Е. Флорина.
Тема: Проект «
Мини музей Матрешки ».
Вид
проекта: творческий, групповой.
Цель: 1. Создания условия для творческой активности
детей и
родителей.
2. Последовательное
знакомство с матрешкой.
3.
Активизация творческие способности детей, создать
положительный
эмоциональный фон.
Использую проект в
виде занятий, где знакомлю детей с матрешкой, где родители пытаются дать
детям «готовые игрушки»
При этом делают
большую ошибку, нужно давать детям не готовые игрушки, а наоборот разборные и
такие игрушки дают массу удовольствий, и здесь стараюсь, им помочь, что-то
подсказать и все это в игровой форме. Неуверенные в себе дети чаще всего замыкаются
в себе и с такими детьми провожу индивидуально, а с
родителями провожу
беседу и показываю.
Задачи: 1. Для
детей
Систематизировать знания
детей о русской народной
игрушке – матрешке. Знакомить детей с матрешкой,
расширить кругозор представлений о разнообразии
этой игрушки.
2.
Развивать память,
мелкую моторику, творческое
мышление.
3.
Воспитывать любовь к матрешке.
Для
родителей:
1. вызвать интерес к
русской народной игрушке;
2. приобщать к
истокам русской народной культуры;
3. учитывать опыт
детей, приобретенный в детском саду.
Для
педагога:
1. способствовать
творческой активности детей;
2. создать условия
для формирования у детей познавательных умений;
3. вовлекать семьи
воспитанников в образовательный процесс;
4. развивать
социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал
Участники
проекта:
- дети 2 младшей
группы;
- родители и другие
члены семьи;
- педагог.
Ожидаемый
результат:
1) заинтересованность
детей темой: русская народная игрушка «матрёшка», проявление их познавательной
активности.
2) дети должны знать
отличительные особенности матрёшки, выделять детали костюма матрёшки (сарафан,
кофта, платок, фартук)
3) пробуждение
интереса к русским промыслам
4) разучить
простейшие элементы росписи
5) дать представление
о цветовой гамме матрёшек
6) расширить и
активизировать словарный запас слов
7) объединение детей,
педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими
ценностями нашей культуры, традициями.
Направление
реализации проекта:
- совместная
деятельность с детьми
- взаимосвязь с
родителями.
Этапы реализации.
1. Подготовительный
этап:
- Определение темы
проекта
- Формулировка цели и
определение задач
- Подбор материалов
по теме проекта
- Составление плана
основного этапа проекта
- Определение целей,
задач, исходя из интересов и потребностей детей.
- Разработка игр,
экспериментов.
2. Основной этап:
продуктивный.
:
1. Тема и ее происхождение : «Мы веселые матрешки». В рамках
цикла: «знакомство с народными промыслами» (вторая младшая). Рассматривание и
описание детьми матрёшек. Рассказ воспитателя о матрёшке и её мастерах. (Сказка
о происхождении, рассматривание и описание матрёшек разных областей –
характерные признаки рисунка). Составление детьми рассказов с персонажем –
матрёшкой.
2. Интеграция областей в рамках НОД и совместной
деятельности, которые можно изучать в ходе реализации проекта: Художественное
творчество (сарафан для матрёшки), конструирование (построение домиков для
матрёшек), аппликация (матрешка), лепка (угощение для матрешки), математика
(дидактические игры), театрализация, физкультурное развитие: физкультурный
досуг, утренняя гимнастика, хороводные и подвижные игры с участием матрёшки,
чтение художественной литературы: Л. Некрасова «Весёлые матрёшки», И. Черницкая
«Матрёшки», С. Маршак «О матрёшках», З. Петрова «Ой, да мы матрёшки», И. Лыкова
«Румяные матрёшки», В. Приходько «Матрёшка», и тд., матрёшкины частушки,
музыка (танец – мы матрёшки, вот такие крошки)
Работа проходит в несколько
этапов:
а) изучение представлений детей о матрешке (рисование) б)
ознакомление детей с матрешкой как с предметом народного творчества (лепка,
конструирование)
в) мастер – класс для родителей «Как играть с
матрешкой». г)
составление сказок и рассказов о матрешке (совместная деятельность детей с
родителями – книжки малышки) д)
использование детьми матрешки в самостоятельно организованной деятельности
детей (мастер класс для
родителей). Данный
метод предполагает реализацию ряда принципов: это вхождение детей в проблемную игровую
ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути разрешения
проблемной ситуации (вместе с педагогом); формирование начальных предпосылок
поисковой деятельности (практические опыты). Составление плана-схемы проекта.
Сбор, накопление материала. Включение в план схему проекта занятий, игр и
других видов детской деятельности.
3. Необходимые материалы: выставка игрушек матрешек; плотный
картон белого цвета; вырезанные трафареты матрешек; кисти; гуашь; цветная
бумага; клей; пластилин; «строительный материал»; костюм матрешки; цветные
карандаши;
Заключительный
этап:
Домашние задания для
совместной деятельности с родителями. Презентация проекта - книжки-малышки
(выход на другие группы), открытое занятие (физкультурное развлечение).
Изготовление русских народных сарафанов для танца.
Результат:
·Участие в проекте 65% семей,
посетили мастер - класс «Как играть с Матрешкой»
·Заинтересованность детей темой:
русская народная игрушка «Матрешка», проявление их познавательной активности:
вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими
знаниями с другими детьми в детском саду.
·Принесение детьми из дома своей
литературы для чтения, самостоятельно нарисованные рисунки
матрешек.
·Обыгрывание в детском саду сюжетно – ролевой игры «К нам
Матрешки в гости пришли».
·Проведение физкультурного досуга
«В гостях у матрешки».
·Интеграция областей
в НОД «Палочки для
мороженного» и др.
·Инициативное конструирование
детьми из строительного материала, конструктора домиков для Матрёшек по своему
представлению, проявление творчества и детальности в работе.
·Организация в детском саду для
детей 1 младшей группы презентации своих книжек – малышек о матрешках.
Одежда : русский сарафан, рубашка, платок.
Выставка детских работ.
Лепка «Хоровод матрешек из соленого теста.
Изготовление открыток - вкладышей виде матрешек.
Выставка «Семейная матрешка» - разделочные доски.
Пальчиковый театр « Матрешкино семейство».
Экскурсия старших, подготовительных групп в музей матрешек..
А так же в процессе реализации музейной педагогики родители стали посещать
музеи с детьми, интересоваться его выставками, активно помогают в организации
экспозиций в группе. Мини-музеи стали неотъемлемой частью развивающей среды.
Литература.
Сотникова Ирина. «Кто придумал матрёшку».
Сайт «Русские напёрстки»: thimble.h11.ru
О матрёшке. Культура. Искусство. СМИ. www.library.ruМатрёшке
-100! Елена КОЗЛОВА, журнал «Ваш Досуг», N46 (187) 16-23 ноября 2000 года.
Электронная версия статьи на сайте http://ma333.narod.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.