Модель воспитательной деятельности классного руководителя

 

        Министерство образования Тульской области

Государственное образовательное учреждение Тульской области

 «Алексинский химико – технологический техникум».

 

Модель воспитательной деятельности

классного руководителя

Разработал:                                                                               классный руководитель

                                                                                                          группы 128

                                                                                  Галактионова Ж.В.,       

                                                     г. Алексин 

                                                          2015     

1.    Паспорт группы

       Группа 128,  3 курс, специальность: «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», год зачисления студентов в группу – 2012, количество студентов 26 человек, из них юношей – 4 человека.

 Возраст: 17 лет – 1 чел, 18 лет  –  13 чел, 19 лет – 10 чел, 20 лет –  2 чел.

2.    Личность классного руковдителя

        Классный руководитель - Галактионова Ж. В., образование высшее экономическое, стаж педагогической работы – 14 лет,  классное руководство – 14 лет, продолжительность работы с данной группой – 3 год.

Награды: почетная грамота Министерства образования Тульской области, благодарности и почетная грамота руководства ГПОУ  ТО «АХТТ».

       Интересы: чтение, путешествия по России и за рубежом, рисование,

рукоделие, посещение художественных выставок и музеев.

 

3.    Воспитательная система

3.1 Актуальность и принципы

        Воспитание – важная составная часть процесса образования, нацеленного на развитие человеческой личности, создание условий для формирования у обучающегося  социально-значимых качеств, для его самореализации. Успешное осуществление этих целей возможно лишь при сотрудничестве семьи, техникума, общества и государства.

Основные направления воспитательной работы на каждом году обучения в ГПОУ  ТО «АХТТ»  распределяются следующим образом:

-         первый год –  адаптация обучающегося к условиям и режиму учебы в техникуме, преодоление психологических трудностей, помощь студенту  в определении своего места в  коллективе, формирование познавательного интереса;

-         второй год -  формирование условий для развития классного коллектива на основе формирования нравственных ценностей и понятий («дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие»);  год становления коллектива, формирование умения подчинять свои интересы общим;

-             третий  год – посвящен формированию самостоятельности, умению формулировать собственную гражданскую позицию и отстаивать ее методами, принятыми в демократическом обществе.

Приоритетные цели:

-         интеллектуальное развитие студентов, организация их познавательной деятельности, развитие любознательности;

-         воспитание трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своего края и Родины и уважающей рядом живущих людей.

Задачи:

1. Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям на базе содержания образования, отвечающего необходимости познания основных элементов человеческой культуры.

2. Создание системы социальной помощи и поддержки.

3. Организация целенаправленной деятельности детей по осознанию общечеловеческих ценностей, формированию основ этической культуры.

3.2 Основные направления воспитательной модели:

1. Интеллектуальное воспитание

Главные идеи:

- Учащиеся должны осознавать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего.

- Интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей.

- Воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремление к совершенствованию себя.

- Здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Цели:

- создание благоприятной образовательной среды для реализации

творческого потенциала учеников,

- оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно,

- осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

1. Определить круг реальных учебных возможностей студента  и зону его ближайшего развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

4. Формировать потребность в образовании

5.  Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.

6. Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.

7. Давать учащимся проявлять свои знания в техникуме  и за его пределами.

Формы:

1. Оформления классного уголка  «Учись учиться».

2. Система классных часов «Самостоятельность, самообразование, самоуправление».

3. Привлечение учащихся к занятиям в кружках техникума: «Молодой бухгалтер», «Юный экономист»

4. Психологические тренинги, игры, мониторинг результата.

5. Профориентация: участие в профориетанционной бригаде АХТТ.

6. Участие в олимпиадах (внутритехникумовских и областных): по профессиональным экономическим дисциплинам.

7. Учебные конференции (внутритехникумовские, городские и областные): «Экологические проблемы и пути их решения», конкурсы.

8. Выпуск тематических газет: «Выдающиеся финансисты», «Выдающиеся экономисты», «Моя будущая профессия», «Мир денег», «День Финансиста».

9.  Экскурсии в музеи: музей АХТТ, Краеведческий музей г. Алексина, библиотеки.

10. Встречи с интересными людьми (поэты и художники города Алексина).

11. Совместная работа классных руководителей с учителями-  предметниками.

При реализации задач этого направления я важное место в работе отвожу регулярным контактам с учителями-предметниками, ежедневно отслеживая оценки учеников. По ситуации провожу индивидуальные консультации, беседы со студентами и (или) их родителями, родительские собрания.

 

2. Гражданско-правовое воспитание.

Цели:

-         формирование у учащихся соответствующих знаний о праве,

-         правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе,

-         воспитание и развитие гражданского долга, патриотизма - важнейшей духовно - нравственной ценности.

Задачи:

1. Воспитание личности духовной, нравственной, социально адаптированной к современному обществу;

2. Воспитывать у учащихся патриотические чувства, формировать гражданскую зрелость

3. Формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

4. Формирование чувства гордости за свой родной край, преданность родному  городу, техникуму;

5.  Развивать интерес к героическому прошлому нашего народа.

Формы:

1.  Классные часы «Символы России».

2.     Классные часы, посвященные Победе в Великой Отечественной войне: «Цена Победы», «Почему не исчезает фашизм», «Освобождение города Алексина»;

3.     Классные часы о достижениях города, страны в искусстве, технике, науки и т.д.: «Гении русского бизнеса», «Поэты нашего города», «Художники нашего города», «Страна, в которой мне бы хотелось жить», «Олимпиада 2014», «»Гордость русских моряков», Известные личности: А. Шилов, А. Суворов».

4.     Классные часы правовой тематики: «Правонарушения и преступления», «Мораль и закон», «Правовая культура», «Подростковая преступность».

5.    Участие в волонтерских акциях, шествиях, посвященных 9 мая.

        Основная цель гражданского воспитания состоит в формировании внутренней свободы, любви к Родине, стремлении к миру, чувства собственного достоинства и дисциплинированности

 

         Воспитательная система группы охватывает весь педагогический процесс, объединяя обучение и  внеурочную деятельность. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности проявляется в предметных олимпиадах (по «Экономике», «Экономике организации»), во внеурочных мероприятиях по учебным дисциплинам («Трудоустройство» по дисциплине «Экономика организации»), в тематических классных часах («Семейный бюджет», «Финансовая грамотность».

 

  Здесь главное для классного руководителя является – использование ресурсов общеобразовательного учреждения для реализации задач воспитания учащихся:

- информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом;

- координация деятельности учителей-предметников и родителей;

- мониторинг успеваемости;

-   планирование и реализация работы с одаренными и неуспевающими учащимися.

4.     Внешняя и внутренняя среда группы

4.1   Характеристика успеваемости

          Воспитательное пространство,  в котором происходит совместная деятельность и общение обучающихся с классным руководителем, образуют: уютный и светлый учебный кабинет экономики, менеджмента и статистики (аудитория 211 - здесь студенты  чувствуют себя хозяевами) и читальный зал, в котором проходят многие урочные и внеурочные мероприятия.

     В группе  1 «круглый»  отличник – Плис Инна. 12 человек успевают на «хорошо» и «отлично», остальные недорабатывают по отдельным предметам. Есть в группе студенты, которые  в семестрах  имеют   по отдельным предметам по одной тройке – Рыбакова М., Виль М.  Есть студенты, которые требуют дополнительного внимания классного руководителя, родителей и учителей- предметников, ввиду плохого поведения Нерсесян Д., Орлова Е.

Капанин Е., Немцова А., Ковалева А. – эти студенты очень медленно усваивают изучаемый материал, внимание их рассеяно, отсутствует усидчивость и систематичность в выполнении домашних заданий. Они нуждаются в дополнительных занятиях по отдельным предметам и внимании со стороны родителей.

4.2   Уровень сплоченности группы

       Уровень самоуправления в группе высокий. В группе действуют органы самоуправления, многие студенты  ответственно относятся к своим «должностям»:

-         староста  - И. Плис (зам. председателя студсовета ГПОУ ТО «АХТТ»),

-         зам. старосты – Александрова А.,

-         физогр – Басова К. и Нерсесян Д, имеющие многочисленные грамоты и дипломы за победы в спортивных состязаниях городского и регионального уровней,

-         редколлегия – Виль М., Филлиппова Ю., Яшина В.

-         группа взаимопомощи – Андреева И., Юркова В.

-         культорг - : Юркова В., Орлова Е.

 

Совершенно равнодушных к делам группы - нет. Каждый студент  пытается по мере своих возможностей участвовать  в делах группы и техникума.

Студенты общительные, уравновешенные, дружные.

Учащиеся группы физически развиты. С желанием участвуют в спортивных соревнованиях, которые требуют физической нагрузки.

Вывод: Целенаправленная совместная деятельность классного руководителя, родителей и учащихся по построению воспитательной системы группы способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе:

 -  уровень воспитанности учащихся выше среднего по техникуму;

-         в группе преобладает атмосфера доброжелательности, нет грубости;

-            в группе  не замечено ни одного случая проявления жестокости, отклонений от норм правового поведения, пристрастия к спиртным напиткам, наркотикам;

-         отношения доброжелательные, развита взаимопомощь

 - большинство студентов  хорошо чувствуют себя в классном коллективе, могут свободно высказывать свое мнение;

 -учащиеся имеют высокую степень удовлетворенности жизнедеятельностью

 в классном коллективе:  у них есть любимые учителя и любимые учебные дисциплины.

       Учащиеся принимали активное участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах; в  конкурсах плакатов («Нет вредным привычкам», «Спорт. Красота. Сила»), в литературных конкурсах, тематических вечерах, в заседаниях клуба «Диалог».

       Принимали активное участие в различных спортивных мероприятиях: теннис, легкая атлетика, плавание, спартакиада.

      Подготовили и провели общетехникумовские  мероприятия: новогодняя сказка, конкурс комсомольской песни, внутритехникумовские конкурсы художественной самодеятельности.

     Ежегодно побеждали или занимали призовые места  в вышеперечисленных мероприятиях.

Таблица 1 Значимые достижения группы

П/н	Название мероприятия	Место / дата
1.	конкурс «Юные принцессы»	1 место в 2013 / 2014 г. 2 место в  2015
2.	конкурс комсомольской песни	4 место
3.	студенческая новогодняя сказка	3 и 1 место в 2014 - 2015
4.	конкурс песни в Иванове
6.	конкурс «Алло, мы ищем таланты»	20.12.12 (2 место),
7.	конкурс плакатов: «Нет вредным привычкам»	26.12.12  (1 место), 26.12.15 (2 место)
8.	конкурс патриотической песни	16.05.13 (1 место),
9.	конкурс плакатов «Красота. Сила. Спорт»	9.04.13 (3 место),
10.	спортивное многоборье	1 и 2 место в 2013 и 2015

 

Зам. директора по ВР                                                     Сверчкова А. В.

Классный руководитель                                               Галактионова Ж. В.