Методы работы
с семьями, находящимися в социально опасном положении
Причин
появления семей, находящихся в социально опасном положении, достаточно большое
количество:
-
изменение социально-экономического положения населения;
-
снижение материального уровня жизни;
-
распад семьи;
-
асоциальный образ жизни её членов;
-
утрата нравственных и семейных ценностей.
На фоне этого разрушается психологический микроклимат
семьи, изменяются отношения родителей к детям, ослабевает воспитательная
функция. Часто семьи оказываются психологически не готовы к самостоятельному
решению своих проблем и нуждаются в помощи. Семьям, оказавшимся в СОП, необходимо
длительное психологическое, социальное, юридическое сопровождение, контроль за
ситуацией в семье.
Эффективные
методы работы
Наиболее
эффективные методы работы с семьёй: консультации, индивидуальные консультации,
патронаж, убеждение, внушение, порицание, побуждение, ситуации,
инструктирование.
Методы
социальной работы – совокупность технологий, исследовательских способов,
с помощью которых осуществляется социальная работа.
Метод социального патронажа, во время
которого специалист посещает квартиру, обследует жилищно-бытовые условия,
знакомится с семьей, наблюдает за семьей в обычной домашней обстановке,
исследует ее психологический климат, обстановку. Основная цель социального
патронажа - комплексная помощь по преодолению кризисной ситуации. Специалист
должен помнить, что его главный аргумент – защита прав и интересов
несовершеннолетних. При проведении патронажа специалист должен быть в хорошем
настроении, всем своим поведением проявлять интерес ко всему, чем живет
подросток и его семья, уважение ко всем ее членам. Специалист не должен
осуждать или критиковать; свое несогласие ему лучше выражать мягко, допуская
возможность существования другого мнения. При этом нужно находить для себя
способы получить в непринужденном разговоре ответы на все поставленные вопросы;
следует давать советы в доброжелательном тоне, чтобы при расставании у клиентов
осталось приятное ощущение того, что общий язык найден. Закрепить такое
впечатление помогает положительный отзыв, высказывание о семье при встрече
специалиста с ребенком, выражение удовлетворения от знакомства с его домом. При
осуществлении патронажа социально неблагополучных семей нередко приходится
сталкиваться с агрессивным отношением ее членов к специалисту (брань, угрозы и
т.д.). В этих случаях рекомендуется: не отвечать грубостью, не повышать голос
на собеседника; вести себя тактично; патронаж семьи осуществлять двумя
специалистами либо с представителями УМВД, КДН, органов опеки и попечительства.
Метод
информирования в социальной работе – самый распространенный. Его
назначение состоит в передаче клиенту актуальной для него информации. Это может
быть информация юридического, медицинского, нравственного, психолого – педагогического,
социально – бытового характера.
Метод
консультирования. Это ориентация членов семьи, особенно детей по
воспитанию культуры семейных отношений, по возрастным и индивидуальным
особенностям психического развития с целью коррекции и профилактики отклонений
от нормы семейного благополучия. Конечная цель консультационной работы - с
помощью специально-организованного процесса общения актуализировать внутренние
ресурсы семьи, повысить ее реабилитационную активность, откорректировать
отношение к ребенку.
Метод
убеждения.
Метод достигает своей цели, когда у личности сформировалась готовность активно
включиться в предусмотренную содержанием воспитания деятельность. Убеждать —
значит разъяснять, применяя эмоционально-словесное воздействие, опираясь на
внушение, т.е. сочетая просьбу с разъяснением и внушением. Убеждение может
проходить в форме беседы, лекции, рассказа, объяснения, диспута, примера,
внушения. Сильнодействующий метод убеждения — пример. Пример может быть
реализован через рассказ, показ, обсуждение, анализ образца, литературного и
(или) жизненного факта, личности. Убеждать — значит активизировать деятельность
объекта воздействия.
Метод
внушения.
Состоит в аргументированном словесном воздействии на членов семьи с целью
изменения их мнения, установок и отношений. Усиливают эффект внушения
использование определенного эмоционального фона. Внушение имеет
эмоционально-волевую окраску и основывается на доверии.
Метод
побуждения.
Главное здесь — нацелить человека на деятельность в соответствии с его
интересами и потребностями. Побуждение — важнейший метод воспитания, который
определяет рамки поведения личности в соответствии с принятыми нормами.
Побуждение в межличностных отношениях специалиста с клиентом или по отношению к
подчиненному выражается в форме рекомендации, инструктажа, совета, в том числе
и по улучшению организации жизни.
Метод
поощрения.
Методы поощрения и порицания используются также и для оценки деятельности
людей. В поощрении отражается положительная оценка деятельности индивида. Механизм
действия поощрения основан на возбуждении положительных эмоций, которые вселяют
уверенность, создают приятный настрой, повышают ответственность клиента. Виды
поощрения весьма разнообразны: одобрение, похвала, благодарность или просто
пожатие руки.
Метод порицания. Порицание — это
реакция на нежелательные деятельность и поведение. Для того, чтобы этот метод
был эффективным, необходимо соблюдать ряд педагогических требований:
а)
конкретность порицания — за определенную деятельность или поступок;
б)
индивидуальный подход — необходимо учитывать характер совершенного поступка в
связи с личностью индивида;
в)
нельзя высказывать порицание, находясь в состоянии раздражения;
г)
требуется своевременность и обязательность в применении порицания, формула
«проступок — наказание» должна соблюдаться неукоснительно.
Инструктирование наиболее мягкий
метод организационного воздействия, суть которого состоит в разъяснении
трудностей и последствий неправильных действий человека, предостережение его от
возможных ошибок. Наиболее широко применяется инструктирование по профилактике
детского травматизма, в летний период «Соблюдение мер предосторожности на
водных объектах», «Предотвращение несчастных случаев на водных объектах», в
зимний период инструктирование по технике пожарной безопасности. Раздаются
наглядные методические пособия, буклеты.
Воспитательные мероприятия могут включать
организацию в семье трудовой деятельности, семейного вечера и праздника. Проводятся
«круглые столы», которые раскрывают значение семьи в формировании
личности ребенка, учат взглянуть на семью глазами ребенка, проблемы здоровья
детей, общения родителей и детей, непослушание ребенка, проблемы «дети и
деньги», беспокойных подростков, предлагают способы перехода от противостояния
к сотрудничеству родителей и детей.
Очень сложно добиться высокой эффективности социальной
работы с такой категорией, как семьи, находящиеся в социально опасном
положении. Этот показатель напрямую зависит не только от наличия мотивации самих
членов семьи на положительные изменения в семейной ситуации, не только от
системности и комплексности социальной помощи со стороны специалистов
социальных учреждений, но и социальных проблем. Но всё же есть положительные
результаты работы с семьями, находящимися в социально опасном положении. После
длительной совместной работы специалистов школ, КДН и центра социальной помощи
в семьях менялась ситуация: родители излечивались от алкоголизма,
трудоустраивались, детям в семье стало уделяться достаточно внимания, в
результате чего разрешались их школьные и поведенческие проблемы.
Регулярный патронаж, социальный контроль, и
преемственность со стороны специалистов школы и центра позволили закрепить эти
результаты и стали успешными методами профилактики социальной дезадаптации
семьи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.