Методический материал "Система работы педагога-психолога в пришкольном лагере"

Система психолого-педагогического сопровождения детей и подростков

в условиях организации летнего отдыха на базе образовательного учреждения.

План работы педагога-психолога в пришкольном оздоровительном лагере

МОАУ «СОШ № 32 г. Орска им.Сорокина В.А.»

на июнь 2021 г.

ЗАДАЧИ:

1. Создание психологически комфортных условий для развития коммуникативных способностей и личностных качеств  воспитанников, организация эффективного взаимодействия и благоприятного климата в детском коллективе.

2. Психофизическое оздоровление несовершеннолетних – снижение уровня тревожности, снятие мышечного и эмоционального напряжения, накопившегося у детей и подростков за период обучения (средствами игровой терапии, сказкотерапии, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии и т.п.).

3. Развитие ценностного отношения к жизни и здоровью, совершенствование навыков здорового образа жизни и безопасного поведения.

НАПРАВЛЕНИЯ: психопрофилактика и психопросвещение; психолого-педагогическая диагностика; коррекционно-развивающая работа (индивидуальная/групповая формы); психологическое консультирование.

КАТЕГОРИЯ: обучающиеся 1-9 классов.

План работы педагога-психолога в летнем оздоровительном лагере "РАДУГА"

№	Содержание деятельности/цель	Приемы и методы работы	Сроки проведения	Сотрудничество
I. ПСИХОПРОФИЛАКТИКА И ПСИХОПРОСВЕЩЕНИЕ
1	Организация и проведение практикума социально-психологической направленности "Калейдоскоп  дружбы". Цель: знакомство воспитанников друг с другом, профилактика конфликтов. Создание атмосферы доброжелательности. Развитие умений сотрудничества в процессе творческой деятельности. Воспитание уважительного и толерантного отношения к товарищам по отряду, чувства  взаимопомощи.	арт-терапия, сказкотерапия, коллективное творческое дело	Первая неделя работы лагеря	Воспитатели, отрядные вожатые
2	Организация и проведение творческой мастерской психологической направленности "ФантазиЯ". Цель: развитие воображения, творческих способностей, рефлексивных качеств. Снятие эмоционального напряжения. Воспитание любви и ценностного отношения  к родному краю.	арт-терапия, сказкотерапия, коллективное творческое дело	Вторая неделя	Воспитатели, отрядные вожатые
3	Организация и проведение социально-психологической игры "Пойми меня". Цель: развитие коммуникативных навыков, познавательных способностей, кругозора.	Игротерапия Психогимнастические этюды	Третья неделя	Воспитатели и отрядные вожатые
4	Организация и проведение игровых и динамических пауз (развивающая программа "Большая перемена"). Цель: развитие произвольности действий, координации.	Игротерапия, Психогимнастические этюды; Телесно-ориентированные игры, Сказкотерапия	Каждый вторник, четверг.	Отрядные вожатые
5	Арт-терапевтическая акция "МИР" (рисование мелками на асфальте). Цель: развитие творческого мышления, сотрудничества.	Коллективное творческое дело, арт-терапия.	Третья неделя работы лагеря	Воспитатели, отрядные вожатые
6	Проведение профилактической беседы "Вместе тесно, а врозь скучно". Цель: развитие навыков конструктивного общения, профилактика межличностных конфликтов	Беседа, игра, тренинговые упражнения	По запросу	Воспитатели, отрядные вожатые
7	Оформление тематического уголка с полезной информацией «ЭТО ИНТЕРЕСНО», «НАДО ЗНАТЬ» и др. Цель: развитие познавательных интересов, представлений об окружающем мире (ЗОЖ, ОБЖ, ПДД и др.)	Просвещение (информирование)	Еженедельно	Воспитатели, отрядные вожатые
II. ДИАГНОСТИКА
1	Анкетирование несовершеннолетних на предмет выявления ожиданий в отношении организации их досуговой деятельности в лагере	Анкета "Знакомство"	Первая неделя	Воспитатели
2	Исследование общего эмоционального состояния группы (отряда)	Анкеты, Проективные методики, беседа	Еженедельно	Вожатые отрядов
3	Выявление удовлетворенности жизнедеятельностью в лагере	Анкета "Мои впечатления от жизни в лагере"	Конец смены	Воспитатели
III. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
1	Индивидуальные, групповые развивающие занятия с детьми группы риска, требующих повышенного внимания. Цель: профилактика отклоняющегося поведения, формирование конструктивных личностных качеств, саморегуляции и ответственности.	Игротерапия, арт-терапия, визуализация, элементы сказкотерапии	Еженедельно	Родители (законные представители ребенка), воспитатели
IV. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
1	Консультирование родителей (законных представителей ребенка) по актуальным вопросам и проблемам.	Беседа, анализ проблемных ситуаций, моделирование ситуаций и способов выхода из них с целью расширения субъективного опыта клиента	Постоянно (по запросу)	Начальник лагеря
2	Консультирование педагогов/вожатых, работающих на отрядах (по взаимодействию с различными категориями несовершеннолетних и их семьями, решение проблемных ситуаций).

Педагог-психолог МОАУ «СОШ № 32 г. Орска»: Серегина О.В.

Какому занятию тебе бы хотелось уделить  больше времени в лагере? ¾    свободное время ¾    общение с друзьями ¾    физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования ¾    клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.) ¾    игры настольные ¾    викторины познавательные, конкурсы ¾    развлекательные шоу (цирк и т.п.) ¾    просмотр фильмов/мультфильмов ¾    экскурсии ¾     прогулка ¾     твой вариант ______________________	Какому занятию тебе бы хотелось уделить больше времени в лагере? ¾    свободное время ¾    общение с друзьями ¾    физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования ¾    клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.) ¾    игры настольные ¾    викторины познавательные, конкурсы ¾    развлекательные шоу (цирк и т.п.) ¾    просмотр фильмов/мультфильмов ¾    экскурсии ¾     прогулка ¾     твой вариант _____________________
Какому занятию тебе бы хотелось уделить больше времени в лагере? ¾    свободное время ¾    общение с друзьями ¾    физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования ¾    клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.) ¾    игры настольные ¾    викторины познавательные, конкурсы ¾    развлекательные шоу (цирк и т.п.) ¾    просмотр фильмов/мультфильмов ¾    экскурсии ¾     прогулка ¾     твой вариант ______________________	Какому занятию тебе бы хотелось уделить больше времени в лагере? ¾    свободное время ¾    общение с друзьями ¾    физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования ¾    клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.) ¾    игры настольные ¾    викторины познавательные, конкурсы ¾    развлекательные шоу (цирк и т.п.) ¾    просмотр фильмов/мультфильмов ¾    экскурсии ¾     прогулка ¾     твой вариант _____________________
Какому занятию тебе бы хотелось уделить больше времени в лагере? ¾       свободное время ¾       общение с друзьями ¾       физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования ¾       клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.) ¾       игры настольные ¾       викторины познавательные, конкурсы ¾       развлекательные шоу (цирк и т.п.) ¾       просмотр фильмов/мультфильмов ¾       экскурсии ¾        прогулка ¾        твой вариант ______________________	Какому занятию тебе бы хотелось уделить больше времени в лагере? ¾    свободное время ¾    общение с друзьями ¾    физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования ¾    клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.) ¾    игры настольные ¾    викторины познавательные, конкурсы ¾    развлекательные шоу (цирк и т.п.) ¾    просмотр фильмов/мультфильмов ¾    экскурсии ¾     прогулка ¾     твой вариант _____________________

Какому занятию тебе бы хотелось

уделить больше времени в лагере?

¾       физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования
¾       конкурсы, викторины познавательные
¾       развлекательные шоу (цирк и т.п.)
¾       просмотр фильмов и мультфильмов
¾       экскурсии
¾       прогулки
¾       игры настольные
¾       клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.)
¾       свободное время - общение с друзьями
¾       твой вариант :

Анкетирование воспитанников пришкольного лагеря дневного пребывания

 «Какому занятию тебе бы хотелось посвятить больше времени в лагере?»

Цель: изучение предпочтений детей и подростков, сферы интересов и увлечений, видов занятий (по принципу ранжирования).

Участники: дети школьного возраста

Дата: июнь 2019 г.

Уч-ся	Свободное время	Общение с друзьями	физкультурно-спортивные мероприятия, соревнования	клуб по интересам, творческий кружок (рисование, пение и др.)	игры настольные	викторины познавательные, конкурсы	развлекательные шоу (цирк и т.п.)	просмотр фильмов/ мультфильмов	экскурсии	прогулка	Другое  (свой вариант)

Анкетирование воспитанников пришкольного лагеря дневного пребывания

 «Твои впечатления от лагеря»

Цель: изучение мнений детей и подростков, впечатлений от пребывания в лагере и участия в различных видах активности.

Участники: дети школьного возраста

Дата: _______________

Ф.И. уч-ся	1)     Мне понравилось в лагере …	2)     Мне не понравилось в лагере …

                         

      

Краткое описание документа:

Методическая разработка по организации психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в период каникулярного отдыха на базе образовательного учреждения. Содержит план работы педагога-психолога, анкеты, бланки и дидактический материал для практических занятий.ЗАДАЧИ: 1. Создание психологически комфортных условий для развития коммуникативных способностей и личностных качеств воспитанников, организация эффективного взаимодействия и благоприятного климата в детском коллективе.2. Психофизическое оздоровление несовершеннолетних – снижение уровня тревожности, снятие мышечного и эмоционального напряжения, накопившегося у детей и подростков за период обучения (средствами игровой терапии, сказкотерапии, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии и т.п.).3. Развитие ценностного отношения к жизни и здоровью, совершенствование навыков здорового образа жизни и безопасного поведения.