Методические указания по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине "Информатика"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

«Иркутский региональный колледж  педагогического образования»

(ГБПОУ ИО «ИРКПО»)

Кафедра математики и информатики

Методические указания

по организации самостоятельной работы студентов

Специальности: 49.02.01 Физическая культура 

44.02.02 Преподавание в начальных классах

44.02.03  Педагогика дополнительного образования

44.02.01 Дошкольное образование

44.02.04 Специальное дошкольное образование

53.02.01 Музыкальное образование

Дисциплина: Информатика

Иркутск, 2018

Организация разработчик: ГБПОУ ИО ИРКПО

Разработчики:

Зуева Л.Н., преподаватель информатики___________________

Гусева А.В., преподаватель информатики___________________

Рассмотрены и утверждены на заседании кафедры Математики и информатики

Протокол  № 10 от «_08 » _мая   2018 г.

Зав. кафедрой  _____________________________/Гусева А.В./

Утверждены на заседании научно-методического совета

Протокол  № ___  от  «___ » _________  2018 г.

Заместитель директора по ОД_________________/Тимергалеева Ж.Г./

Методические указания предназначены для оказания методической помощи студенту при выполнении самостоятельной работы по дисциплине Информатика по специальностям 49.02.01 Физическая культура, 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 44.02.03  Педагогика дополнительного образования, 44.02.01 Дошкольное образование, 44.02.04 Специальное дошкольное образование, 53.02.01 Музыкальное образование/сост.: Зуева Л.Н.  – Иркутск: ГБПОУ ИО ИРКПО, 2018. - 30 с.

© ГБПОУ ИО ИРКПО, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка.. 4

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА.. 8

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.. 8

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества. 8

Тема 1.2. Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. 8

Тема 1.3. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. 9

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ.. 10

Тема 2.1. Информационная деятельность человека. 10

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. 16

Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. 16

РАЗДЕЛ 3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.. 17

Тема 3.1. Архитектура компьютеров. 17

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. 19

РАЗДЕЛ 4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ.. 21

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. 21

РАЗДЕЛ 5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 27

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. 27

Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (социальные сети, интернет-СМИ, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.) 28

Литература.. 29

Пояснительная записка

В настоящее время актуальным становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Решение этих задач требует повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, определяется учебным планом, и составляет 50% от общего объема часов.

Основными целями внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:

-       закрепление знаний и умений, формируемых на аудиторных занятиях;

-       формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности;

-       развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы студентами осуществляется согласно программе дисциплины «Информатика». Результаты распределения времени на внеаудиторную самостоятельную работу студентов (ВСРС) представлены в таблице 1.

Раздел	Тема	Содержание СРС	Форма контроля
Раздел 1. Информационная деятельность человека	Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества. Тема 1.2.  Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Тема 1.3. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.	Выполнение домашней работы на подготовку доклада Выполнение домашней работы на составление обзора	Проверка преподавателем
Раздел 2. Информация и информационные процессы	Тема 2.1. Подходы к понятиям информации и ее измерению. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.	Выполнение домашней работы на составление обзора Выполнение домашней контрольной работы Тестирование/анкетирование обучающихся Выполнение домашней работы на составление конспекта	Проверка преподавателем
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий	Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.	Выполнение домашней работы на составление конспекта Выполнение проекта	Проверка преподавателем
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов	Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.	Выполнение домашней работы на составление обзора Выполнение домашней контрольной работы Тестирование/анкетирование обучающихся Выполнение домашней работы на составление конспекта Выполнение домашней работы на создание модели Выполнение домашней работы на решение задач Выполнение домашней работы на создание коллажа Выполнение домашней работы на создание мультимедийной презентации Выполнение домашней работы на создание резюме Выполнение индивидуального проекта	Проверка преподавателем Защита проекта
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии	Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Тема 5.2. Методы и средства создания и сопровождения сайта. Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (социальные сети, интернет-СМИ, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).		Проверка преподавателем
Общее количество часов:			39

Таблица 1. Распределение времени на ВСРС

Самостоятельные работы выполняются индивидуально на домашнем компьютере или в компьютерном классе в свободное от занятий время.

Студент обязан:

-       перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;

-       выполнить работу согласно заданию;

-       по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет в виде результирующего файла на внешнем носителе;

-       ответить на поставленные вопросы.

При выполнении самостоятельных работ студент должен сам принять решение об оптимальном использовании возможностей программного обеспечения. Если по ходу выполнения самостоятельной работы у студентов возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе.

Критерии оценивания приведены в таблице 2.

№ п/п	Оцениваемые навыки	Метод оценки	Критерий оценивания
			Максимальный балл рейтинга	Средний балл рейтинга	Минимальный балл рейтинга
1.	Отношение к работе	Фиксирование срока сдачи работы	Работа сдана в требуемые сроки	Работа сдана с задержкой на 1-2 недели	Работа сдана с задержкой на 3-4 недели
2.	Способность самостоятельно выполнять работу	Просмотр файла в личной папке студента	Полное выполнение работы, отсутствие ошибок	Допускает одну ошибку (неточность) при выполнении работы	Допускает две, три ошибки при выполнении работы
3.	Умение отвечать на вопросы, пользоваться профессиональной лексикой	Собеседование (защита) при сдаче работы	Грамотно отвечает на поставленные вопросы	Допускает незначительные ошибки в изложении алгоритма задания	Допускает грубые ошибки в изложении алгоритма задания

Таблица 2. Критерии оценивания СРС

Работы выполняются либо в тетради для СРС (задания на вычисление, составление конспектов, обзоров) или предоставляются в электронном виде (выполнение практических заданий).

Результаты выполнения СРС фиксируются в ведомости учебной дисциплины.

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА

 

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества.

Форма СРС:      

Выполнение домашней работы на подготовку доклада.

Цель: формирование умения работать с источниками, анализировать и структурировать информацию.

Задание. Подготовить доклад на тему «Умный дом». Работу оформите в текстовом файле.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Запустите интернет-браузер. Запустите любой поисковый сервис (например, google).

2. Введите условия поиска: умный дом. Среди полученных ссылок найдите информацию и подготовьте текстовый документ.

Литература для подготовки: [10], [11].

Тема 1.2. Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Форма СРС:      

Выполнение домашней работы на обзор коллекций ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

Цель: формирование умения работать с источниками, анализировать и структурировать информацию.

Задание. Составьте обзор коллекций ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки. Работу оформите в текстовом файле в виде таблицы

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Запустите интернет-браузер. Запустите любой поисковый сервис (например, google).

2. Введите условия поиска: электронно-образовательные ресурсы. Среди полученных ссылок найдите информацию и подготовьте текстовый документ.

Литература для подготовки: [19], [20], [21].

 

Тема 1.3. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Форма СРС:

Выполнение домашней работы на составление обзора свободно распространяемого программного обеспечения.

Цель: формирование умения работать с источниками, анализировать и структурировать информацию.

Задание. Составьте обзор свободно распространяемого программного обеспечения. Работу оформите в текстовом файле в виде таблицы.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Запустите интернет-браузер. Запустите любой поисковый сервис (например, google).

2. Введите условия поиска: свободно распространяемое программное обеспечение. Среди полученных ссылок найдите информацию и заполните таблицу.

3. Внесите в таблицу следующие сведения: название ПО, производитель, назначение, ссылка для скачивания.

Литература для подготовки: [6], [10], [23], [24], [25].

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Тема 2.1. Информационная деятельность человека

Форма СРС:

1. Выполнение домашней контрольной работы на измерение информации.

2. Выполнение домашней контрольной работы на дискретное представление информации.

3. Выполнение домашней работы на составление конспекта по теме «Логические основы ЭВМ»

Задание 1. Выполните домашнюю контрольную работу.

Цель: формирование навыков измерения количества информации при различных подходах.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Для выполнения контрольной работы используйте формулы вычисления объема информационного сообщения (алфавитный подход) и количества информации (содержательный подход).

2. Контрольную работу выполните на листочке. К каждому заданию обязателен процесс вычисления. Только ответ не принимается.

Задания контрольной работы

1. При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдаётся пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы А, К, О, Л, П (таким образом, используется 5 различных символов). Каждый такой пароль в компьютерной системе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит). Укажите объём памяти в байтах, отводимый этой системой для записи 30 паролей. В ответе запишите только число, слово «байт» писать не нужно.

2. В школьной базе данных хранятся записи, содержащие информацию об учениках:

<Фамилия> – 16 символов: русские буквы,

<Имя> – 12 символов: русские буквы

<Отчество> – 16 символов: русские буквы

<Год рождения> – числа от 1992 до 2003.

Каждое поле записывается с использованием минимально возможного количества бит. Определите минимальное количество байт, необходимое для кодирования одной записи, если буквы е и ё считаются совпадающими

3. В зоопарке 32 обезьяны живут в двух вольерах, А и Б. Одна из обезьян заболела. Сообщение «Заболевшая обезьяна живет в вольере А» содержит 4 бита информации. Сколько обезьян живут в вольере Б?

4. При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдаётся пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы из набора И, Н, Ф, О, Р, М, А, Т, К. Каждый такой пароль в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит). Определите объём памяти в байтах, отводимый этой программой для записи 25 паролей.

5. Объем сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 11264 символа. Какова максимальная мощность алфавита, использованного при передаче сообщения?

Литература для подготовки: [1], [2], [7], [9].

Задание 2. Выполните домашнюю контрольную работу.

Цель: формирование навыков представления информации в дискретном (цифровом) виде.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Контрольная работа представлена в виде теста. Для каждого задания укажите номер правильного варианта ответа.

2. Преподавателю представьте результат в виде таблицы, где для каждого задания указан номер ответа. Например:

Задание	Ответ
1	а
2	f

Задания контрольной работы

Указание: выберите правильный вариант ответа

1.     Сигнал называют аналоговым, если

a.      он может принимать конечное число конкретных значений;

b.     он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;

c.      он несет текстовую информацию;

d.     он несет какую-либо информацию;

e.      это цифровой сигнал.

2.     Преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, называют -

a.      кодированием;

b.     дискретизацией;

c.      декодированием;

d.     информатизацией.

3.     Для кодирования одного текстового символа в компьютере используется

a.      бит

b.     байт

c.      цифры 0 и 1

4.     Выходная из компьютера информация (звук, фильм) воспринимается человеком

a.      непрерывно;

b.     дискретно;

c.      частично дискретно, частично непрерывно;

d.     информация представлена в виде символов и графиков.

5.     Растровая графика кодируется

a.      точками

b.     линиями

c.      цветом

d.     глубиной кодирования

e.      фигурами

f.       частотой дискретизации

6.     Видео кодируется

a.      точками

b.     линиями

c.      цветом

d.     глубиной кодирования

e.      фигурами

f.       частотой дискретизации

7.     Количество измерений уровня звукового сигнала в единицу времени называется

a.      частотой дискретизации

b.     глубиной кодирования

8.     Для представления цвета в виде числового кода модель RGB используются

a.      в мониторах

b.     при печати журналов

c.      в проекционных аппаратах

d.     при печати баннеров

9.     Верно ли утверждение: «Все сигналы в природе – аналоговые»

10. Оформление всех листов публикации в одном стиле – реализация закона _________.

11. Сигнал называют дискретным, если

a.      он может принимать конечное число конкретных значений;

b.     он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;

c.      он несет текстовую информацию;

d.     он несет какую-либо информацию;

e.      это цифровой сигнал.

12. Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют -

a.      кодированием;

b.     дискретизацией;

c.      декодированием;

d.     информатизацией.

13. Наименьшая единица информации в компьютере называется

a.      бит

b.     байт

c.      двоичный код

14. Во внутренней памяти компьютера представление информации

a.      непрерывно;

b.     дискретно;

c.      частично дискретно, частично непрерывно;

d.     информация представлена в виде символов и графиков.

15. Векторная графика кодируется

a.      точками

b.     линиями

c.      цветом

d.     глубиной кодирования

e.      фигурами

f.       частотой дискретизации

16. Звук кодируется

a.      точками

b.     линиями

c.      цветом

d.     глубиной кодирования

e.      фигурами

f.       частотой дискретизации

17. Количество уровней громкости, используемых при кодировании звука, называется

a.      частотой дискретизации

b.     глубиной кодирования

18. Для представления цвета в виде числового кода модель RGB используются

a.      в мониторах

b.     при печати журналов

c.      в проекционных аппаратах

d.     при печати баннеров

Литература для подготовки: [1], [2], [7], [9].

Задание 3. Составьте конспект по теме «Логические основы ЭВМ».

Цель: формирование умения структурировать информацию, выделять главное.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. При составлении конспекта рассмотрите следующие вопросы:

Базовые логические элементы И, ИЛИ, НЕ. Как изображаются? Что получим на выходе при различных значениях на входе?

Составление логической схемы для логической функции. Как определить количество входов? Как определить количество базовых элементов, используемых в схеме?

2. Приведите пример построения логической схемы для логической функции.

3. Работу выполните в тетради для СРС.

Литература для подготовки: [1], [2], [4], [6].

 

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Форма СРС:

Выполнение домашней работы на составление конспекта по теме «Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях».

Цель: формирование умения структурировать информацию, выделять главное.

Время выполнения: 2 часа.

Задание. Составьте конспект по теме «Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях».

Указания:

1. При составлении конспекта рассмотрите следующие вопросы:

-       Понятие хранение информационных объектов.

-       Понятие цифровые носители.

-       Виды цифровых носителей.

2. Приведите примеры видов цифровых носителей.

3. Работу выполните в тетради для СРС.

Литература для подготовки: [1], [2], [4], [7], [8], [10], [11].

Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления

Форма СРС:

Выполнение домашней работы на составление обзора простейших информационно-поисковых систем.

Цель: формирование умения структурировать информацию, выделять главное.

Время выполнения: 1 час.

Задание. Составьте обзор простейших информационно-поисковых систем. Работу оформите в текстовом файле в виде таблицы.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Запустите интернет-браузер. Запустите любой поисковый сервис (например, google).

2. Введите условия поиска: информационно-поисковые системы (ИПС). Среди полученных ссылок найдите информацию и заполните таблицу.

3. Внесите в таблицу следующие сведения: номер п/п, название ИПС, год открытия, характеристика.

Литература для подготовки: [6], [10], [23], [24], [25].

РАЗДЕЛ 3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Тема 3.1. Архитектура компьютеров

Форма СРС:

1. Выполнение домашней работы на составление конспекта по теме «Аппаратное обеспечение компьютера».

2. Подготовить сообщение по теме «Операционные системы».

3. Выполнение домашней работы на составление конспекта по теме «Классификация программного обеспечения компьютера».

Задание 1. Выполните домашнюю работу на составление конспекта по теме «Аппаратное обеспечение компьютера».

Цель: формирование умения структурировать информацию, выделять главное.

Время выполнения: 2 часа.

Указания:

1. При составлении конспекта рассмотрите следующие вопросы:

- Понятие аппаратного обеспечения (АО)

- Классификация АО

2. Работу выполните в тетради для СРС.

Литература для подготовки: [1], [2], [3], [5], [6].

Задание 2. Подготовьте сообщение по теме «Операционные системы».

Цель: формирование умения работать с источниками, анализировать и структурировать информацию.

Задание. Подготовить сообщение на тему «Операционные системы». Работу оформите в текстовом файле.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Запустите интернет-браузер. Запустите любой поисковый сервис (например, google).

2. Введите условия поиска: операционные системы. Среди полученных ссылок найдите информацию и подготовьте текстовый документ.

Литература для подготовки: [10], [11].

Задание 3. Выполните домашнюю работу на составление конспекта по теме «Классификация программного обеспечения компьютера».

Цель: формирование умения структурировать информацию, выделять главное.

Время выполнения: 2 часа.

Указания:

1. При составлении конспекта рассмотрите следующие вопросы:

-       Понятие программного обеспечения (ПО).

-       Системное ПО: операционные системы, драйвера, утилиты, архиваторы, антивирусные программы.

-       Прикладное ПО: текстовые редакторы, графические редакторы, табличные процессоры и пр.

-       Инструментальное ПО.

2. Приведите примеры каждого вида ПО,

3. Работу выполните в тетради для СРС.

Литература для подготовки: [1], [2], [6], [8], [13].

 

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Форма СРС:

Выполнение домашней работы на составление проекта по теме «Компьютерные вирусы и защита от них».

Цель: формирование умения структурировать информацию, выделять главное.

Задание. Составьте проект по теме «Компьютерные вирусы и защита от них». Работу оформите в текстовом файле.

Время выполнения: 6 часов.

Указания:

1. Запустите интернет-браузер. Запустите любой поисковый сервис (например, google).

2. Введите условия поиска: компьютерные вирусы, защита от компьютерных вирусов. Среди полученных ссылок найдите информацию и оформите проект.

3. Требования к проекту:

I.       Проект включает следующие основные разделы:

-       титульный лист, включающий следующую информацию: в верхней части – полное название образовательного учрежедния, в середине – название проекта, в правом нижнем углу фамилия, имя учащегося и преподавателя, в нижней части листа по центру – указание на год написания проекта и город;

-       содержание отражает структуру проекта и состоит из заголовков основных разделов и подразделов с указанием номеров страниц, на которых они начинаются. Заголовки содержания должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя сокращать их или излагать в иной формулировка по сравнению с заголовками в тексте. Все заголовки начинаются с прописной буквы, без точки на конце;

-       основной текст, структурированный на части;

-       заключение (выводы);

-       список использованной литературы (первоисточников) должен иметь сквозную порядковую нумерацию включенных в него документов;

-       Все дополнительные материалы, коллекции фотографий, объёмные таблицы и т.п. выносятся в конец проекта в виде приложений.

II.    Страницы нумеруются, на первой странице (титульном листе) при автоматической нумерации страниц номер нужно убрать.

III. Материал, включаемый в проект, должен быть представлен в аккуратном виде и тщательно отредактирован. При компиляции (объединении) материалов, найденных в Интернете, необходимо давать ссылки на первоисточник. То же самое касается цифровых данных, таблиц, схем, карт и т.п. иллюстративных материалов, подготовленных не лично автором данного проекта, а заимствованных у других авторов. Соблюдайте правила цитирования и не допускайте нарушений авторских прав при копировании материалов из источников Интернета.

IV.                        Для более удобного чтения проекта оформляйте заголовки с использованием стилей. Не используйте более 3-4 стилей для заголовков разного уровня. Самый крупный шрифт должен использоваться при написании заголовков частей или основных разделов проекта.

V.   При оформлении страниц используйте режим равномерного выравнивания текста по ширине страницы. Рекомендуются следующие поля: Левое – 20мм, правое – 10мм, верхнее – 10мм, нижнее – 20мм. Число самостоятельных предложений в абзаце может быть различным. Отступ красной строки должен быть одинаковым для всех абзацев основного текста и составлять 1,25 размера шрифта.

VI.                        Знаки препинания следует проставлять в соответствии с правилами русской грамматики. Точки не ставятся в конце заголовков, в подписях таблиц и рисунков, во многих сокращениях (мм, кг, и пр.), а также когда они используются в качестве разделителя десятичных знаков (для этого предназначена запятая). Кавычки следует использовать только угловые. Обычные кавычки ставятся только в английских текстах.

Литература для подготовки: [1], [2], [3], [4], [5], [6], [10], [11], [14], [15].

 

РАЗДЕЛ 4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

Форма СРС:

1. Выполнение домашней работы на составление обзора компьютерных издательских систем.

2. Выполнение домашней работы на создание мультимедийного документа MS Publisher (на примере журнальной статьи).

3. Выполнение домашней работы на решение задач алгебры и геометрии в MS Excel.

4. Выполнение домашней работы на решение задач с использованием логических функций MS Excel.

5. Выполнение домашней работы на создание модели базы данных

6. Создание коллажей для вернисажа работ на компьютере.

Задание 1. Составьте обзора компьютерных издательских систем.

Цель: формирование умения работать с источниками, анализировать и структурировать информацию.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Запустите интернет-браузер. Запустите любой поисковый сервис (например, google).

2. Введите условия поиска: компьютерные издательские системы. Среди полученных ссылок найдите информацию и заполните таблицу.

3. Запишите определение издательской системы. Внесите в таблицу следующие сведения: название издательской системы, выполняемые функции и возможности.

Литература для подготовки: [1], [2], [6], [8], [20].

Задание 2. Создайте публикацию по образцу с помощью MS Publisher (на примере журнальной статьи).

Цель: формирование навыков создания мультимедийной публикации.

Время выполнения: 1 час.

Указания:

1. Запустите приложение для создания публикаций MS Publicher. Создайте новый документ. Сохраните его под именем, например, СРС_Иванов_2, где Иванов – фамилия обучаемого, 2 – номер задания.

2. Воссоздайте публикацию в соответствии с образцом:

Образец

3. При выполнении работы используйте стили оформления изображений, вставку декоративного текста, заливку, используйте рамочки; вторую страницу оформите в соответствии с шаблоном.

Литература для подготовки: [6], [8], [20].

Задание 3. Решите следующие задачи.

Цель: формирование умения использовать средства MS Excel при решении задач алгебры и геометрии.

Время выполнения: 1 час.

Указания:                         

1. Запустите табличный процессор MS Excel. Сохраните новую книгу под именем 2.3_1.

2. Выполните задания

Задания домашней работы

Задание 1. Решите графически систему уравнений на интервале от –π до π с шагом π/6.

Указание: Постройте графики функций и на одной плоскости и найдите точки их пересечения.

Задание 2. В табличном процессоре Excel найдите точное значение корней уравнения , используя функцию Подбор параметра.

Литература для подготовки: [1], [2], [6], [8], [20].

Задание 4. Решите следующие задачи.

Цель: формирование умения использовать логические функции MS Excel при решении задач.

Время выполнения: 2 часа.

Указания:

1. Запустите табличный процессор MS Excel. Сохраните новую книгу под именем, например, 4_Иванов_4, где Иванов – фамилия обучаемого, 4 – номер задания.

2. Выполните задания

Задания домашней работы

Задание. Создайте тест, проверяющий знание встроенных функций Excel:

ü Категория «Математические»

1)    СУММ()

2)    СУММЕСЛИ()

ü Категория «Логические»

3)    ЕСЛИ()

4)    И()

5)    ИЛИ()

Ответы на вопросы теста должны выбираться из заданного вами списка.

Для этого:

1. Вводим тестовые задания

1)    В ячейки B4:B8 введите номер вопроса.

2)    В ячейки C4:C8 введите вопросы. Например: Какая из функций возвращает значение «истина», если истинны все ее аргументы?

Создаем список ответов

3)    В ячейки С11:С15 введите имена функций.

Задаем проверку вводимых ответов

4)    Выделите ячейку D4 и выполните следующие действия Данные – Проверка. В окне «Проверка вводимых значений» на вкладке «Параметры» установите в окне Тип данных значение Список, в качестве источника укажите значение ячеек С11:С15. Введите сообщение для ввода и сообщение об ошибке на соответствующих вкладках.

5)    Скопируйте содержимое ячейки D4 на ячейки D5:D8.

6)    Оформите таблицу с тестовыми заданиями (введите заголовки, оформите границы, заливку ячеек).

2. Используя встроенные функции Excel, обработайте результаты тестирования.

За каждый правильный ответ назначается 1 балл.

Оценка «5» ставится, если набрано 5 баллов

Оценка «4» ставится, если набрано 4 балла

Оценка «3» ставится, если набрано  3 балла

Оценка «2» ставится, если набрано менее 3-х баллов.

Пока не получены  ответы на все вопросы в ячейке для вывода результата должна выводиться фраза «ответьте на вопросы теста»

Литература для подготовки: [1], [2], [6], [8], [20].

Задание 5. Составьте модель базы данных.

Цель: Освоить технологию создания информационно-логической модели для реляционной базы данных методом нормальных форм.

Время выполнения: 2 часа.

Указания:

1. Для создания новой базы данных:

-        загрузить Access, в появившемся окне выбрать пункт Новая база данных;

-        в окне «Файл новой базы данных» задать имя базы (пункт Имя файла) и выбрать папку (пункт Папка), где база данных будет находиться. По умолчанию Access предлагает имя базы db1, а тип файла – Базы данных Access. Имя задать Преподаватели, а тип файла оставить прежним, так как дру­гие типы файлов нужны в специальных случаях;

-        щелкнуть по кнопке <Создать>.

2. Для создания таблицы базы данных:

-        в окне базы данных выбрать вкладку Таблицы, а затем щелкнуть по кнопке <Создать>;

-        в окне «Новая таблица» выбрать пункт Конструктор и щелкнуть по кнопке <ОК>. В результате проделанных операций открывается окно таблицы в режиме конструктора, в котором следует определить поля таблицы.

3. Для определения полей таблицы:

-        ввести в строку столбца «Имя поля» имя первого поля Код преподавателя;

-        в строке столбца «Тип данных» щелкнуть по кнопке списка и выбрать тип данных Счетчик. Поля вкладки Общие оставить такими, как предлагает Access.

Примечание. Заполнение строки столбца «Описание» необязательно и обычно используется для внесения дополнительных сведений о поле.

Для определения всех остальных полей таблицы базы данных Преподаватели в соответствии с табл. 1 выполнить действия, аналогичные указанным выше.

Таблица 1. Таблица данных Преподаватели

Имя поля	Тип данных	Размер поля
Код преподавателя	Счетчик
Фамилия	Текстовый	15
Имя	Текстовый	15
Отчество	Текстовый	15
Дата рождения	Дата/время	Краткий
Должность	Текстовый	9
Дисциплина	Текстовый	11
Телефон	Текстовый	9
Зарплата	Денежный

4. Для сохранения таблицы:

-        выбрать пункт меню Файл-Сохранить;

-        в диалоговом окне «Сохранение» ввести имя таблицы Преподаватели;

-        щелкнуть по кнопке <ОК>.

Литература для подготовки: [1], [2], [6], [8], [20].

Задание 6. Создайте коллаж в графическом редакторе.

Цель: формирование умений использовать средства графических редакторов при обработке изображений.

Время выполнения: 2 часа.

Указания:

1. Запустите графический редактор (Gimp/Adobe Photoshop).

2. Коллаж должен содержать следующий минимальный набор элементов:

·        Рамку.

·        Градиентную заливку фона.

·        Изображение – не менее 5-ти.

·        Текстовый слой (заголовок, поздравление).

·        К одному из слоев должен быть применен стиль или фильтр.

Литература для подготовки: [6], [8], [9], [10].

РАЗДЕЛ 5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

Форма СРС:

Выполнение домашней работы на создание резюме «Ищу работу» с использованием сервисов сети Интернет.

Задание. Используя сервисы http://resumup.ru/, http://rezzume.ru/, https://cvmkr.com/ и https://acenter.ru/resume/, создайте 4 вида своего резюме.

Цель: формирование умений использовать сервисы сети Интернет для решения пользовательских задач.

Время выполнения: 5 часов.

Указания:

1. Перейдите по ссылкам http://resumup.ru/, http://rezzume.ru/, https://cvmkr.com/ и https://acenter.ru/resume/ и ознакомьтесь с сервисом по созданию резюме.

2. Выполняя пошаговые инструкции, создайте своё резюме.

Литература для подготовки: [6], [8], [9], [10].

Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (социальные сети, интернет-СМИ, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.)

Форма СРС:

Создание он-лайн анкеты для студентов специальности

Задание. Используя сервис https://webanketa.com/ создайте анкету.

Цель: формирование умений использовать сервисы сети Интернет для решения пользовательских задач.

Время выполнения: 2 часа.

Указания:

1. Перейдите по ссылке https://webanketa.com/ и ознакомьтесь с сервисом по созданию анкеты.

2. Выполняя пошаговые инструкции, создайте свое резюме.

Литература для подготовки: [6], [8], [9], [10].

Литература

Основные источники:

1.     Информатика и ИКТ [Текст]: учебник для нач. и сред проф. образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. — 5-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013.— 352 с.

2.     Информатика. Базовый уровень [Текст]: учебник для 10 класса/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – 6-е изд., - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 264с.

3.     Информатика. Базовый уровень [Текст]: учебник для 11 класса/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – 6-е изд., - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 224с.

4.     Информационные технологии в профессиональной деятельности. Технические специальности [Текст]: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ Е.В. Михеева, О.И. Титова.— М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 416 с

Дополнительные источники:

5.     Бешенков Е. А. Информатика. Систематический курс. 10 класс Учебное пособие [Текст]/ Е. А. Бешенков, С.А Ракитина - М.: Бином, Лаборатория знаний, 2004.

6.     Бешенков Е. А. Информатика. Систематический курс [Текст]: учебник для 11 класса гуманитарного профиля / С.А. Бешенков, Н. В. Кузьмина, Е. А. Ракитина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004.

7.     Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков С.В. Информатика. Задачник – практикум в 2 т. [Текст]/ под ред. Семакина И.Г., Хеннера Е.К. Том 1.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

8.     Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков С.В. Информатика. Задачник – практикум в 2 т. [Текст]/ под ред. Семакина И.Г., Хеннера Е.К. Том 2.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

9.     Златопольский Д. М. Занимательные задачи по информатике: методический материал [Текст]/ Д. М. Златопольский. - М.: Чистые пруды, 2008.

10. Семакина И.Г. Информатика. 10 класс. Учебное пособие [Текст]/ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. - М.: Бином, 2005.

11. Семакина И.Г. Информатика. 11 класс. Учебное пособие [Текст]/ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. - М.: Бином, 2005.

12. Татарникова О.А. Сборник лабораторных работ: Учебное пособие [Текст]/ Татарникова О.А. – Иркутск, ИГПК №1, 2009.- 33с.

Интернет-ресурсы:

13. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://fcior.edu.ru

14. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

15. Открытые Интернет-курсы «ИНТУИТ» по курсу «Информатика» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.intuit.ru/studies/courses

16. Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям [Электронный ресурс] Режим доступа: http://lms.iite.unesco.org/

17. Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании [Электронный ресурс] Режим доступа: http://ru.iite.unesco.org/publications

18. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука/Математика. Кибернетика» и «Техника/Компьютеры и Интернет» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.megabook.ru/

19. Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.ict.edu.ru

20. Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://digital-edu.ru/

21. Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации [Электронный ресурс] Режим доступа:  http://window.edu.ru/

22.  Портал Свободного программного обеспечения [Электронный ресурс] Режим доступа: http://freeschool.altlinux.ru/

23.  Учебники и пособия по Linux [Электронный ресурс] Режим доступа: http://heap.altlinux.org/issues/textbooks/

24.  Электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice

Краткое описание документа:

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

Специальности: 49.02.01 Физическая культура

44.02.02 Преподавание в начальных классах

44.02.03 Педагогика дополнительного образования

44.02.01 Дошкольное образование

44.02.04 Специальное дошкольное образование

53.02.01 Музыкальное образование

Дисциплина: Информатика