 18.

Показ схемы предложения.

- Что это такое?

- Что обозначают черточки?

- Сколько слов в этом предложении?

    - Что обозначает точка?

    - Что обозначает штрих на первой черточке?

Запомните, что есть маленькие отдельные слова – предлоги.

Их обозначаем короткой чертой. А все имена людей клички животных, названия городов, пишутся с большой буквы. По этому мы будем, их обозначать штришком над чертой.

Придумайте предложение по картинке и самостоятельно составьте их схемы в тетради, обращайте внимание на все новые правила.

Динамическая пауза: №3.

Домашнее задание:

По математике в тетради Петерсон выполнить последнее задание.

По развитию речи: закреплять знание признаков предмета и его действий.

По письму задание в тетради.