Мини проект в рамках образовательной области «Познавательное развитие» в младшей группе «Незабудка» «Сарафан надела Осень»

Мини проект

в рамках образовательной области «Познавательное развитие»

в младшей группе «Незабудка»

«Сарафан надела Осень»

Технологическая карта проекта

Содержание	Пояснение
Названиепроекта	«Сарафан надела Осень»
Типпроекта	Педагогический
Вид	Познавательный, творчески - исследовательский, игровой, групповой, краткосрочный
Образовательнаяобласть	Познавательное развитие
Организатор	Воспитатели
Участникипроекта	Педагоги, дети, родители
Целеваягруппа	Воспитанники младшей группы
Срокиреализации	С 14.09.18 – 25.09.18гг.
Основания дляразработки проекта	У детей слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они незнакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов вприроде, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и куда улетают птицы? », «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые? » и т. д. Они очень любознательны ихотят все знать, поэтому решили провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-творческую деятельность. Красота осени доступна даже самому маленькому ребенку. Поэтому  так важно с раннего возраста развивать у детей предпосылки наблюдательности, интереса и взаимосвязь явлений природы и жизни людей, вызывать эстетический отклик на красоту осени. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь. Поэтому, так важно ввести ребенка вприроду с  самого раннего возраста. «Экологическое воспитание» ребенка раннего возраста означает содействие взрослых развитию доброго и любознательного малыша, открытого миру природы. Мы должны научить малышей смотреть и видеть, знать и любить и, конечно, беречь природу.
Цель проекта	Формирование познавательного интереса к окружающей среде, умения наблюдать характерные явления осенней погоды, понимать и устанавливать связь между ними; развитие творческих способностей детей в разных видах деятельности.
Задачи	•Знакомить с характерными особенностями одного из времен года- осени. 1.   •Учить замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать. 2.   •Воспитывать бережное отношение к природе. 3.   •Развивать умения видеть красоту осеннего пейзажа. •Развивать двигательную активность детей. Постепенно вводить игры с более сложными правилами на осеннюю тематику. •На основе расширения ориентировки в окружающем развивать понимание речи и активизировать словарь по теме. •Познакомить детей с произведениями художественной литературы об осени. Вызвать у детей интерес к иллюстрациям в книгах. •Воспитывать стремление отразить свои яркие впечатления в рисунках и аппликации. Учить передавать образ осени доступными способами художественного творчества. •Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы.

Прогнозируемый результат:

Проект поможет заложить первые представления и ориентиры в мире природы. Благодаря работе по проекту дети научаться наблюдать, воспринимать происходящие вокруг них сезонные явления – листопад, холодный дождь, ветер, у детей активизируется словарь (научатся называть цвет осенних листьев), разовьется зрительное и слуховое внимание, а также обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках, сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Осень – время адаптации детей к условиям детского сада. Общение с природой даст заметный оздоровительный эффект, поможет снять психологическую напряженность, стресс и агрессивность, настроит на доброжелательное отношение ко всему живому.

Тематический план работы с детьми

Разделы работы	Основное содержание
Образовательная деятельность	Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Осеннее дерево» (тычком), «Кисть рябинки» (ватными палочками), «Осенний лес» (отпечаток восковыми мелками), «Осенний букет» (отпечаток осенними листьями) Лепка:«Осеннее дерево», «Осенний лист» (пластилинография) Аппликация: «Осенний ежик» (из листьев), «Вышел зонтик погулять, в прятки с дождиком играть», «Матушка-природа -Волшебница Осень» (коллетивная) Музыка:Разучивание песни «Листья золотые»сл.Н.Найденовой, муз. Т.Попатенко «Осень наступила» сл. и муз. С.Насауленко «Осенняя» сл.И.Лейме, муз.В.Алексеева Прослушивание музыкального произведения «Осенняя песня», муз. Е.Васильева-Буглая, сл. А., «Веселый листопад», муз. К. Румяновой. Музыкальные игры: Дождик», муз.и сл. Г. Вихаревой, «Найди листок» муз. и сл. Е. Шаламоновой Пляска с листочками «Листопадная»  муз.и сл. А.Евдотьевой Танец осенних листочков сл.и муз. Г.Вихаревой Песня-игра «От дождя мы убежим» муз. исл. Е.Д.Макшанцевой Танец-игра с зонтиками муз. В. Костенко, сл. Е. Макшанцевой Оркестр для осени Познавательно-речевое развитие: Коммуникация:        Составление творческого рассказа «Осень в гости к нам пришла» Рассматривание картины  И. Левитана «Золотая осень» ФЦКМ: Беседы: «Ветер песенку поет, осень в гости к нам зовет» «Осенний лес полон чудес» «Ходит осень по дорожке» «Как звери к зиме готовятся» ФЭМП: д/у «Сложи листик» д/у «Подбери тучке капельки» д/у «Продолжи осенний узор» Количественный и порядковый счет осенних листочков в пределах 5
Совместная деятельность
Познавательно-речевое развитие	Беседы: «Путешествие в осень» «Чудесные листья» (деревья и кусты) «Осенняя прогулка по парку» (одежда осенью) Эксперимент: «Что произошло с листом?» (рассматривание и обследование листьев) Наблюдения: «Осень на участке детского сада» (за листопадом, небом, ветром, работой дворника, за перелётными птицами  и осенним дождём )
Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Что бывает осенью? » «Найди домик листочку» «Назови ласково» «Подбери слово» «Найди ошибку» «Листопад» (на внимание и закрепления основных цветов) «Оденем куклу Катю на прогулку» «Один-много» Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» Дыхательная гимнастика «Чей листок раньше улетит» Труд. воспитание: Уборка опавших листьев и веток на участке, сбор природного материала для поделок. Сбор семян растений Сюжетно-ролевые игры: «Помогаем дворнику», «Прогулка в осеннем лесу», «Прогулка в парке»
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация: «Осенняя береза» Рисование: «Укроем землю листочками», «Грустная осень» (идет дождь) Лепка: «Стаи птиц улетают прочь за синие моря» (природный материал) Раскрашивание осенних листочков Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворений А.Плещеев «Осень», К. Бальмонт «Осень» Рассматривание иллюстраций об осени, альбома «Художница Осень» Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге» В. Осеева «Синие листья» И. Бунин «Листопад» М. Ивенсин «Падают листья» З. Александрова «Дождик» «Осень» И.Винокуров «Осенняя песенка» А.Плещеев «Осень» М.Ходякова; «Осенние листья» И.Токмакова И. Соколов-Микитов «Осень в лесу» В. Митрович «Листопад, листопад». Загадки и пословицы по теме
Физическое развитие	Подвижные игры: «Листопад» «Как то мы в лесу гуляли…» «Солнышко и дождик» «Перелет птиц» «Зайчики и лисичка»

Работа с родителями:

1.Ширма «Встречаем осень с малышом».

2.Папка – передвижка «Игры с малышом осенью».

3.Предложение родителям  принять участие в конкурсе поделок из природного материала «Осенние фантазии».

4.Беседа  «Одежда детей в группе и на улице осенью!».

5. Совместная деятельность родителей и детей «Осень шляпку подарила».

6. Фотовыставка «Осенью на прогулке».

7. Ширма по ЗОЖ «Осенняя депрессия у детей», «Бережем свое здоровье. Соблюдаем режим дня».

8. Разучивание стихов с детьми об осени.

9. Привлечение родителей к пополнению группы природным материалом для поделок.

10. Дать родителям практические советы по проведению наблюдений в осеннее время года.

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

         Тема  проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей  младшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно – речевую, музыкально – игровую). Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта, с интересом знакомились с предложенным информационным материалом.

         Работа по теме проекта получилась интересной и познавательной. Дети с интересом узнавали о природе осенью.  Дети знают и называют осенние приметы и явления, стали более раскрепощены и самостоятельны. Проект позволил детям расширить знания о природе. Воспитывается бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.

В работе с детьми использовали разнообразные методы обучения: наблюдения, познавательное чтение, продуктивная деятельность, рассматривание картин, занятия-беседы познавательно-эвристического характера. Организовывали цикл наблюдений за изменениями в природе, использовали разнообразные дидактические игры и упражнения с природными материалами.

Итогом проекта «Сарафан надела Осень» стало участие родителей  в выставке «Осенние фантазии»,  проведение спортивного развлечения «Осенние топотушки в гостях у Петрушки», кукольного театра для детей «Осенняя прогулка», конкурса на выразительное чтение стихов об осени, выставка детского творчества «Художница Осень».Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности за природу, себя и других. Образовательная деятельность в рамках проекта была содержательной, наполнена яркими впечатлениями, интересными делами, радостью общения.