Мезенская роспись 5 класс

Технологическая карта урока

Урок: изобразительное искусство

Тема урока: «Мезенская роспись.»

Дата проведения урока: 15.12.2017

Класс:5 Б

ОУ: ТМК ОУ ДСШ №1

Учитель-предметник: Баранов В.И..

УМК: Изобразительное искусство. Учебник - «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М.Неменского. М.: Просвещение, 2015

Педагогически цели	Создать условия для закрепления знаний о мезенской росписи, закрепить узнанные ранее приёмы росписи, способствовать осознанию возможности применения традиционных народных промыслов в современном мире, в декоре современных вещей, украшений, предметов быта.
Тип и вид урока	Новых знаний/Комбинированный
Планируемые результаты (предметные)	Cоздание целостного представления о связи прошлого нашего народа и современного мира; способность понимать художественный язык мезенской росписи и использовать его при создании эскиза востребованного в современном мире предмета.
Личностные результаты	Развитие творческого воображения, приобщение учащихся к духовно-нравственным ценностям мирового искусства через освоение художественного наследия народов России.
Метапредметные результаты	Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе.
Основное содержание темы, понятия, термины	Мезенская роспись, зигзаг, завиток, знак коловорота, криулька,пёрышко, стихийка, ленточный орнамент,
Образовательные ресурсы

.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
I.Мотивация 2минуты.	Включение в деловой ритм. Мотивация учебной деятельности. Стихотворение о мезенской росписи. . (См. Приложение 1)	Подготовка к работе. Самоопределение.	Словесная форма.	Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.	Психологический настрой учителя и учащихся.
II. Актуализация знаний 7 минут.	Целеполагание урока. Сравниваниеразличных видов народных промыслов. Просмотр картинок с различными народными промыслами и их применением в современном мире. Обозначение проблематики и особенности изображения мезенского орнамента , акцентирование внимания на цветовой гамме росписи и способах выполнения основных рисунков.	Определение цели учебной деятельности. Формулировка темы урока	Беседа Иллюстративно-словесный метод.	Личностные: самопроверка, оценивание своего ответа. Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.	Отработка умений давать определение  художественных понятий. Умение делать сопоставительный анализ
III. Работа по теме урока Работа с изображениями, сделанными на прошлых уроках. Рисунок формы современного предмета. 8 минут самостоятельная работа	Распределение заданий. Создание проблемной ситуации. Корректировка выполнения задания. Разделение на  пары: Одежда, украшения, предметы быта.	Умение работать в парах. Умение презентовать свою работу.	Парная работа. Практический метод. Приём познавательной активности через творческое задание. Работа с изображениями	Личностные: ориентация в социальных ролях и межличностных отношений, регулятивные: поиск и выделение необходимой информации, умение строить речевое высказывание, коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.	Вырабатывать уважительное отношение друг к другу при работе в парах.
IV.Мастер класс Поэтапный показ учителем на доске выполнение работы в технике мезенской росписи. 5 минут	Поэтапно показывает на доске выполнение рисунка с мотивами мезенской росписи.	Повторяют изученный ранее материал, запоминают приёмы новой техники.	Художественный	Личностные: самопроверка и взаимопроверка познавательные: общеучебные – умение структурировать полученные ранее знания, выборнаиболее эффективных способов изображения	Отрабатывают умения изображения по примеру
V.Практическая часть Актуализация знаний. Выполняют заполнение орнаментом нарисованный предмет. 15 минут.	Индивидуальная работа с учениками. Помощь в затруднительных ситуациях. Организует деятельность поприменению полученных знаний.	Создают изображение на основе полученных  ранее знаний. Повторяют изученный ранее материал, создают предмет в технике мезенской росписи.	Художественный,творческий	Личностные: самовыражение художественными средствами Регулятивные: контроль, оценка,познавательные: общеучебные –умение структурировать имеющиеся знания, выборнаиболее эффективных способов изображения	Развивать умения  работы в технике мезенской росписи. Воспроизводить фантазийный образ на бумаге, использую полученные ранее знания. Выслушивать и принимать во внимание чужое мнение
VI.Подведение итогов 4 минуты.	Организует деятельность поанализу работ, применяя полученные знания.	Создание мини выставки	Обсуждение результата выполнения работ	Коммуникативные: инициативное сотрудничество в оценке выполненной работы	Проявление толерантности.
VII.Рефлексивно-оценочный этап. 4 минуты.	Организует рефлексию.	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.	Беседа.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и чувства художественными средствами; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование.	Умение оценивать себя.

Приложение 1

Мезенская роспись

Светлана Ледкова

Роспись волшебную эту
Будем как книгу читать,
В стройных ее силуэтах
Матушку-Русь познавать.
Мезенской роспись зовется,
В каждом рисунке добро.
В сердце твоем отзовется,
Нежною сказкой оно.
В строчках её можно встретить
Птиц и Коней мчащих вдаль.
Лебедя если приметить,
Будет большой урожай.
Росписью той украшают
Из бересты туеса.
Даром своим совершая
Счастья, любви чудеса.

Мезенская роспись и современные предметы

Укрась предмет росписью.