Выбранный для просмотра документ КТП ОП.08.doc
Скачать материал "МК по дисциплине ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ МР.ОП.08.doc
Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области
«Борский государственный техникум»
|
«Согласовано» Руководитель МК ________Н.Е. Кочкарева «___» августа 2019г. Протокол № _____ от «___»__________2019г. |
|
Утверждаю Зам. директора по УВР ________Е.М. Ковалева «___» августа 2019г. |
Методические рекомендации
работы с надстройкой «Поиск решения» в Exсel 2010
по учебной дисциплине
ОП. 08 Информационные технологии в профессиональной деятельности
программы подготовки специалистов среднего звена
35.02.07 Механизация сельского хозяйства
(технический профиль)
Автор-составитель:
Волгина Е.В.- преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ СО «Борский государственный техникум»
Организация-разработчик: ГБПОУ СО «Борский государственный техникум»
с. Борское, 2019
Содержание
Введение 3
Работы с надстройкой «Поиск решений» в Excel 2010 4
Установка надстройки «Поиск решения» 4
Задача для самостоятельного решения. 9
Список использованных источников 10
Введение
Оптимизация – целенаправленная деятельность, заключающаяся в получении наилучших результатов при соответствующих условиях. Оптимизация в широком смысле слова находит применение в науке, технике, экономике и других областях человеческой деятельности.
С появлением компьютеров для решения таких задач используются специализированные пакеты прикладных программ, языки программирования высокого уровня. Важное место в курсе информатики занимает раздел моделирования. Применение математических моделей позволяет использовать средства вычислительной техники для анализа допустимых решений, поиска наиболее рационального оптимального решения
Основной целью рекомендаций является формирование навыков использования программы MS Excel для решения сложных задач оптимизации
Методическая рекомендация соответствует реализуемой основной профессиональной образовательной программы по подготовки ППСЗ и разработаны для студентов III курса Борского государственного техникума, обучающихся по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства и
.
работы с надстройкой «Поиск решения» в Exсel 2010
Возможности электронных таблиц не ограничиваются вычислениями по формулам и построением диаграмм и графиков. С помощью надстроек электронных таблиц можно строить информационные модели, приближенно с заданной точностью решать уравнения методом подбора параметра, решать задачи оптимизационного моделирования методом поиска решений и т.д.
Значительная часть задач, которые решаются с помощью электронных таблиц, предполагают, что для обнаружения нужного результата у пользователя уже есть хоть какие-то исходные данные. Однако Exсel 2010 располагает необходимыми инструментами, с помощью которых можно решить эту задачу наоборот – подобрать нужные данные, чтобы получить необходимый результат.
С помощью надстроек электронных таблиц можно строить информационные модели, приближенно с заданной точностью решать уравнения методом подбора параметра, решать задачи оптимизационного моделирования методом поиска решений и т.д. Некоторые из надстроек не устанавливаются по умолчанию и требуют установки. «Поиск решения» и является одним из таких инструментов, максимально удобных для «задач оптимизации»
установка надстройки «Поиск решения»,
В первую очередь необходимо установить надстройку «Поиск решения», поскольку самостоятельно она не появится.
Активируется данная функции, в настройках программы.
Для того, чтобы произвести активацию Поиска решений в программе Microsoft Excel 2010 года, и более поздних версий, переходим во вкладку «Файл». (рис.1)
Рис.1
В открывшемся окне, переходим в раздел «Параметры». (рис.2)
Рис.2
В появившемся окне параметров кликаем по пункту «Надстройки». После перехода в новое окно, в его нижней части, напротив параметра «Управление» выбираем пункт «Надстройки Excel», и активизируем пункт «Перейти» (рис.3)
Рис.3
В открывшемся окне с надстройками ставим галочку напротив нужной нам надстройки – «Поиск решения» и нажимаем на кнопку «OK».(рис.4),
Рис.4
в результате чего на ленте Excel во вкладке «Данные». появляется кнопка для запуска функции Поиска решений (рис.5)
Рис.5
После нажатия кнопки Поиск решения в группе Анализ, откроется его диалоговое окно
Рис.6
При частом использовании Поиска решения его удобнее запускать с Панели быстрого доступа, а не из вкладки Данные, лучше его закрепить на Панели. Чтобы поместить кнопку на Панель, кликните на ней правой клавишей мыши и выберите пункт Добавить на панель быстрого доступа (рис.7)
Рис.7
Оптимизационные модели применяются в экономической и технической сфере. Их цель – подобрать сбалансированное решение, оптимальное в конкретных условиях (количество продаж для получения определенной выручки, лучшее меню, число рейсов и т.п.).
В Excel для решения задач оптимизации используются следующие команды:
· Подбор параметров («Данные» - «Работа с данными» - «Анализ «что-если»» - «Подбор параметра») – находит значения, которые обеспечат нужный результат.(рис.8)
Рис.8
· Поиск решения (надстройка Microsoft Excel; «Данные» - «Анализ») – рассчитывает оптимальную величину, учитывая переменные и ограничения.(рис.9)
Рис.9
· Диспетчер сценариев («Данные» - «Работа с данными» - «Анализ «что-если»» - «Диспетчер сценариев») – анализирует несколько вариантов исходных значений, создает и оценивает наборы сценариев.
Для решения простейших задач применяется команда «Подбор параметра». Самых сложных – «Диспетчер сценариев».
Рассмотрим пример решения оптимизационной задачи с помощью надстройки «Поиск решения».
Условие. Фирма производит несколько сортов йогурта. Условно – «1», «2» и «3». Реализовав 100 баночек йогурта «1», предприятие получает 200 рублей. «2» - 250 рублей. «3» - 300 рублей. Сбыт, налажен, но количество имеющегося сырья ограничено. Нужно найти, какой йогурт и в каком объеме необходимо делать, чтобы получить максимальный доход от продаж.
Для решения простейших задач применяется команда Подбор параметра. Самых сложных – «Диспетчер сценариев».
Рассмотрим пример решения оптимизационной задачи с помощью надстройки «Поиск решения» с применением команды подбор параметра
Функция «Подбор параметра» в Excel применяется тогда, когда известен результат формулы, но начальный параметр для получения результата неизвестен. Чтобы не подбирать входные значения, используется встроенная команда.
Пример 1. Метод подбора начальной суммы инвестиций (вклада).
Известные параметры:
· срок – 10 лет;
· доходность – 10%;
· коэффициент наращения – расчетная величина;
· сумма выплат в конце срока – желаемая цифра (500 000 рублей).
Внесем входные данные в таблицу:
Вызываем окно команды «Подбор параметра». Заполняем поля:
После выполнения команды Excel выдает результат:
Чтобы через 10 лет получить 500 000 рублей при 10% годовых, требуется внести 192 772 рубля.
Задача для самостоятельного решения.
Задача 1. Рассчитайте возможную прибавку к пенсии по старости за счет участия в государственной программе со финансирования.
Входные данные:
· ежемесячные отчисления – 1000 руб.;
· период уплаты дополнительных страховых взносов – расчетная величина (пенсионный возраст (в примере – для мужчины) минус возраст участника программы на момент вступления);
· пенсионные накопления – расчетная величина (накопленная за период участником сумма, увеличенная государством в 2 раза);
· ожидаемый период выплаты трудовой пенсии – 228 мес.;
· желаемая прибавка к пенсии – 2000 руб
Вопрос: С какого возраста необходимо уплачивать по 1000 рублей в качестве дополнительных страховых взносов, чтобы получить прибавку к пенсии в 2000 рублей?
Задача 2. Завод производит электронные приборы трех видов (прибор А, прибор В, прибор С), используя при сборке микросхемы трех типов (тип1, тип 2, тип 3) Расход микросхем задается следующей таблицей.
|
Тип прибора |
Прибор А |
Прибор В |
Прибор С |
|
Тип 1 |
2 |
5 |
1 |
|
Тип 2 |
2 |
0 |
4 |
|
Тип3 |
2 |
1 |
1 |
Стоимость изготовленных приборов одинакова. Ежедневно на склад завода поступает 400 микросхем типа 1 и по 500 микросхем типа 2,3.
Вопрос: Каково оптимальное соотношение производства приборов различного типа за один рабочий день, если производственные мощности завода позволяют использовать поступившие микросхемы полностью?
Список использованных источников
1. Бурьков Д.В., Полуянович Н.К. Практикум по информатике: Учебное пособие. – М.:Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко»; Ростов н/Д. Наука-Спектр, 2008, – 192с. ISBN987-5-91131-607-5
2. Воробьева Ф.И. Информатика. MS Excel 2010 [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Воробьева Ф.И., Воробьев Е.С.— Электрон. текстовые данные.— Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2014.— 100 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/62175.html.— ЭБС «IPRbooks»
3. Башмакова Е.И. Информатика и информационные технологии. Умный Excel 2016: библиотека функций [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Башмакова Е.И.— Электрон. текстовые данные.— Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2020.— 109 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/94205.html.— ЭБС «IPRbooks»
Интернет-ресурсы
https://excel2.ru/articles/poisk-resheniya-ms-excel-znakomstvo
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ РП ОП.08.doc
Министерство образования и науки Самарской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Борский государственный техникум»
|
«Согласовано» Руководитель МК ________ Н.Е. Кочкарева «___» августа 2020г. Протокол № _____ от «___»________2020г. |
«Согласовано» Зам. директора по УВР ________Е.М. Ковалева «___» августа 2020г. |
Утверждаю Директор ________А.В. Антимонов «___» августа 2020г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины ОП.08 Информационные технологии
в профессиональной деятельности
для специальности: 35.02.07 Механизация сельского хозяйства
(технический профиль)
с. Борское, 2020г.
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС), по программе подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, входящей в состав укрупненной группы специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Организация-разработчик:
ГБПОУ СО «Борский государственный техникум»
Разработчик:
Волгина Елена Васильевна – преподаватель информатики первой квалификационной категории
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3. условия реализации программы учебной дисциплины |
13
|
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
15 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и информационно-коммуникационные технологии
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью подготовки общепрофессионального цикла в соответствии с ФОГОС по ППССЗ специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, входящей в состав укрупненной группы специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по ППССЗ.
Данный курс базируется на начальных представлениях об информатике и информационных технологиях, полученных обучающимися в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
иметь представление:
- о роли и месте знаний по учебной дисциплине при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности из сферы профессиональной деятельности;
знать:
- знать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых) с помощью современных информационных технологий;
- возможности использования сервисов и информационных ресурсов сети Интернет в профессиональной деятельности;
- назначение и технологию, эксплуатацию аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности
уметь:
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;
- применять использованные прикладные программные средства.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 60 часов;
самостоятельной работы обучающегося 30 часов.
1.5 Результатом освоения учебной дисциплины ОП.08 «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является овладение обучающимися общими компетенциями:
|
Код |
Наименование результата обучения |
|
ОК 1 |
Понимать сущность и социальную значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
ОК 2 |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
|
ОК 3 |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
|
ОК 4 |
Осуществлять поиска использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
|
ОК 5 |
Использовать информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности |
|
ОК 6 |
Работать в коллективе и в команде, эффективное общаться с коллегами, руководством, потребителями |
|
ОК 7 |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий |
|
ОК 8 |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
|
ОК 9 |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
профессиональными компетенциями:
|
Код |
Наименование |
|
5.2.1. |
Подготовка сельскохозяйственных машин и механизмов к работе, комплектование сборочных единиц. |
|
ПК 1.1. |
Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования. |
|
ПК 1.2. |
Подготавливать почвообрабатывающие машины. |
|
ПК1.3 |
Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами. |
|
ПК 1.4 |
Подготавливать уборочные машины |
|
ПК 1.5 |
Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик. |
|
ПК 1.6 |
Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей. |
|
5.2.2 |
Эксплуатация сельскохозяйственной техники. |
|
ПК 2.1. |
. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели. |
|
ПК 2.2. |
. Комплектовать машинно-тракторный агрегат. |
|
ПК 2.3. |
Проводить работы на машинно-тракторном агрегате. |
|
ПК 2.4. |
Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы. |
|
5.2.3. |
Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов. |
|
ПК 3.1. |
Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов. |
|
ПК 3.2. |
Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов. |
|
ПК 3.3. |
Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и механизмов. |
|
ПК 3.4. |
Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники. |
|
5.2.4. |
Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации (предприятия). |
|
ПК 4.1. |
Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка сельскохозяйственного предприятия. |
|
ПК 4.2. |
Планировать выполнение работ исполнителями. |
|
ПК 4.3. |
Организовывать работу трудового коллектива. |
|
ПК 4.4 |
Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. |
|
ПК 4.5 |
. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию. |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
90 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
60 |
|
в том числе: |
|
|
практические занятия |
31 |
|
лабораторных работ |
|
|
контрольные работы |
5 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
30 |
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) |
Объем часов |
Уровень усвоения |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||||
|
Введение |
3 |
|
|||||
|
|
Содержание учебного материала |
2 |
1 |
||||
|
Правила техники безопасности и охраны труда при работе в кабинете информатики Роль и место знаний по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» |
|||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
1 |
3 |
|||||
|
Работа с учебной литературой (учебник, дополнительная учебная литература) |
|||||||
|
Раздел 1. Информационные технологии |
6 |
||||||
Тема 1.1.Информационные технологии
|
Содержание учебного материала |
2
|
|||||
|
Понятие и классификация информационных технологий, классификация информационных технологий, итология – наука об информационных технологиях, проблемы использования информационных технологий, новая информационная технология |
|||||||
|
Практические занятия |
4 |
||||||
|
1 |
Работа с поисковой системой ОС Windows |
||||||
|
2 |
Работа со справочной системой ОС Windows |
||||||
|
Контрольная работа№1 |
2 |
3 |
|||||
|
1 |
по теме «Информационные технологии» |
||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
6 |
||||||
|
1 |
Используя дополнительную литературу рассмотреть концепции понятия «Информационные технологии». |
||||||
|
2 |
Подготовка к контрольной работе |
||||||
|
3 |
Работа с учебной литературой (учебник, дополнительная учебная литература) |
||||||
|
Тема 1.2 Технические средства информационных технологии |
|
Мониторы, печатающие устройства, сканеры, многофункциональные периферийные устройства, модем, цифровые камеры. Технические средства презентаций. Источники бесперебойного питания |
2 |
2 |
|||
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
1 |
3 |
||||
|
1 |
Подготовка тематических докладов |
||||||
|
2 |
Разработка тематических презентаций |
||||||
|
Раздел 2. Информационные технологии обработки данных |
|
||||||
|
Тема 2.1 Информационные технологии текстового поиска |
Содержание учебного материала |
2 |
2 |
||||
|
Характеристики и назначения ИТ обработки данных, основные компоненты ИТ обработки данных, понятие технологий текстового поиска, основные задачи технологии текстового поиска |
|||||||
|
Практические занятия |
8 |
|
|||||
|
1 |
Создание текстовых документов на основе шаблонов и форм |
2 |
|||||
|
2 |
Создание электронных форм в текстовом редакторе |
||||||
|
3 |
Организация диаграмм в документе |
|
|
||||
|
4 |
Комплексное использование MS Word для создания документов |
|
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
5 |
|
|||||
|
2 |
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя |
3 |
|||||
|
3 |
Работа с учебной информацией (учебник, дополнительная учебная литература) |
||||||
|
Тема 2.2 Процессоры электронных таблиц
|
Содержание учебного материала |
4 |
|||||
|
Ввод текстовых и числовых данных. Ввод данных, форматирование данных.Распечатка таблиц. Работа со списками. Поиск, сортировка и фильтрация данных. Автоввод и формы данных. Фильтрация данных и связывание данных |
2 |
||||||
|
Практические занятия |
12
|
|
|||||
|
1 |
Организация расчетов в табличном процессоре |
2 |
|||||
|
2 |
Задачи оптимизации (поиск решений) |
||||||
|
3 |
Экономические расчеты |
||||||
|
4 |
Построение базы данных в электронных таблицах |
|
|||||
|
1 |
Комплексное использование MS Excel для создания документов |
|
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
8 |
||||||
|
1 |
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя |
3 |
|||||
|
2 |
Работа с учебной информацией (учебник, дополнительная учебная литература) |
||||||
|
Тема 3. Информационные технологии управления |
|
||||||
|
Тема 3.1 Автоматизированные рабочие места (АРМ) |
Содержание учебного материала |
2 |
|||||
|
Автоматизированные рабочие места (АРМ), их локальные и отраслевые сети. |
2 |
||||||
|
Лабораторная работа №3. |
1 |
||||||
|
АРМы специалистов АПК. Работа на АРМ и его обслуживание. |
2 |
||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
2 |
||||||
|
|
Подготовить доклад на тему «Перспективы развития АРМ» |
3 |
|||||
|
|
|
Работа с учебной информацией (учебник, дополнительная учебная литература) |
|||||
|
Тема 3.2 Автоматизация офиса |
|
Содержание учебного материала |
3 |
||||
|
|
Характеристика и назначение ИТ управления. Характеристика и назначение автоматизации офиса, основные компоненты автоматизации офиса. Аудио- и видеоконференции в автоматизации офиса |
||||||
|
3 |
|||||||
|
|
Контрольная работа №2 |
2 |
|||||
|
1 |
по теме «Информационные технологии управления» |
||||||
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
2 |
|||||
|
1 |
Подготовить доклад на тему «Автоматизация офиса» |
||||||
|
2 |
Работа с учебной информацией (учебник, дополнительная учебная литература) |
||||||
|
Раздел 4. Глобальные коммуникационные сети |
|
||||||
|
Тема 4.1. Локальные сети Интернет |
Содержание учебного материала |
3 |
2 |
||||
|
Основные понятия о локальных вычислительных сетях. Топология локальных сетей Интернет Защита информации в сетях. Необходимость и направленность защиты информации в сетях |
|||||||
|
Практические занятия |
4 |
||||||
|
1 |
Электронная почта. Почтовая программа MS Outlook Express |
||||||
|
2 |
Настройка браузера Internet Explorer. Поиск информации в глобальной сети |
|
|||||
|
Контрольная работа №2 |
|
||||||
|
1 |
По теме «Глобальные телекоммуникационные сети» |
1 |
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
|
|||||
|
1 |
Подготовка докладов на тему «Два подхода к сетевому взаимодействию», «Современная структура сети Интернет» |
3 |
|||||
|
|
2 |
Разработка презентаций на тему «История великой сети» |
|
||||
|
|
3 |
Исследовать браузер Internet Explorer, результаты исследования внести в таблицу |
|
||||
|
|
4 |
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя |
|
||||
|
|
5 |
Работа с учебной информацией (учебник, дополнительная учебная литература) |
|
||||
|
Дифференцированный зачет |
2 |
3 |
|||||
|
Всего: |
90 |
|
|||||
|
|||||||
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и ИКТ».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-планирующая документация;
- рекомендуемые учебники;
- дидактический материал;
- комплект учебно-наглядных пособий «Информационные технологии в профессиональной деятельности»;
- объемная модель персонального компьютера;
- образцы внутренней структуры процессора (модули памяти DIMM, RIMM, DDR, системная плата, звуковая плата, сетевая плата и внутренний модем);
Технические средства обучения:
- персональные компьютеры (объединенные в локальную сеть, доступ к интернету);
- принтер и сканер;
- наушники, колонки;
Программное обеспечение дисциплины:
1. Операционная система Windows XP, приложения
2. Инструментальные средства разработки программных средств учебного назначения, в том числе реализующие возможности Интернет и мультимедиа технологий
3. Офисные программы Microsoft: Word, Excel
4. Программные средства создания сайтов (конструкторы сайтов)
5. Программные средства автоматизации создания учебно-методических пособий, тестовые оболочки, пособий для самостоятельной работы, сборников упражнений
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя, оборудованное ЭВМ;
- комплект учебно-методической документации;
- учебные наглядные пособия и презентации по дисциплине (диски, слайды, диафильмы);
- задания для практических и самостоятельных работ, методические указания по их выполнению и образцы выполненных работ;
- учебно-методическая литература.
Основные источники:
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.В.Михеева. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 384 с.
2. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.В.Михеева. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 256 с.
Дополнительные источники:
1. Свиридова М.Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения: учеб. для нач. проф. образования / М.Ю.Свиридова. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 320 с.
2. Филимонова Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. -352 с.
3. Хохлов, Н.М. Информационные технологии (конспект лекций) – М.: Приор-издат, 2004. – 192с.
4. Черкасов, Ю.М. Информационные технологии управления. - /Под ред. Ю.М. Черкасова. М.: ИНФА-М, 2001.- 261с.
5. Сергованцев В.Т., Воронин Е.А., Воловник Т.И. Компьютеризация сельскохозяйственного производства. –М.: Колос, 2001 - 260с.
Контроль самостоятельной работы обучающихся предусматривает:
¾ соотнесение содержания контроля с целями обучения;
¾ объективность контроля;
¾ валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
1 |
2 |
|
Умения: |
|
|
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
|
Практические и контрольные работы
|
|
создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий;
|
Практические и лабораторные и контрольные работы
|
|
использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;
|
Лабораторные и контрольные работы |
|
применять использованные прикладные программные средства . |
Фронтальный опрос |
|
Знания: |
|
|
средства информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
|
Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (по выбору: доклад, сообщение, реферат, презентация). Фронтальный и индивидуальный опрос в ходе аудиторных занятий |
|
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых) с помощью современных информационных технологий;
|
Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (по выбору: доклад, сообщение) Фронтальный и индивидуальный опрос в ходе аудиторных занятий - |
|
назначение и технологию, эксплуатацию аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности
|
Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (по выбору: доклад, сообщение, презентация). Фронтальный и индивидуальный опрос в ходе аудиторных занятий
|
|
возможности использования сервисов и информационных ресурсов сети Интернет в профессиональной деятельности;
|
Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (по выбору: доклад, сообщение, презентация). Фронтальный и индивидуальный опрос в ходе аудиторных занятий Итоговый контроль - машинный (программированный) дифференцированный зачет |
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности
Специальность: 35.02.07 Механизация сельского хозяйства
Нормативный срок освоения ОПОП 3года 10 месяцев
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
иметь представление:
- о роли и месте знаний по учебной дисциплине при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности из сферы профессиональной деятельности;
знать:
- знать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых) с помощью современных информационных технологий;
- возможности использования сервисов и информационных ресурсов сети Интернет в профессиональной деятельности;
- назначение и технологию, эксплуатацию аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности
уметь:
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;
- применять использованные прикладные программные средства.
Наименование разделов и тем дисциплины:
Введение
Раздел 1. Информационные технологии
Тема 1.1. Информационные технологии
Тема 1.2 Технические средства информационных технологии
Раздел 2 Информационные технологии обработки данных
Тема 2.1 Информационные технологии текстового поиска
Тема 2.2 Процессоры электронных таблиц
Тема 3. Информационные технологии управления
Тема 3.1 Автоматизированные рабочие места (АРМ)
Тема 3.2 Автоматизация офиса
Раздел 4. Глобальные коммуникационные сети
Тема 4.1. Локальные сети Интернет
 |
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
90 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
60 |
|
в том числе: |
|
|
практические занятия |
36 |
|
лабораторных работ |
- |
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
30 |
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС), по программе подготовки специалистов среднего звена (далее ППСЗ) по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, входящей в состав укрупненной группы специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.Рабочая программа по дисциплине
2.Календарно-тематическое планирование дисциплины
3.Практические работы по дисциплине
4.Методические указания по выполнению практических работ
5.Материалы текущего и рубежного контроля
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 666 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волгина Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.