Мини проект огород на окне "У дедушки Луки" младшая разновозрастная группа

                                                                                                Утверждаю:

Заведующий МБДОУ  ___________  Н.А.Плаксунова

12 января 2016год                                

Младшая разновозрастная группа

Воспитатель: Акименко И.Н

с.Новосёловка 2016

Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий.
Участники проекта: дети  младшей группы, воспитатель группы, родители.
Социальная значимость проекта: приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике в зимнее время, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.
 
Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.
Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
 
Основные мероприятия проекта:
  Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных и декоративных культур.
 Презентация проекта «Огород на окне».
Продолжительность проекта: краткосрочный январь-апрель 2016г.
 

Актуальность проекта:  Я работаю в младшей разновозрастной группе. Возраст моих детишек от 1.5 до 3.5 лет. Ребята с удивительным интересом познают окружающий мир, но в этом возрасте дети ещё не имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста и их полезности. Чтобы  дать представления о росте и уходе за растениями мы решили посадить наш зимний огород.

Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.
Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Задачи проекта:
• Формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

Основные этапы и направления реализации цели проекта:
Подготовительный этап
 Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях).
Составление плана работы над проектом.
 Сбор материала необходимого для реализации проекта.
 Чтение художественной литературы (помешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами).
 Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.
 Изготовление дидактических игр и пособий.
 Взаимодействие с семьей.
 Сбор необходимого материала для создания огорода.
 Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.
Практическая работа
 Беседа с детьми познавательного характера.
Организация предметно – развивающей среды по теме.
 Подготовка информации для родительских уголков.
Деятельность детей:
1. Посадка семян томатов, салата, лука, укропа, петрушки в землю.
2. Уход за растениями - полив, рыхление, прореживание, пикирование томатов.
3. Выполнение заданий в самостоятельных наблюдениях.
4. Игровая, двигательная деятельность.
5. Участие в практической деятельности.
6. Лепка овощей из пластилина.
7. Отгадывание загадок про овощи и фрукты.
Совместная деятельность взрослых и детей:
  Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.
  Различные виды изобразительной деятельности по тематике.
 Театрализованная деятельность (постановка сказки «Репка)
 Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах.
 Труд в огороде.
Подведение итогов
Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).
 Презентация проекта.
 Представление опыта.
 Мероприятия по реализации проекта
1. Беседы:
 «Что такое огород и что на нём растёт»,
 «Что такое «Огород на окне»,
 «Какие растения можно вырастить на подоконнике»,
 «Семена». 
2. Опытно-экспериментальная деятельность:
 «Рост и развитие растений»,
 «Вода и росток»,
 «Солнце и росток»,
 «Проращивание семян».
3. Практическая деятельность:
 Отбор и посев семян.
 Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.
 4. Игровая деятельность:
 Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Отгадай по вкусу». 
 Настольная игра «Подбери одинаковые», «Овощи».
 Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике.
 Рассматривание различных семян.
 Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».
5. Художественно - творческая деятельность детей.
 Раскрашивание картинок.
 Рисование «Наш лучок».
 Аппликация «Овощи в банке».
 Лепка «Овощи большие и маленькие».
6. Речевое развитие.
 Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых».
 Инсценировка  «Репка».
  Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах. 
 7. Консультация для родителей 
«Витамины с грядки».
 Предполагаемые результаты: Из семечки, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, укроп, петрушку, горох, помидоры, огурцы и другие овощные культуры. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.