Мини-проект по русскому языку по теме "Словообразовательные гнёзда"

                              Мини-проект по русскому языку

Тема: Словообразовательные гнёзда

Тип проекта: практико-ориентированный

Количество участников: 6 класс (5 обучающихся)

Консультант: учитель Бутримова Наталья Александровна

Цели проекта:

• узнать что такое словообразовательное гнездо;
• найти их примеры;
• понять способы образования новых слов;

Задачи: формирование познавательной компетенции и навыков деривационного освоения слов; представить свои словообразовательные гнёзда.

Гипотеза:  Чтобы грамотнее писать, нужно понимать, как живут слова- родственники.

Планируемые результаты: создание деривационных гнёзд.

Объектом исследования  будут слова и их родственники.

Реализация проекта

Этапы исследования:

1. Сбор и обработка информации:

а) изучение учебной литературы;

б) изучение художественных текстов;

в) работа с Интернетом.

2. Реализация плана действий.

3. Презентация проекта.

Методы исследования:

• теоретические
• поисковые
• сравнение
• анализ

Словообразовательным гнездом называется совокупность всех однокоренных слов, связанных между собой отношения­ми производности. Исходным словом в гнезде («вершиной» гнезда) является непроизводное слово, от него выстраиваются словообразовательные цепочки слов, в которых каждое слово производно от другого однокоренного слова, более простого по форме и значению (например, читать -» читатель —» чита­тельница).

1. Башмак, башмачница, башмачок, башмачник, башмач­ный.

2. Село, сельсовет, сельмаг, сельчанин, сельцо, сельчанка, по-сельски, сельский.

3. Светить, свет, светильник, светило, осветить, освеще­ние, засветить, подсветить, посветить.

4. Книжный, книга, книговедческий, книжонка, книжка, книжно, книжность, книговед.

5. Ночевать, ночь, ночка, ночлежный, ночью, ноченька, ночник, еженощный, ночничок, по-ночному, ночевка, перено­чевать, ночлег, заночевать.

Способы словообразования

Для того чтобы не допускать ошибок при составлении словообразовательных цепочек, следует понимать, каким образом в русском языке происходит построение новых речевых элементов. Выделяют несколько способов:

1. Сложение. Новая единица образуется путем присоединения основы одного слова к основе другого (или большего количества основ). Различают следующие способы: производящая основа + соединительная гласная + мотивирующее слово: газ-о-силикатный, полн-о-гласие. В некоторых случаях соединительная гласная может отсутствовать: Калининград; производящая основа+производящая основа: диван-кровать, юбка-клеш, унтер-офицер; производящая основа+производящая основа+суффикс: голово-лом-к-а; аббревиация: образование сложных слов путем сложения полностью или частично усеченных основ: ВУЗ, комбат, завсклад.

2. Морфологический способ – при помощи аффиксов: суффиксальный (при помощи суффиксов): малин-ник <= малина; префиксальный (при помощи приставок); пере-бежа-ть <= бежать; постфиксальный (-то, -либо, -нибудь, -ся): женить-ся <= женить; комбинированные (приставочно-суффиксальный, суффиксально-префиксальный и др.)

3. Конверсия (морфолого-синтаксический способ). В данном случае слово не подвергается никаким изменениям. Процесс образования новой единицы осуществляется посредством перехода из одной части речи в другую. субстантивации – образование имени существительного из другой части речи: дневальный, работающие, бодрствующие; адъективация – образование прилагательного путем перехода из другой части речи: горящие глаза (сравните: горящие в печи угли); прономинализация (переход в местоимения): данный контекст, в одном городе; адвербиализация (переход в наречия): поступлю по-своему (сравните: действую по своему плану); переход в предлоги: благодаря счастливому случаю (сравните: благодаря его за помощь).

 4. Лексико-семантический способ. Слово не меняет свою морфологическую структуру, приобретая другую смысловую нагрузку: лук (растение) – лук (оружие), кисть (для рисования) – кисть (рябины).

5. Лексико-синтаксический способ: слияние двух или более единиц в одну. Например: нижеперечисленные (перечисленные ниже), малоэффективный (мало эффективный).