Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология Тесты«Многообразие и развитие растительного мира», 6 класс

«Многообразие и развитие растительного мира», 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Ф.И. _________________________________________________ класс ____________



Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Хлорофилл – это _________________________________________________

__________________________________________________________________

Гетеротрофы – это ________________________________________________ _____

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

ВАКУОЛЬ – ЯДРО – ФОТОСИНТЕЗ – ХЛОРОПЛАСТЫ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Рожь посевная



Колос



Ромашка аптечная




Семянка




  1. Выберите правильный ответ

А – чашечка, Б- венчик ,

В – пестик, Г- тычинки

2.Орган воздушного питания растения

А- лист, Б- стебель,

В- корень, Г- цветок

3.Растение семейства Розоцветные

А- клевер, Б- яблоня,

В- василёк, Г- рожь

4.Процесс поглощения кислорода и выделение углекислого газа

А – фотосинтез, Б- дыхание,

В- питание, Г- рост

5.Условия прорастания семян

А- свет,Б- вода, В- кислород, Г- тепло, Д-химический состав почвы



  1. По каким признакам учёные разделили цветковые растения на семейства?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________



Ф.И. _________________________________________________ класс ____________

Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Оплодотворение – это ______________________________________________

__________________________________________________________________

Гаметофит – это ________________________________________________ _______

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

РОМАШКА – ПОДСОЛНУХ – РОЗА – ОДУВАНЧИК

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Кукуруза посевная




Зерновка


Одуванчик полевой



Корзинка



  1. Выберите правильный ответ

А – чашечка, Б- венчик ,

В – пестик, Г- тычинки

2.Орган почвенного питания растения

А- лист, Б- стебель,

В- корень, Г- цветок

3.Растение семейства Злаки

А- клевер, Б- яблоня,

В- василёк, Г- рожь

4.Процесс образования органических веществ из неорганических под действием солнца

А – фотосинтез, Б- дыхание,

В- питание, Г- рост

5.Признак растения класса Двудольные

А- мочковатая корневая система,

Б- стержневая корневая система,

В- параллельное жилкование листьев,

Г- дуговое жилкование листьев




  1. Назовите лекарственные растения класса Двудольные.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Ф.И. _______________________________________________ класс ____________

Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Эндосперм – это _________________________________________________

__________________________________________________________________

Спорофит – это ________________________________________________ _______

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

ТЮЛЬПАН –ЛАНДЫШ – РОЖЬ – ЛИЛИЯ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Капуста белокочанная



Кисть



Василёк синий




Семянка




  1. Выберите правильный ответ

А – чашечка, Б- венчик ,

В – пестик, Г- тычинки

2.Побег это часть растения без

А- листа, Б- стебля,

В- корня, Г- цветка

3.Растение семейства Паслёновые

А- клевер, Б- картофель,

В- василёк, Г- рожь

4.Процесс увеличения размеров тела

А – фотосинтез, Б- дыхание,

В- питание, Г- рост, Д-размножение

5.Признак растения класса Однодольные

А - мочковатая корневая система,

Б - стержневая корневая система,

В – сетчатое жилкование листьев,

Г- двойной околоцветник.



  1. Как отличить растения класса Однодольные от растений класса Двудольные?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. _________________________________________________ класс ____________

Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Двудольные – это _________________________________________________

__________________________________________________________________

Яйцеклетка – это ________________________________________________ _______

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

РОЖЬ – КУКУРУЗА – ЧЕСНОК – ПШЕНИЦА

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Ландыш лесной



Кисть



Подсолнух низкорослый


Сложноцветные






  1. Выберите правильный ответ

А – чашечка, Б- венчик ,

В – пестик, Г- тычинки

2.Орган полового размножения растения

А- лист, Б- стебель,

В- корень, Г- цветок

3.Растение семейства крестоцветные

А- клевер, Б- картофель,

В- василёк, Г- капуста

4.Процесс увеличения себе подобных

А – фотосинтез, Б- дыхание,

В- питание, Г- рост, Д-размножение

5.Признак растения класса Однодольные

А – зародыш имеет две семядоли,

Б - стержневая корневая система,

В – сетчатое жилкование листьев,

Г- зародыш имеет одну семядолю.



  1. Почему человек должен бережно относиться к дикорастущим растениям?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



Ф.И. _________________________________________________ класс ____________



Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Однодольные – это ________________________________________________

__________________________________________________________________

Спермий – это ________________________________________________ _______

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

ФАСОЛЬ – ГОРОХ – КАРТОФЕЛЬ – СОЯ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Рис длинный



Метёлка



Черёмуха чёрная



Кисть





IV. Выберите правильный ответ

А – чашечка, Б- венчик ,

В – пестик, Г- тычинки

2.Луковица - это видоизменённый

А- лист, Б- стебель, В- корень, Г- цветок, Д- побег

3.Растение семейства Сложноцветные

А- клевер, Б- картофель,

В- ромашка, Г- рожь

4.Процесс удаления из организма ненужных веществ

А – фотосинтез, Б- дыхание,В- питание, Г- рост, Д-размножение, Е- выделение

5.Признак растения класса Двудольные

А - мочковатая корневая система,

Б – дуговое жилкование листьев,

В – сетчатое жилкование листьев,

Г- простой околоцветник.



V. Зачем человек выращивает культурные растения?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. _________________________________________________ класс ____________



Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Автотрофы – это _________________________________________________

__________________________________________________________________

Зигота – это ________________________________________________ _______

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

КАПУСТА – РЕДИС – ОВЁС – РЕПА

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Фасоль посевная



Кисть



Одуванчик полевой




Летучая семянка




  1. Выберите правильный ответ

А – ветром, Б- водой ,

В – насекомыми, Г- птицами

2.Представитель Отдела Голосеменные растения

А- кукушкин лён, Б- берёза бородавчатая,

В- сосна сибирская, Г- хламидомонада

3.Растение семейства Злаков

А- фасоль, Б- томаты,

В- пшеница, Г- ландыш

4.Необратимый процесс исторического развития живых организмов

А – фотосинтез, Б- эволюция,

В- симбиоз, Г- паразитизм

5.Признак растения отдела Моховидные

А – наличие цветка, Б – наличие корня,

В-наличие ризоидов,

Г-размножение семенами.



  1. В чём преимущество полового размножения?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Ф.И. _________________________________________________ класс ____________



Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Гетеротрофы – это ________________________________________________

__________________________________________________________________

Гамета – это ________________________________________________ _______

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

КАРТОФЕЛЬ – ТОМАТЫ – КАПУСТА – БАКЛАЖАН

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Астра жёлтая



Корзинка



Картофель посевной



Кисть





  1. Выберите правильный ответ

А – накапливают воду,

Б - осуществляют фотосинтез,

В- регулируют процессы деления клетки,

Г- сохраняют форму и защищают клетку.

2.Удерживает растение в почве

А- лист, Б- стебель,

В- корень, Г- цветок

3.Растение семейства Розоцветные

А- земляника, Б- картофель,

В- василёк, Г- ландыш

4.Растения выделяют в окружающую среду кислород в результате процесса

А – фотосинтеза, Б- дыхания,

В- роста, Г-размножения

5.У какого растения опыление осуществляет ветер

А - рожь, Б - яблоня,

В – тюльпан, Г- клевер



  1. Чем семя отличается от споры?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. _________________________________________________ класс ____________



Итоговая работа по теме «Многообразие и развитие растительного мира»

  1. Эволюция – это _________________________________________________

__________________________________________________________________

Фотосинтез – это ________________________________________________ _______

___________________________________________________________________

  1. Что лишнее и почему?

ЯБЛОНЯ – РОЗА – ТЮЛЬПАН – ШИПОВНИК

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни таблицу.

Пшеница безостая



Сложный колос



Яблоня ранет



Щиток





  1. Выберите правильный ответ

А – ветром, Б- водой ,

В – насекомыми, Г- птицами

2.Представитель Отдела Покрытосеменные

А- кукушкин лён, Б- ромашка аптечная,

В- сосна сибирская, Г- хламидомонада

3.Растение семейства Бобовые (Матыльковые)

А- фасоль, Б- томаты,

В- пшеница, Г- ландыш

4.Наука, которая изучает вымершие растения

А – биология, Б- археология,

В- палеонтология, Г- палеоботаника

5.Двойное оплодотворение происходит только у

А – цветковых растений,

Б – голосеменных растений,

В-папоротников, Г-мхов



  1. Почему водоросли относят к низшим растениям?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 44. Семейства класса Однодольные

Номер материала: ДБ-1287146

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.