Методический паспорт проекта "Семейный герб"

Методический паспорт проекта

Название проекта	Герб моей семьи
ФИО учителя (руководителя)	Комарова Ольга Николаевна
Консультанты проекта	Учителя истории, ИЗО
Тема проекта.	Герб моей семьи
Цель и задачи проекта (в соответствии с ФГОС).	Создать условия для осознания ценностного отношения к семейным традициям. 1. Формировать у детей представление о себе своей семье, ее истории и традициях 2. Закреплять у детей понимание символического смысла изображений на гербах 3. Развивать у детей связную речь и познавательную активность. 5. Формировать у детей духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к своей семье.
Тип проекта	Краткосрочный
Предмет (основного или дополнительного образования). Учебная тема, в рамках которой выполняется проект. Дисциплины, близкие теме проекта, которые были интегрированы в процессе работы.	Основы религиозных культур и светской этики, история.
Класс, возраст учащихся.	1 класс, 7 - 8 лет.
Время работы над проектом (количество уроков, дополнительных занятий и пр.) Сроки выполнения	2 четверть (2- 3 недели)
Режим работы (затраченное время на уроке, во внеурочной работе и пр.)	2 консультации в группе продленного дня, классный час, родительское собрание
Ресурсы: материально-техническое и информационное оснащение / обеспечение/ материалы и пр.	Бумага, принтер, мультимедиа,  книги по истории семейной геральдики, ЭОРы.
Привлекаемые специалисты и дополнительные ресурсы	Учитель истории, ИЗО
Характеристика проекта и направленность (учебный, социальный, реферативный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой и пр.)	Социальный, творческий.
Планируемый результат, выраженный в конкретном продукте и в новых «приращениях» учащихся (конкретно, в соответствии с основными задачами).	-  выставка семейных гербов - презентация
Основные методы и приемы: работа с источниками, посещение музеев, интернет ресурсы, интерактивная деятельность, групповая работа.	- изучение литературы - анализ используемых символов и палитры для создания гербов - дискуссии
Этапы работы	1.      Подготовительный (планирование, работа с партнёрами). 2.      Начало проекта ( работа с информацией, обсуждение проблемы). 3.      Работа над проектом. 4.      Завершение проекта. 5.      Рефлексия.
Формы и сроки контроля	Обсуждения, самоконтроль, взаимоконтроль, экспертный контроль.

2. Описание работы над проектом

Идея проекта. Выбор  темы. Постановка цели и задач участниками проекта.	Герб семьи, как визитная карточка семейных ценностей и традиций.
Состав участников, особенности детей, группы.	Учащиеся 1 «Д» класса
Работа над мотивацией	Сравнение и анализ существующих туристических буклетов.
Количество участников и рабочих групп	25-30  человек, 3 группы (поисковики-аналитики, художники-оформители,  фоторепортёры).
Этапы работы над проектом.	1.      Подготовительный (планирование, работа с партнёрами). 2.      Начало проекта (работа с информацией, обсуждение проблемы). 3.      Работа над проектом. 4.      Завершение проекта. 5.       Рефлексия.
Условия работы.	Внеклассная работа
Критерии оценки	- качественно проведённая презентация - правильный  выбор элементов для гербов - содержательность - разнообразие
Планирование работы. График.	1 неделя ноября – начало проекта 2 неделя ноября – работа над проектом 3 неделя ноября — презентация и выставка работ

Урок / Занятие 1. урок ОРКСЭ «Выбор символов для герба семьи».

Цель и учебно-воспитательные задачи.	Общая цель и задачи: Знакомство и актуализация знаний о геральдических символах, истории их появления и тд. - выявление более  подходящих символов, их цветовая гамма.. - поиск информации об этих символах
·         Выполнение работ. ·         Уточнение в планировании. ·         Распределение заданий (домашних, классных). ·         Организация работы в группах / индивидуально. ·         Наблюдения учителя и сопровождение работы. ·         Особенности выполнения. ·         Фиксирование промежуточных результатов.

Урок / Занятие 2. занятие в ГПД  Организация работы над проектом.

Цель и учебно-воспитательные задачи.	Замотивировать учащихся на участие в проекте. - выбор темы проекта - постановка цели, задач проекта - планирование конечного результата
·         Выполнение работ. ·         Уточнение в планировании. ·         Распределение заданий (домашних, классных). ·         Организация работы в группах / индивидуально. ·         Наблюдения учителя и сопровождение работы. ·         Особенности выполнения. ·         Фиксирование промежуточных результатов.

Урок / Занятие 3.Тема: занятие в ГПД  Создание семейного герба.

Цель и учебно-воспитательные задачи.

Подготовить материалы для выставки.

Итоги проекта

Продукт (продукты) проекта.	Семейные гербы Выставка
Фиксация результатов проекта в «вещной» форме (газета, репортаж, выставка, стенд и пр.).	Дипломы, выставка
Презентация проекта (форма, место, участники, эксперты, обсуждение  и пр.). Подготовка к презентации как этап рефлексии.	Презентация, ОУ, учащиеся, родители.
Сравнение результатов проекта в разных группах, классах. Особенности выполнения заданий разными детьми.	Анкеты
Экспертное заключение
Организация контроля освоенных знаний и оценка деятельности.
Рефлексия детей (организация и проведение). Критерии и показатели.	Что узнал о создании семейных гербов? Что открыл в своих одноклассниках?

Постпроектный этап. (Организация выхода из проекта, постпроектные мероприятия)

Наблюдения учителя за работой детей в проекте.	Ведение своего дневника График проекта
Основные результаты.  «Приращения» в знаниях, умениях и навыках учащихся. Результативность в соответствии с поставленными задачами (личностные, развитие УУД)	- уважение к семейным ценностям и традициям - научились работать с научно-исторической и справочной информацией - научились правильно располагать символы гербов и их раскрашивать - приобретение уверенности в себе - уважение к одноклассникам - знают или нет историческую информацию о выбранных объектах
Учебно-воспитательный эффекты	Изучение символов для создания герба класса
Материалы портфолио	- фотоотчет
Приложения	Учитель: план, отзывы, оценивание. Ученик: фото, сценарий презентации, герб.
Рефлексия учителя и самооценка: Как поддерживалась мотивация учащихся в работе над проектом. Какие методы, использованные в проекте, освоены и необходимы для применения  на практике, Каких ошибки следует избежать в следующем проекте, Анализ внешней экспертизы проекта, Личностно значимые выводы из опыта).	Я рада, что благодаря моему проекту дети стали интересоваться историей своей семьи и трепетно относиться к семейным ценностям и традициям.
Выводы	Социальный проект очень сложен и труден для учителя в подготовке, НО интересен и полезен детям.

Методическое описание проекта

I. Общая характеристика проекта:

Предмет:

Класс: 1  «Д»

Возраст: 7 - 8 лет

Количество участников: 25-30  человек (3 группы)

Тип проекта: Социальный, краткосрочный, межпредметный.

Направленность проекта: творческий

Связь с другими предметами: История, ИЗО

Проблема, над которой работали учащиеся: Создание семейных гербов как визитной карточки семейных ценностей и традиций.

Цель: Создать условия для осознания ценностного отношения к семейным традициям.

Задачи:

1. Формировать у детей представление о себе своей семье, ее истории и традициях

2. Закреплять у детей понимание символического

смысла изображений на гербах

3. Развивать у детей связную речь и познавательную активность.

4. Формировать у детей духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к своей семье.

5. Найти информацию о создании гербов.

6.Создать герб семьи.

7. Провести презентацию  для одноклассников .

8. Школьная выставка.

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять уважение к семейным ценностям и традициям.

Метапредметные: Умение общаться, договариваться, решать спорные вопросы; уметь добывать информацию из разных источников, пользоваться ей, выступать с подготовленными сообщениями; умение ставить цель своей деятельности, планировать ее и оценивать результаты.

Предметные: Знать историю создания и значение геральдических символов и палитры.

Планируемые продукты: семейные гербы, выставка.

Материалы: Бумага, принтер, мультимедиа,  книги по истории геральдики, ЭОРы.

Общее время работы над проектом: 2 недели

Режим работы:  2 консультации в группе продленного дня, 2 урока

Общая характеристика детей: дети, обучающиеся в общеобразовательном учебном учреждении (без особенностей развития).

Сопровождение проекта и помощь: Комарова Ольга Николаевна (кл. руководитель), учитель истории ОУ,учитель ИЗО и технологии ОУ.

II. Описание работы над проектом:

Идея проекта: Идея возникла во время урока  

Занятие 1.

Тема: урок ОРКСЭ «Выбор символов для герба семьи».

Общая цель и задачи: Знакомство и актуализация знаний о геральдических символах, истории их появления и тд.

- выявление более  подходящих символов, их цветовая гамма..

- поиск информации об этих символах

Деятельность детей: Получение знаний о  о геральдических символах, истории их появления и тд.

Наблюдение учителя: Дети с интересом изучали информацию о геральдических символах, обсуждали  продукт проекта.

Домашнее задание: Найти информацию о выбранных объектах.

Занятие 2.

Тема:  занятие в ГПД  Организация работы над проектом.

Общая цель и задачи: Замотивировать учащихся на выполнение проекта.

- выбор темы

- постановка цели, задач

- планирование конечного результата

Деятельность детей: Постановка целей, задач проекта, планирование конечного результата.

Наблюдение учителя: Дети активно включились в работу над проектом, поставили цель, с помощью учителя сформулировали задачи.

Домашнее задание: создание экскиза семейного герба и объяснения выбора.

Занятие 3.

Тема: занятие в ГПД  Создание семейного герба.

Общая цель и задачи:  подготовить материалы для выставки.

Деятельность детей: Создание выставки.

Наблюдение учителя: Дети с большим трепетом относились к созданию школьной выставки.

Домашнее задание: тренировка в проведении экскурсии для одноклассников.

Занятие 4.

Тема: Презентация семейного герба.

Общая цель и задачи: Оценить результаты своей деятельности в проекте

- оценка выставки

- оценка созданных гербов

Деятельность детей: представляют результат своей работы в виде выставки, фотоотчета этапов работы,

Наблюдение учителя: Дети по группам представили результаты своей работы.

Рефлексия: Анализ таблицы посещаемости занятий в рамках проекта, в соответствии с ним оценивание объема выполненной работы каждым учащимся.

Домашнее задание: Создание герба класса.

III. Педагогическая оценка результата:

В ходе организации и выполнения проекта учитель выполнял роль консультанта, помощника. Вся работа по созданию гербов опиралась на знания, полученные на занятиях ГПД, при изучении дополнительной литературы по данной теме.

За время работы в отношениях учащихся произошли изменения: дети стали дружнее, внимательнее прислушиваться к советам друг друга, раскованнее, появилась интересная тема для общения.

Задача постпроектного этапа — организация и создание герба класса.

Продукты проекта

                     

                     

Краткое описание документа:

Данный проект можно реализовывать в любой классе. Я предпочитаю это делать в 1 классе, так как работа проходит совместно с родителями, благодаря чему проходит достаточно близкое знакомство с семьями, их увлечениями, традициями и тд. Так же очень сплачивает новый коллектив в общей деятельности. Творческих успехов!