Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физическая культура Рабочие программыМногопрофильная программа ДО спортивно-туристской направленности.

Многопрофильная программа ДО спортивно-туристской направленности.

Управление образования администрации Ачинского района

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Большесалырская СШ»


Согласовано Утверждаю

зам. директора по УВР «_____»______________ 2019 г.

_______________ (Л.Д. Шубкина) Приказ № _____ от «____» ______ 2019 г.

«____» __________ 2019 г ___________________ (О.М. Ефимова)







Спортивный калейдоскоп 5 - 6 класс.







Составил Семенова Елена Леонидовна

учитель физической культуры








2019 год



Пояснительная записка


Программа «Спортивный калейдоскоп» сочетает в себе следующие направления:

  • командные виды спорта (подвижные и спортивные игры);

  • индивидуальные виды спорта (лыжные гонки, настольный теннис);

  • туристское направление (туризм).

Многопрофильность программы «Спортивный калейдоскоп» во всех формах своей деятельности способствует всестороннему развитию личности ребёнка. В рамках реализации программы предполагается овладение:

  • базовыми умениями и навыками техникой и тактикой подготовкой по командным видам спорта;

  • базовыми умениями и навыками техникой и тактикой подготовкой по индивидуальным видам спорта;

  • базовыми знаниями в туризме;

  • умениями и навыками организации и проведения соревнований по разным видам спорта;

  • умениями и навыками самостоятельной организации активного отдыха.

Овладение программой происходит планомерно в течении всего времени обучения, темы и разделы пересекаются и дополняют друг друга.

Познавательная функция программы заключается в приобретение навыков самостоятельной деятельности, формировании инициативности и коллективизма.


Актуальность.

Занятия спортом одно из самых перспективных направлений формирования здорового образа жизни, развития молодого поколения.

В условиях развития современных информационно-коммуникационных технологий возникает проблема снижения уровня двигательной активности школьников и как следствие снижение уровня здоровья. Социальные сети отрицательно влияют на формирование естественных коммуникативных навыков современных учащихся. Вызывает тревогу и патриотическое воспитание школьников. Спортивная деятельность в данном случае решает сразу несколько проблем:

  • способствует формированию коммуникативных навыков (взаимовыручки, взаимопонимания) в условии естественной природной среды среди сверстников;

  • планомерная физическая нагрузка в условиях тренировочного процесса и похода непосредственно, позволяет повысить уровень общей и специальной физической подготовки;

  • краеведческая составляющая любого похода способствует формированию патриотического отношения к малой Родине;

  • спорт способствует социальной адаптации школьников при выборе профессии;

Конечно, не для всех детей занятия двигательной активностью является их главным увлечением, лучшим видом досуга, но в каждом ребёнке есть интерес к путешествиям и приключениям. Поэтому в дополнительном образовании важную роль играет и туризм. Соревнования, походы, конкурсы - это та «воспитательная среда», которая может дать двойной, тройной эффект во всестороннем развитии школьников.

Отличительной особенностью учебных занятий по данной программе является акцент на решение следующих задач:

1. Укрепление здоровья.
3. Гармоничное развитие основных мышечных групп.
4. Профилактика заболеваний.
5. Развитие и совершенствование физических качеств.

6. Повышение работоспособности и двигательной активности.
8. Улучшение психического состояния, снятие стрессов.
9. Повышение интереса к занятиям физической культурой, развитие потребности в систематических занятиях спортом.

Решение этих задач направлено на воспитание гармонично развитой личности.



Педагогическая целесообразность программы.

Программа рассчитана для учащихся разных возрастных категорий, и возможность реализации каждого ребёнка есть во всех периодах обучения в разных направлениях деятельности, не зависимо от физических возможностей. Программа предусматривает участие родителей и детей в походах выходного дня, участие в реализации проектов и мероприятий, а так же приобщение тех и других к практической деятельности по охране природы. Программа развивает межпредметные связи с такими предметами как ОБЖ, физическая культура, туризм. Дети приобретая знания, умения и навыки по программе по окончанию курса могут решить проблему профориентации.

Цель:

средствами спортивных и подвижных игр, создание условий для формирования полноценной личности обладающей хорошим физическим здоровьем, адаптированной к любым жизненным ситуациям, способной к самореализации и самосовершенствованию.

Задачи:

  1. Формировать знания в области спорта, а также умения самостоятельно применять на практике полученные знания и умения;

  2. Развить двигательные умения и навыки, способности к рациональному выполнению технических, тактических действий;

  3. Воспитать активную жизненную позицию, нравственные и волевые качества, способствующие сознательной потребности в занятиях спортом;


Возрастная категория детей, сроки реализации программы.

Программа рассчитана на школьников 5 – 7 классов. Возраст детей с 11 до 13 лет включительно. Срок реализации программы 1 года.


Режим занятий.

Программа рассчитана на 9 часа в неделю в течении 1года обучения. Всего 309 часа в год. Условия проведения занятий может изменяться, в зависимости от погодных условий. В зимнее время занятия проводятся на лыжах и в зале. Осенью и весной занятия проводятся в спортивном зале, учебном классе, на территории туристского полигона. Занятия, связанные с разработкой проектов, проходят в аудиториях. В программе предусматривается раза в месяц участие в соревнованиях различного уровня по туристскому многоборью, спортивному ориентированию. В летнее время организуются походы разной степени сложности.


Формы организации деятельности.

В программе используются групповая, индивидуальная, индивидуально-групповая, коллективная форма.


Формы организации занятий.

Преимущественно в программе используются теоретические, практические, учебно-тренировочные занятия на местности, в условиях спортивного зала.

В первый год обучения активно используется игровая форма организации занятий. Мероприятия (тематические праздники), соревнования, походы выходного дня, экскурсии как активные формы позволяют наладить взаимосвязь с родителями воспитанников.


В программе используются следующие методы.

Программа совмещает активные формы обучения с традиционными методами:

  • повторный, повторно-серийный метод, метод круговой тренировки – для организации тренировочного процесса;

  • игровой (подвижные, спортивные игры, организационно-коммуникативная, организационно-деятельностная игра);

  • соревновательный метод как форма контроля деятельности;

  • метод стимулирования – создание ситуации успешности каждого воспитанника;

  • методы контроля самоконтроля и самооценки – решение ситуационных задач на местности, контроль выполнения практических заданий, самоконтроль, диагностика, анализ результатов деятельности обучающихся.


Планируемые результаты освоения учебного курса «Спортивный калейдоскоп»

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования ФГОС данная рабочая программ по внеурочной деятельности для 5 и 9 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

  1. Личностные результаты отражаются  в индивидуальных качественных свойствах обучающихся:

- В области  познавательной культуры: владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам; владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности.

 - В области нравственной культурыспособность управлять своими эмоциями, владеть культурой  общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные   и   спортивные   мероприятия, принимать участие в их организации и проведении.

- В области трудовой культуры: умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха; умение проводить туристические пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности; умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование,   спортивную  одежду,   осуществлять  их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

- В области эстетической культуры: красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений; формирование потребности иметь хорошее телосложение в соответствии с принятыми нормами и представлениями;  культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

- В области коммуникативной культуры: анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной и игровой деятельности.

- В области физической культуры: владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях; владение навыками выполнения  разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности; умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической         культуре.

  1. Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей, проявляющихся в активном применении знаний, умений обучающихся в познавательной и предметно-практической деятельности. Метапредметные результаты проявляются в  следующих областях культуры.

 - В области познавательной культуры: понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств; понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека; понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.

    - В области нравственной культуры: бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.

- В области трудовой культуры: добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений; умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность; активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.

- В области эстетической культуры: понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью; восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

- В области коммуникативной культуры: владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения; владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить  компромиссы при принятии общих решений.

- В области физической культуры: владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения; владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.

  1. Предметные результаты Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой. Предметные результаты проявляются в разных областях культуры.

- В области познавательной культуры: знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами; знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.

- В области нравственной культуры: способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности; умение оказывать помощь занимающимся, при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения; способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.

- В области трудовой культуры: способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

- В области эстетической культуры: способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития; способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

- В области коммуникативной культуры: способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом; способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.

- В области физической культуры: способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности,  составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки; способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Знания о физической культуре

Способы двигательной  (физкультурной) деятельности

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой Организация активного отдыха средствами физической культуры.

Самонаблюдение  и самоконтроль. Организация и проведение спортивно-массовых и оздоровительных мероприятий (игры, конкурсы, эстафеты) с привлечением сверстников на спортивных площадках и в спортивных залах.

Физическое совершенствование

Спортивно-оздоровительная деятельность на основе видов спорта:

 баскетбол, волейбол, русская лапта: основные технические элементы баскетбола и волейбола, их сочетание в игровой и соревновательной деятельности, в усложненных условиях;

лыжные гонки, настольный теннис: характерные виды движений, их разновидности и модификации в игровой деятельности, с изменением способа, темпа, ритма передвижений, их сочетание в игровой деятельности;

Туризм: знания в области туризма, а также умения самостоятельно применять на практике полученные знания.

Соревновательная деятельность.

Учитывая специфику и задачи курса, ориентированную в большей степени на повышение двигательной активности учащихся, весь материал имеет не обучающую, а скорее игровую и соревновательную направленность, что дает возможность не только для совершенствования

двигательных действий и развития физических качеств, но и для развития творчества и воображения. Так как именно подвижные игры являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности учащегося, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений.

В процессе занятий учащиеся должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.


Учебно-тематический план



Распределение часов и разделов программы.


п/п

Наименование тем и разделов

Количество часов

1. Лапта

1.

Ознакомление с правилами поведения на спортивной площадке. Правила игры в Русскую лапту.

2

2.

Осаливание и  самоосаливание. Ускорения и пробежки.

6

3.

Подачи и удары по мячу. Ловля мяча с лёта. Метание м/мяча, метание в цель.

6

4.

Передвижения по игровому полю. Метание теннисного мяча по движущей цели.

6

5.

Специальная физическая подготовка.

12

6.

Тактическая подготовка.

9

7.

Учебная игра в Русскую лапту.

15

8.

Соревнования.

8


64

2. Настольный теннис

1.

Правила поведения в спортивном зале. Основные правила в настольном теннисе.

1

2.

Стойка игрока. Передвижения.

1

3.

Удары по мячу разных типов.

6

4.

Подача и прием подачи.

1

5.

Специальная физическая подготовка.

5

6.

Тактика игры в настольный теннис.

6

7.

Учебная игра.

6

8

Соревнования.

6

 

32

3. Волейбол

1.

Правила игры в волейбол.

2

2.

Прием мяча.

6

3.

Передача мяча.

6

4.

Нападающий удар.

10

5.

Подача мяча. Способы подачи.

6

6

Тактика игры в волейбол.

8

7.

Специальная физическая подготовка.

19

8.

Учебная игра в волейбол.

21

9.

Соревнования.

8


86

4. Лыжные гонки

1.

Инструктаж по технике безопасности. Правила эксплуатации лыжного инвентаря.

1

2.

Лыжные ходы.

6

3.

Спуски, подъемы разными способами.

6

4.

Торможения различными способами.

6

5.

Движение по лыжне.

9

6

Соревнования.

4

7.




32

5. Баскетбол

1.

Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в зале.

1

2.

Ведения мяча различными способами.

3

3.

Броски мяча.

3

4.

Передачи мяча.

3

5.

Тактические действия в игре.

3

6

Специальная физическая подготовка.

11

7.

Учебная игра.

6

8.

Соревнования.

6


36

6. Туризм

6.1

Поход выходного дня.

18

6.2

Экскурсия.

6

Итого

306






Планируемые результаты курса.

По окончанию курса учащиеся должны уметь:

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения спортивных игр, эстафет; спортивно-оздоровительных мероприятий  и соревнований по видам видам спорта;

- объяснять в доступной форме технику выполнения упражнений и технических приемов видов спорта;

- находить, анализировать  типичные и не типичные ошибки в технике выполнения упражнений и  уметь исправлять их.

В результате изучения курса  учащиеся должны знать/понимать:

- основные правила спортивных игр, правила проведения соревнований по этим видам спорта и условия участия в них;

-влияние занятий различными видами двигательной активности  на укрепление здоровья, профилактику заболеваний и вредных привычек;

-способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

Уметь:

- выполнять основные технические приемы изучаемых видов спорта ,

-выполнять приемы страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;

- организации и проведении индивидуального, коллективного отдыха, участия в спортивно-массовых соревнованиях;

- активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.


Материально-техническое оборудование.

Комплекты лыж

30

  1. 6

Стол для настольного тенниса

3

  1. 7

Ракетки для настольного тенниса

6

8

Мячи для настольного тенниса

10

9

Бита для игры «Лапта»

1

10

мяч для игры «Лапта»

2

1

Аптечка медицинская

1














Перечень учебно–методических средств обучения.

Список литературы.

  1. О. Бар-Ор, О. Здоровье детей и двигательная активность: от физиологических основ до практического применения / О.Бар-Ор, Т. Роуланд; пер. С англ. И. Андреев. – К.: Олимп. Л-ра, 2009. – 528 с.: ил. – Библиогр.: - С. 457 – 527.

  2. Francis, L., Francis, P. & Miller, G. Introduction to Step Reebok. Boston, Reebok International, Ltd. 1991.

  3. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена : основы теории и методики воспитания [Текст] / В. М. Зациорский. 3-е изд. – М. : Советский спорт, 2009 – 200 с. : ил. (Серия «Спорт без границ»).

  4. Шихи К. Фитнес-терапия: Исчерпывающее руководство для тех, кт хочет сохранить силу и здоровье своего тела и преодолеть болезни. Пер. С англ. Гришин А. В. – М.: Терра-Спорт, 2001. – 216 с.; ил.

  5. А.Н.Тяпин, Ю.П.Пузырь. Физическое здоровье обучающихся и пути его совершенствования. Информационно-методический сборник №6.       Центр «Школьная книга» М.2005г.

  6. Бегун. И.С., Грибачева М.А. Методические рекомендации для учителей физической культуры по   составлению годового и тематического планирования. Центр «Школьная»

  7. Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися... Приказ МО РФ от 13.07.92 г. № 293.

  8. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов /В.И.Лях, Л.А. Зданевич / “Просвещение”. М., 2016.

  9. Барчукова Г.В., Журавлева А.Ю. Физическая культура. Настольный теннис. Рабочая программа (для учителей общеобразовательных школ) / Барчукова Г.В., М. 2013. – 71 с.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Программа «Спортивный калейдоскоп» сочетает в себе следующие направления:

  • командные виды спорта (подвижные и спортивные игры);
  • индивидуальные виды спорта (лыжные гонки, настольный теннис);
  • туристское направление (туризм).

Многопрофильность программы «Спортивный калейдоскоп» во всех формах своей деятельности способствует всестороннему развитию личности ребёнка. В рамках реализации программы предполагается овладение:

  • базовыми умениями и навыками техникой и тактикой подготовкой по командным видам спорта;
  • базовыми умениями и навыками техникой и тактикой подготовкой по индивидуальным видам спорта;
  • базовыми знаниями в туризме;
  • умениями и навыками организации и проведения соревнований по разным видам спорта;
  • умениями и навыками самостоятельной организации активного отдыха.

Овладение программой происходит планомерно в течении всего времени обучения, темы и разделы пересекаются и дополняют друг друга.

Познавательная функция программы заключается в приобретение навыков самостоятельной деятельности, формировании инициативности и коллективизма.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 501 130 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок физической культуры на тему: «Круговая тренировка»
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • 04.12.2019
  • 172
Рабочая программа секции "ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА" 5-9 классы 2019/2020 учебный год
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • 01.12.2019
  • 396
Программа внеурочной деятельности "Спортивные игры" (7 класс)
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • 18.10.2019
  • 173
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В V- IX КЛАССАХ
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • 11.09.2019
  • 643
Занимательные игры на взаимодействие Обучение основным навыкам решения
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • 29.05.2019
  • 363
Презентация по физической культуре на тему : Правила игры в бамбинтон.
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • 16.05.2019
  • 898
Презентация по физической культуре на тему "Экстремальные виды спорта»
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • 13.05.2019
  • 1509

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.12.2019 179
    • DOCX 47.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семёнова Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Семёнова Елена Леонидовна
    Семёнова Елена Леонидовна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 9239
    • Всего материалов: 5