Межшкольный психологический
консультационный пункт –
практическая помощь участникам образовательного процесса
в работе с одаренными учащимися
Одной из
актуальных проблем остается развитие и формирование творческой, всесторонне и
гармонично развитой личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию.
На базе ДОШ I-III
ступеней № 30 в течение десяти лет, действует районный межшкольный
психологический консультационный пункт по работе с одаренными учащимися.
Психологический
консультационный пункт - принципиально важное направление
практической деятельности. Это многофункциональный вид индивидуальной и
групповой работы практического психолога со школьниками, учителями,
практическими психологами и родителями.
Целью
межшкольного психологического консультационного пункта есть - максимальное
содействие психическому и личностному развитию каждого ребенка.
Основными
задачами являются:
- Обеспечение
психодиагностического и методического сопровождения учебно-воспитательного
процесса по работе с учащимися данной категории;
- Консультирование
педагогов и практических психологов по проблемам поиска и отбора одаренных
учеников;
- Отслеживание
динамики возрастного, интеллектуального, личностного развития учащихся в связи
с успешностью обучения и профессиональными намерениями учащихся;
- Помощь педагогам
по вопросам разработки и реализации индивидуальных образовательных программ
обучения и всестороннего развития одаренного ребенка;
- Оказание помощи
ученикам, имеющих трудности в общении и психическом самочувствии;
- Обучение
учащихся навыкам самопознания и самоанализа;
- Умение
использовать свои психологические особенности и возможности для успешного
обучения и развития;
- Координирование
действий педагога по вопросу проблем обучения, поведения или межличностного
взаимодействия с конкретными учениками;
- Формирование
установки ответственности родителей по проблемам школьного обучения и развития
ребенка, создания ситуации сотрудничества;
- Служит средством
повышения психологической культуры педагогов, практических психологов и
родителей по проблемам одаренности.
Содержание работы районного
межшкольного психологического консультационного пункта.
1. Консультативная
и просветительская деятельность проводится для учащихся, учителей, психологов и
родителей и моет быть индивидуальной или групповой.
2. Помощь
предоставляется обратившемуся человеку, в решении возникшей проблемы, при этом
определяется проблема и устанавливается ее причина.
3. Деятельность
организуется, в большинстве случаев, по запросу со стороны ученика, учителя, практического
психолога, родителей и носит диагностический, стимулирующий или
рекомендательный характер.
Время и порядок
консультирования происходит согласно нормативам на основные виды деятельности
практического психолога.
Ежегодно
проводится анализ работы и проблематики обращений всех участников образовательного
процесса.
Так за последние
четыре года обратилось 158 человек. Из них 53 ученика, 25 родителей, 43 учителя
и 37 практических психологов.
Что
касается проблематики обращений участников образовательного процесса, то
они имеют приоритетные направления:
Для учащихся:
- Уровень
интеллектуального развития и индивидуальные особенности личности;
- Личностные
проблемы (замкнутость, пассивность, формирование адекватной самооценки);
- Налаживание
отношений с одноклассниками;
- Профессиональные
намерения и профессиональный отбор.
Для
учителей:
- Использование
данных психодиагностических обследований в планировании работы с учащимися,
имеющими повышенные способности;
- Составление
психолого-педагогических программ для работы с одаренными учащимися;
- Формирование благоприятного
психологического климата в коллективе школьников.
Для родителей:
- Повышение
мотивации к успеху у подростков;
- Избегание
конфликтов в общении с детьми;
- Общение с
гиперактивным ребенком.
Практические
психологи:
- Составление
алгоритма отбора одаренных детей;
- Внедрение
системы работы с одаренными детьми;
- Организация
деятельности с родителями одаренных детей.
В рамках
просветительской и организационно-методической работы проводятся семинары,
педагогические советы, методические объединения, направленные на оказание
практической помощи учителям, заместителям директоров школ, практическим
психологам в обучении и воспитании одаренных учащихся: семинар «Развитие
познавательных способностей учащихся начальных классов»; «Организация работы с
одаренными школьниками» (тренинговые занятия для заместителей директоров школ);
семинар-практикум с учителями-менторами «Работа с одаренными детьми»; совещание
заместителей директоров школ "Критерии отбора одаренных учащихся в
школьный, районный, городской и областной банки данных и т.д.
Разработка и
внедрение индивидуальных программ личностного развития одаренных учеников.
Чтобы обучать и
развивать одаренных учеников, сам учитель должен отличаться высокими
профессиональными качествами, создавать творческую атмосферу в процессе
деятельности, иметь творческий субъективное мнение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.