Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Модифицированная программа "Воспитание танцем"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Модифицированная программа "Воспитание танцем"

библиотека
материалов




ОГЛАВЛЕНИЕ


  1. Пояснительная записка …………………………………………………………. стр 3


  1. Учебно-тематический план……………………………………………………....стр 14


  1. Содержание разделов и тем……………………………………………………...стр 17


  1. Методическое обеспечение программы………………………………………...стр 32


  1. Использованная литература……………………………………………………..стр 37


  1. Приложения ……………………………………………………………………...стр 38








































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В рамках системы дополнительного образования МОШИ «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования» разработана программа «Воспитание танцем»

Программа «Воспитание танцем» является первым шагом в организации массового обучения культуре танца в условиях общеобразовательной школы-интерната и первым, порой самым трудным, шагом на пути к профессиональному мастерству.

Поэзия, танец, философия, творчество еще в древней Греции имели огромное значение для воспитания и образования.

Идея синтеза музыки и движения получила свое развитие в системе музыкально-ритмического воспитания детей швейцарского музыканта и педагога Эмиля Жака-Далькроза (1865-1950гг).

В Европе и России эта система известна под названием «метод ритмической гимнастики».

Э. Далькроз видел в музыкально-ритмических упражнениях универсальное средство развития у детей музыкального слуха, памяти, внимания, выразительности движений, творческого воображения. Он утверждал, что с первых лет жизни ребенка следует начинать воспитание в нем «мышечного чувства», что в свою очередь, способствует «более живой и успешной работе мозга».

Со времен царствования Елизаветы Петровны танцы в России, как и во всей Европе, считались «основой доброго воспитания».

И в настоящее время члены московской ассоциации ритмистов: В.Двоскина, А. Конорова, С.Александрова и другие считают (цитирую): «Кем бы ни вырос ребенок, ему необходимо тренироваться в ритмических упражнениях, оказывающих на него благотворное влияние во всех планах».

У ребенка с раннего возраста, регулярно занимающегося танцами, развивается музыкальный слух, память, внимание, творческое воображение, выносливость, что позволяет ему успешно решать вопросы самоутверждения, иметь развитое чувство прекрасного, хорошо тренированную мышечную систему, раскрепощенность и в итоге занятия танцем позволяют более успешно осваивать гуманитарные знания, то есть лучше обучаться в школе.

Отдельно хотелось бы выделить значение парного танца.

Бытовая народная хореография всегда несла в себе помимо общеразвивающих социальные и эстетические нагрузки. Именно в парном народном танце юноши и девушки учились межполовым отношениям на более высоком эстетическом уровне.

Засилье одиночного танцевания на современных танцплощадках, на наш взгляд, несет в себе отрицание и уход от окружающего мира, желание чувства забвения, что приводит к возникновению предрасположенности к наркомании и другим нежелательным формам поведения.

Недооценивать хореографию, как метод влияния на выбор и предпочтения ребенка, на формирования эстетического мировоззрения, недооценивать танец, как краеугольную часть воспитательного процесса – нельзя.

Взяв за основу нравственно-эстетическое воспитание личности и опираясь на культуру танца, при составлении программы была определена следующая


Цель программы:

1. Создать условия для развития личностного и творческого потенциала ребенка через культуру музыкально-ритмических движений, культуру спортивного бального танца.






Обучающие:

  1. Развитие у воспитанников посредством музыкально-ритмического психотренинга следующих психических процессов: внимание, воля, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов.

  2. Формирование нравственно - эстетических знаний, художественно-пластических умений и развитие психомоторных навыков.

Развивающие:

  1. Развитие у детей посредством целостных танцевальных композиций музыкальности, эмоциональности, творческого воображения.

  2. Развитие деловых качеств: самостоятельность, активность.

  3. Получение первого педагогического опыта.

Воспитательные:

  1. Формирование у воспитанников в процессе приобретения первого педагогического опыта чувства ответственности, товарищества и взаимопомощи.

  2. Обогащение духовного мира ребенка, его личностных ценностей.

Основные отличия дополнительной образовательной программы «Воспитание танцем» от аналогичных по профилю деятельности программ:

    1. Комплексный подход к содержанию воспитательного процесса.

    2. Направленность работы не только на развитие у детей ритмики, пластики, эстетического вкуса, памяти, гибкости мыслительных процессов, но и чувства ответственности, товарищества, взаимопомощи и первого педагогического опыта так необходимого в будущей взрослой жизни.

    3. Направленность на развитие у ребенка способностей к импровизации в движении под музыку.

    4. Подготовка инструкторов танца для планомерной организации обучения в системе «сверстник-сверстнику».

    5. Массовое обучение спортивному бальному танцу учащихся общеобразовательной школы-интерната.

Программа включает пять курсов обучения. Общее количество часов на каждый год обучения: 72 часа.

Первый год обучения – 72 часа

Предполагает развитие ритмики на основе ритма и стиля танцев в стиле Рэп, Латин-бит.

Освоение конкурсной программы латиноамериканских танцев по «Е» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Второй год обучения:

Инструктора - 72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы европейского танца по «Е» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Организация работы с группой школы массового танца в системе «сверстник-сверстнику», которая будет осуществляться в течение 3 лет по 1 часу в неделю (36 часов в неделю).

Школа массового танца: 36 часов (первый год обучения)

Предполагает выполнять танцевальные фигуры Рэп - джамп, Стрит, Рэп-ножницы, Рейв.

Третий год обучения:

Инструктора -72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы латиноамериканского танца по «Д» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Школа массового танца: 36 часов (второй год обучения)

Предполагает выполнять фигуры Реп-баунс, Роки, Фристайл Ча-ча-ча, Медленный вальс (закрытые перемены)

Четвертый год обучения:

Инструктора -72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы европейского танца по «Д» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Школа массового танца: 36 часов (третий год обучения)

Предполагает выполнять танцевальные фигуры Венский вальс (правый поворот), Медленный вальс (правый поворот, левый поворот, правый спин поворот, задержанная перемена), Фристайл Ча-ча-ча, Рэп, Быстрый фокстрот (четвертные повороты, правый поворот, правый спинт поворот), Ча-ча-ча (Тайм степ, основное движение, открытое основное движение, Кросс бейзик, повороты на месте).

Определять на слух характерные ритмические рисунки танцев конкурсной программы спортивного бального танца.

Пятый год обучения – 72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы европейского и латиноамериканского танца по «С» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.


Независимо от направлений работы ведется опора на следующие педагогические принципы:

  • уважение к личности ребенка;

  • поощрение участников программы на каждом этапе обучения;

  • признание права ребенка на ошибку;

  • опора на «зону ближайшего развития ребенка»;

  • сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

методы:

  • словесный;

  • объяснительно-иллюстративный;

  • практический.

Ресурсное обеспечение:

  • программа предназначена для работы педагога, имеющего специализированные знания в области ритмики и танца: хореографа, тренера спортивного бального танца;

  • для занятий необходим паркетный зал размерами не менее 8х10 м (или спортивный зал);

  • технические средства: музыкальный центр, телевизор, компьютер, плеер CD, DVD, CD, DVD диски с записями музыкальных произведений, видеокамера;

  • наградной фонд (согласно табеля наград для поощрения на каждом этапе программы);

Требования к подбору музыкальных произведений:

- музыкальное произведение должно иметь ярко выраженный ритмический рисунок исполняемого танца. Подбор музыкальных произведений в разделе «Европейские танцы» и в разделе «Латиноамериканские танцы» производится в соответствии с правилами, принятыми в ФСТ России:

  • ярко выраженный ритмический рисунок;

  • темп музыкальных произведений:

Медленный вальс – 29 тактов в минуту (т.м.)

Венский вальс – 60 т.м.

Квикстеп – 50-52 т.м.

Медленный фокстрот – 29 т.м.

Танго – 32 т.м.

Самба – 50 т.м.

Ча-ча-ча – 32 т.м.

Румба – 25 т.м.

Посодобль – 60 т.м.

Для работы в массовой школе танца педагог совместно с инструкторами анализирует для каждой группы следующие параметры танцевальной композиции:

  • координационная сложность движений применительно к достигнутому уровню сложности конкретной группы;

  • объем движений;

  • переключаемость движений;

  • интенсивность нагрузки.

Интенсивность нагрузки зависит от темпа музыкального произведения и от подбора движений. Наиболее нагрузочным является темп 150-160 ударов в минуту, которому соответствует быстрый бег, прыжки. Т. Лисицкая предлагает следующие критерии для подбора упражнений для подбора музыки:

  • быстрый бег – 160 ударов в минуту (у.м.);

  • подскоки, галоп – 120-150 у.м.;

  • маховые движения – 80-90 у.м.;

  • наклоны – 70 у.м.;

  • повороты, наклоны, растягивания – 40-60 у.м.

Определение сложности музыкально – ритмических композиций, безусловно, относительно. Необходимо соотносить все характеристики с индивидуальными возможностями конкретного ребенка и группы в целом. Динамика развития композиционных программ должна строго соблюдать принцип «От простого к сложному». Движения вперед в плане усложнения музыкально-ритмических упражнений и танцевальных композиций должно осуществляться только на базе уже освоенного подготовительного материала.

В объединении могут заниматься дети от 7 до 18 лет. Набор обучающихся свободный.

Занятия проводятся два раза в неделю. Для инструкторов танца в рамках программы (учеников старших классов) тренером спортивного бального танца.

На втором году обучения формируется группа инструкторов, которая начинает готовить младших детей. Занятия проходят 1 раз в неделю.

Длительность одного занятия – 40 минут.


ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:


I Группа постоянного состава II Группы массовой школы танца

инструктора «Мастер-класс» «Юниоры»

1 год обучения

    1. год обучения 1 год обучения

«Е» класса по классификации ФСТ России


Ритм «Фристайл»

1-ый уровень сложности

«Домисолька»



3 год обучения 2 год обучения


2-ой уровень сложности

«Разноцветная игра»

4 год обучения 3 год обучения


Основные фигуры спортивно бального танца

3-ой уровень сложности

«Балетоман»

5 год обучения

Формы работы:

  1. Индивидуальная.

Это музыкально-ритмический тренинг в разделе одиночного танцевания. Индивидуальная наработка техники правильного танцевания.

  1. Работа в парах.

Отработка техники правильного танцевания взаимодействуя в паре. Отработка фигур парного исполнения.

  1. Работа в группах

Отработка композиций ансамблевого исполнения, в том числе в рамках программы формейшен.

Программа «Воспитание танцем» - это сочетание массового обучения, тестирования и начальной педагогической практики учеников с поощрением на каждом этапе. Каждый этап состоит из двух ступеней:

  1. Зачеты (на которых ученики проходят диагностику музыкального и психомоторного развития и набирают баллы для участия в экзаменах).

  2. Экзамен, после которого учащиеся переходят на следующий этап.

Всего в системе экзаменов:


I Группа постоянного состава Инструктора «Мастер-класс» 5 ступеней – классов.


1 класс Ритм, латина «Е» класс (3 танца);

2 класс Основы преподавания ритмики, стандарт «Е» класс (3 танца);

3 класс Основы преподавания ритмики, латина «Д» класс (4 танца);

4 класс Основы преподавания ритмики, стандарт «Д» класс (4 танца);

5 класс Программа спортивного бального танца «С» класс (10 танцев).


II Группы массовой школы танца «Юниоры» 3 ступени- класса


1 класс «Домисолька» - руководят инструкторы танцев III категории;

2 класс «Разноцветная игра» - руководят инструкторы танцев II категории;

3 класс «Балетоман» - руководят инструкторы танцев I категории.


Количество баллов, необходимых для участия в экзамене:

1 класс «Домисолька» - 15 баллов;

2 класс «Разноцветная игра» - 15 баллов;

3 класс «Балетоман» - 20 баллов.

Всего – 50 баллов.

Для вывода группы на зачет необходимо подготовить программу из трех танцев и оформить зачетную книжку руководителя группы (из числа старших учеников).

Каждый ученик оценивается отдельно по всем трем танцам по 5 – балльной системе.

В зачетную книжку руководителя группы заносится средний балл каждого участника зачета.

Средние баллы суммируются и при наборе необходимого количества баллов на зачетах, ученик получает право сдать экзамен для перехода в следующий класс. Группа получает право на экзамен в том случае, если не менее 2/3 участников набирает необходимое количество баллов.

Экзамен считается сданным, если 2/3 участников получают оценки «хорошо» или «отлично».

Массовое обучение имеет свои особенности. Например. Для детей с отклонениями психомоторного развития (ЦП) регулярные занятия жизненно необходимы, но глупо заставлять таких детей сдавать зачет на «отлично» и еще хуже выставлять их в роли личностей, которые тянут группу назад.

После успешного прохождения группой экзаменационного испытания и перехода ее в следующий класс руководителю группы присуждается следующая категория «Инструктора танца», выдается нагрудный значок и сертификат за подписью директора школы – интерната. Регламент танцев на экзамене:

  1. «Домисолька» - 4 танца.

  2. «Разноцевтная игра» - 4 танца.

  3. «Балетоман» - 6 танцев.

Группы инструкторов формируются из подготовленных ребят средних и старших классов после первого года обучения по основной программе по 2-4 человека на класс. Классы делятся в зависимости от численности на группы не более 16 человек.

После первых трех месяцев обучения проводится зачетный урок с диагностикой музыкального и психомоторного развития ребенка с целью выявления упомянутого уровня (начального и динамики развития, эффективности педагогического воздействия) путем наблюдения за детьми в процессе движения под музыку. Результаты наблюдений фиксируются в карте диагностики уровня музыкального и психомоторного развития ребенка. На основании данных карты в зачетную книжку инструктора выставляется средний балл группы (от 1 до 5).

В рамках программы «Воспитание танцем» проводятся регулярные конкурсы импровизированного танца. Участие в конкурсах – добровольное. Направление и стиль танца выбирает сам участник конкурса.

Для того чтобы получить право участвовать в конкурсе, каждый желающий должен подать заявку на участие в конкурсе и сдать зачет по одному из танцев обязательной программы, которая регулярно разучивается на открытых уроках в рамках конкурса.

Конкурс проходит в три этапа:

1 этап Отборочный туры.

2 этап ¼ и полуфиналы.

3 этап Финалы.


Конкурсы проводятся по двум номинациям:

1 номинация Юниоры – участники, не имеющие специальной подготовки, начинающие танцоры (массовая школа танца)

2 номинация Мастер-класс – участники, регулярно занимающиеся каким-либо видом танцевального искусства (группа постоянного состава Инструктора танцев в рамках программы)


Награды присуждаются согласно табелю наград.


Для каждого года обучения разработаны требования к знаниям и умениям. Также разработан оценочно-результативный блок, позволяющий оценить:

  • эффективность обучения по дополнительной образовательной программе;

  • уровень личностного развития воспитанников.

Оценка проводится по бальной системе и заносится в сводную таблицу достижений.


Ожидаемые результаты

Основные требования к знаниям, умениям воспитанников – инструкторов


К концу второго года обучения дети должны

Правила безопасности при работе над тренингом «Классический станок».

Соблюдать правила поведения в танцевальном зале, при работе над тренингом. Классический станок: позиция ног I,II,III,IV,V,VI позиции рук I,II,III, деми-плие, релеве.

Краткая история развития танцевального искусства в Европе.

Выполнять фигуры европейского танца по «Е» - классу классификации ФСТР.

Краткая история зарождения и развития конкурсного танца.

Выполнять фигуры латиноамериканских танцев по «Е» - классу в основных ритмах.

Техника исполнения базовых фигур: Медленный Вальс, Венский Вальс, Б.Фокстрот.

Методика преподавания основ спортивного бального танца. Основные принципы работы с коллективом в школе массового танца.

Готовить группу по первому классу «Домисолька», вывести группу на итоговый экзамен в конце года.

К концу третьего года обучения

Название фигур и особенности исполнения в паре танцев латиноамериканской программы «Д» - класса классификации ФСТР.

Выполнять основные шаги и базовые фигуры латиноамериканской программы в конкурсном синкапированном ритме. Выполнять программу латиноамериканских танцев «Д» класса классификации ФСТР.

Основные принципы педагогического воздействия в группе класса начинающих. Основные приемы: тренировки в группе массового танца.

Готовить группу ко второму классу «Разноцветная игра», выводить на итоговый экзамен в конце года.

К концу четвертого года обучения

Название фигур и особенности исполнения в паре европейских танцев «Д» - класса классификации ФСТР.

Выполнять программу европейских танцев по «Д» - классу классификации ФСТР.

Методика преподавания основ спортивного бального танца. Основные принципы работы с коллективом в школе массового танца.

Готовить группу по третьему классу «Балетоман», выводить на итоговый экзамен в конце года.

К концу пятого года обучения

Название фигур и особенности исполнения в паре европейских танцев «С» - класса классификации ФСТР.

Выполнять программу европейских танцев по «С» - классу классификации ФСТР.

Название фигур и особенности исполнения в паре латиноамериканских танцев «С» - класса классификации ФСТР.

Выполнять программу латиноамериканских танцев по «С» - классу классификации ФСТР.

Техника исполнения конкурсных синкапированных ритмов латиноамериканской программы. Фигуры и особенности исполнения в паре в программы спортивного бального танца «С» - класса классификации ФСТР.

Защита программы «С» - класса по итогам соревнований, предусмотренных ФСТР по ЯНАО (10 танцев).


Ожидаемые результаты


Основные требования к знаниям, умениям воспитанников школы массового танца


Краткая история развития танцевального искусства в Европе.


Выполнять фигуры Реп-баунс, Роки, Фристайл Ча-ча-ча, Медленный вальс (закрытые перемены)

К концу третьего года обучения

Краткая история развития конкурсного танца.

Выполнять танцевальные фигуры Венский вальс (правый поворот), Медленный вальс (правый поворот, левый поворот, правый спин поворот, задержанная перемена), Фристайл Ча-ча-ча, Рэп, Быстрый фокстрот (четвертные повороты, правый поворот, правый спинт поворот), Ча-ча-ча (Тайм степ, основное движение, открытое основное движение, Кросс бейзик, повороты на месте).

Название основных фигур и особенности исполнения в паре программы спортивного бального танца.

Определять на слух характерные ритмические рисунки танцев конкурсной программы спортивного бального танца.



Оценка и контроль результатов

Эффективность обучения группы инструкторов






Получение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы латиноамериканских танцев класса «Е» в соответствии с классификацией ФСТР.

Итоговое соревнование в рамках освоенной программы

второй год обучения

Первое полугодие




Правила безопасности при работе над тренингом «Классический станок».

Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Медленный вальс, Венский вальс.

Зачет





Второе полугодие


Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Квикстеп.

Итоговое соревнование в рамках освоенной программы


третий год обучения

Первое полугодие





Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Самба, Ча-ча-ча класса «Д» в соответствии с классификацией ФСТР.

Зачет






Второе полугодие






Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Джайв, Румба

класса «Д» в соответствии с классификацией ФСТР.

Итоговое соревнование в рамках освоенной программы




четвертый год обучения

Первое полугодие






Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Медленный вальс, Венский вальс

класса «Д» в соответствии с классификацией ФСТР.

Зачет







Второе полугодие




Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Квикстеп, Танго

класса «Д» в соответствии с классификацией ФСТР.

Итоговое соревнование в рамках освоенной программы




пятый год обучения

Первое полугодие





Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Квикстеп, Танго, Медленный вальс, Венский вальс, Медленный фокстрот

класса «С» в соответствии с классификацией ФСТР

Зачет


Второе полугодие





Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы, Самба, Румба, Ча-ча-ча, Джайв, Пасодобль

класса «С» в соответствии с классификацией ФСТР

Итоговая аттестация



Оценка и контроль результатов школы массового танца

Эффективность обучения школы массового танца






Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальных фигур Рэп-ножницы, Рейв.

Итоговый экзамен

второй год обучения

Первое полугодие




Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальных фигур Рэп-баунс, Роки.

1 раз в 2 месяца

Второе полугодие





Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальных фигур Фристайл Ча-ча-ча, Медленный вальс (закрытые перемены)

Итоговый экзамен

третий год обучения

Первое полугодие





Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальной программы Венский вальс (правый поворот), Медленный вальс (правый поворот, левый поворот, правый спин поворот, задержанная перемена)

1 раз в 2 месяца

Второе полугодие





Приобретение знаний, умений, навыков в технике исполнения танцевальных фигур Фристайл Ча-ча-ча, Рэп, Быстрый фокстрот (чертветные повороты, правый поворот, правый спинт поворот), Ча-ча-ча (Тайм степ, основное движение, открытое основное движение, Кросс бейзик, повороты на месте).

Итоговый экзамен



Примечание: Репертуарный план меняется на усмотрение педагога. Необходимым условием является соблюдение уровня сложности предлагаемых движений и композиций.





















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН I- ый год обучения


(Rep)

Джамп (Jump)

2

0,5

1,5





Рок (Rock)

1,5

0,5

1





Степ (Steps)

0,5

0,5

2





Спринг (Spring)

3

1

2





Латинский Бит


Свинг (Swing)

2

0,5

1,5





Твист (Twiest)

3

0,5

2,5





Плие (Plie)

2

0,5

1,5





Ролл (Roll)

2

0,5

1,5





Ча-ча-ча

Фристайл

Виск (Wisk)

2

0,5

1,5





Плие (Plie)

2

0,5

1,5





Ронд (Rond)

2

0,5

1,5





Рок (Rock)

2

0,5

1,5





Степс (Steps)

2

0,5

1,5





Прессуре (Pressure)

1

0,5

0,5





ИТОГО:


32

9

23






Latin – ЛАТИНСКАЯ ПРОГРАММА





Ча-ча-ча

(Cha-Cha-Cha)

Тайим степ (Tim Step)

2

0,5

1,5





Бейзик мовеммент (Basice Movement)

2

0,5

1,5





Кросс бейсик (Cross Basic)

2

0,5

1,5





Поворот на месте (Spot Tirns To R and L)

2

0,5

1,5





Поворот под рукой (Underarm Turns To R and L)

2

0,5

1,5





Самба (Samba)

Бейзик момемонт (Badic Movement)

3

0,5

2,5





Прогрессивный бейзик (Progressive baisic Movemert)

3

0,5

2,5





Виск (Weshs To L and R)

3

0,5

2,5





Самба ход в проментарной позиции (Samba Wolhs in PP)

3

0,5

2,5





Самба ход в сторону (Side Samba Walrs)

3

0,5

2,5





Джайв (Jive)

Фоловей рок (Fallway Rock)

3

0,5

2,5





Смена места справа налево (Charge of Places R to L)

3

0,5

2,5





Смена места справа налево и переворот (Charge of and Owertime places R to L)

3

0,5

2,5





Линк (Link)

3

0,5

2,5





Смена рук за спиной (Charg of Kandr Sach Behird)

2

0,5

1,5





Итоговое занятие

Конкурсная программа

1


1





ИТОГО:

40

7,5

32,5






УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН II- ой год обучения


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН III - ий год обучения


(Cha-cha-cha)

18

2

16

Румба (RUMBA)

18

2

16

Джайв (Jive)

17

2

15

2

Итоговое занятие

Конкурсная программа

1


1


ИТОГО:


72

8

64



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН IV- ый год обучения


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН V- ый год обучения


(Cha-cha-cha)

7

1

6



Румба (RUMBA)

7

1

6



Джайв (Jive)

7

1

6



Пасодобль (PASO DOBLE)

8

1

7

3

Итоговое занятие

Конкурсная программа

1


1


ИТОГО:

72

8

64






























СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДЛЯ ИНСТРУКТОРОВ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ


Периодичность проведения оценочных мероприятий: 2 раза в год (1 полугодие – зачет, год - соревнования).

Оцениваются по 5 бальной шкале, заполняется таблица

  • Знать историю возникновения чемпионатов мира по бальным танцам.

  • Знать программу латиноамериканских танцев «Е» класса в соответствии с классификацией ФСТР


Теория: Инструктаж по ТБ. Краткая история возникновения чемпионатов мира по бальным танцам. Начало первого известного соревнования танцоров, турнир по Танго в Ницце. 1907 г. Организатор – Камиль де Риналь.

Практика: Выполнение танцевальных фигур: Clap, Knee Lift исполняются под музыку отдельно и в различных сочетаниях.

10

Устойчивое восприятие ритма в движении под музыку

Рэп


Теория: Стилевые особенности техники исполнения танца в стиле Рэп.

Практика: каждые движения разучиваются отдельно и исполняются под музыку. Затем движения соединяются.

Например: Knee Lift соединяется в устойчивую фигуру Time Step и исполняются вместе с Clap на третью дольку такта в четыре четверти. Затем можно добавить Jump и Clap в различных вариациях и соединения движений - линейный танец в стиле Рэп.

10

Умение исполнять простые линейные композиции на 8-16 тактов под музыку в темпе 120 ударов в минуту в стиле Рэп.

Латин Бит



Теория: Краткая история «латиноамериканских» танцев, XVII-XVIIIвв.

Стилевые особенности латиноамериканских танцев

Практика: разучивание линейных композиций на 8-16 тактов.

10

Дальнейшее развитие чувства ритма. Наработка психомоторных способностей. Умение исполнять простые линейные композиции на 8-16 тактов в стиле и ритме латиноамериканских танцев.

Ча-ча-ча (фристайл)

Теория: Ча-ча-ча (фристайл) используется как подготовка движений и фигур конкурсного бального танца. Rock, Steps, Presure, Rond соединяются в Time Step, Basic Movement, Cross Basic добавляя например: Plie, Wisk, Toe, Clap.

Практика: исполнение линейных танцев в ритме Ча-ча-ча (8-16 тактов).

10

Устойчивое понимание стилевых особенностей танца Ча-ча-ча . Умение исполнять простые линейные танцы в ритме Ча-ча-ча (8-16 тактов)

Латиноамериканские танцы

Ча-ча-ча

Теория: Происхождение танца. Ча-ча-ча. Танцуется в темпе 120 ударов в минуту.

Практика: Используя уже известные из предыдущего раздела фигуры: Basic Movement, Cross Basic, Time Step, начинается работа в паре. Затем добавляются Sport Turns to R and L Underarm.

Turns to R and L - композиция для начинающих.

Далее работа в соответствии с перечнем фигур «Е» класса по классификации ФСТ России:

Time Step (Тайм степ) 2. Basic Movement (Основное движение) 3. Open Basic Movement (Oткpытое основное движение) 4. Cross Basic (Кросс бейзик) 5. Spot Turns to R and L (Повороты на месте Bnpaвo и влево) 6. Underarm Тurns to R and L (Повороты под рукой Bnpaвo и влево) 7. New York Нью-Йорк а) from Open РР ( из открытой пп) б) from Open СРР (из открытoй кпп) 8 Hand to Hand (рука к руке) 9. Fan (Веер) 10. A1emana (Алемана) а) from Fan Position (из веерной ПОЗИЦИИ) б) from Open Position (из открытой ПОЗИЦИИ) 11. Hockey Stick (Хоккейная клюшкa) 12. Natural Opening Out Movement (Раскрытие Bnpaвo) 13. Closed Нip Тwist Закрытый хип твист) 14. Open Нip Twist (Oткpытый хип твист) 15. Advanced Нip Тwist (Усложненный хип твист) 16. Тмее Сhа Сhа Chas (Три ча-ча-ча) (Fwd Bkwd ОРР or РР) (вперед, назад, В кпп или пп) 17. Shoulder to Shoulder (Плечо к плечу) 18. Natural Тор (Правый волчок) (Примечание: Сhа Сhа Сhа Chasse может бьrтъ заменено Hip Twist Chasse, Lock Step, Crossover Chasse или Rande Chasse)

10

Приобрести навыки исполнения танца в паре. Освоить танцы ча-ча-ча «Е» класса по классификации ФСТ России.

Самба


Теория: История происхождения танца самба.

Практика: Разучивание фигур:

Progressive Basic (Поcтyпательное основное движение) 3. Whisks to L and R (Виски вправо и влево) 4. Samba Walks in РР (Самба ход в ПП) 5. Side Samba Walks (Самба ход в сторону) 6. Stationary Samba Walks (Самба ход на месте) 7. Reverse Turn (Левый поворот) 8. Corta Jaca (Корта джака) 9. Travelling Bota Fogos (Поcтyпательные бота фогo) 10. Bota Fogos in РР and СРР (Бота фого в ПП и КПП) 11. Travelling Voltas to R and L (Вольта с продвижением вправо и влево) 12. Volta Spot Тит for Lady to R and L (Вольта поворот дамы вправо и влево) 13. Solo Spot Volta to R and L (Вольта поворот на месте вправо и влево) 14. Shadow Botafogos (Теневые бота фого) 15. Closed Rocks (Закрытые роки) 16. Outside Basic (Наружное основное движение) 17. Samba Locks (Самба локи)

Разучивание фигур: Basic Movement, Progressive Basic Movement, Wisks to L and R, Samba Walks in PP, Sicle Samba Walks. Исполнение танца в паре.

10

Приобрести навыки исполнения танца в паре. Освоить танцы «Е» класса в соответствии с классификацией ФСТ России.

Джайв


Теория: История происхождения танца. Практика: Разучивание фигур:

Fallway Rock, Change of places R to L, Link, Change of Handy Sach Behind. Исполнение танца в паре. Далее работа в соответствии с перечнем фигур «Е» по классификации ФСТ России: Basic in Рlасе (Основное движение) 2. Fallaway Rock (Фоллзвей рок) 3. Change of Places R to L (Смена мест cnpaвa налево) 4. Change ofPlaces L to R (and Overturnd) (Смена мест слева направо (и перевернутая) 5. Link (Link Rock) (Звено) 6. Whip (Хлыст) 7. Promenade Walks (slow and quick) (Шаги) 8. American Spin (Американский спин) 9. Fallaway Throwaway (Фоллзвей троувей) 10. Stop and Go (Стоп энд гоу) 11. Simple Spin (Простой спин) 12. Challge of Hands Behind Back (Смена рук за спиной) 13. Whip Throwaway (Троувей хлыст) 14. Curly Whip (Кели вип) 15. Double Cross Whip (Двойной кросс хлыст)

11

Приобрести навыки исполнения танца в паре. Освоить танцы «Е» класса в соответствии с классификацией ФСТ

России

Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений


2 год обучения

Периодичность проведения оценочных мероприятий: 2 раза в год (1 полугодие – зачет, год - соревнования).

Оцениваются по 5 бальной шкале, заполняется таблица

  • Знать историю возникновения танцев европейской программы: Медленный вальс, Венский вальс, Квикстеп.

  • Знать программу европейских танцев «Е» класса в соответствии с классификацией ФСТР


Водное занятие.

Классический станок

Теория: Инструктаж по ТБ.

Основные элементы классического станка. Позиции ног I,II,III,IV,V,VI. Позиции рук: исходная, I,II,III. Деми-плие, гранд-плие, батман-тандю, батман-жете, гранд-батман, релеве, дегеже а тере, фоэте. Истоки европейского танца. Пять «классических» европейских танцев: Венский вальс, Медленный вальс, Медленный фокстрот, Квикстеп, Танго.

Практика: Работа над классическим станком.

18

Освоить основные принципы и приобрести навыки работы над классическим станком. Знать краткую историю возникновения европейских танцев.

МЕДЛЕННЫЙ ВАЛЬС

Теория: Медленный вальс. История появления.

Практика: Разучивание фигур: 1. Closed Changes (Закрытые перемены) 182. Natural тurn (Правый поворот) 3. Reverse тurn (Левый поворот) 4. Natural Spin тurn (Правый спин поворот) 5. Hesitation Change (Задержанная перемена) 6. Whisk (Виск) 7. Baek Whisk (Виск назад) 8. Chasse From РР(Шассе из ПП) 9. Outside Change (Наружная перемена) 10. Progres!iive Chasse То Right (Поступательное шассе вправо) 11. Weave (Плетение) 12. Weave from РР (Плетение из ПП) 13. Reverse Corte (Левое корте) 14. Drag Hesitation (Дрэг хэзитейшн) 15. Back Lock (Лок назад) 16. Telemark (Телемарк) 17. Open Telemark (Открытый телемарк) 18. Cross Hesitation (Кросс хэзитейшн) 19. Impetus Тиrn (Импетyс поворот) 20. Open Impetus Тиrn (Открьпый Импетyс поворот) 21. Double Reverse Spin (Двойной левый спин) 22. Turning Lock (Поворотный лок)

18

Знать краткую историю появления Медленного вальса. Освоить программу класса «Е» по классификации ФСТ России

ВЕНСКИЙ ВАЛЬС

Теория: История появления Венского вальса. Первые английские чемпионы мира по бальным танцам Жозефин Бредли, Виктор Сильвестр, Максвелл Стюарт и Пэт Сайкс.

Практика: Разучивание фигур:

1. Natural тurn (Правый поворот) 2. Reverse Turn (Левый поворот) 3. Change from Natural тurn to Reverse тurn (Перемена с правого на левый поворот) 4. Change from Reve1"se Turn to Natural Turn (Перемена с левогo на правый поворот)

18

Знать краткую историю появления Венского вальса. Освоить программу класса «Е» по классификации ФСТ России

КВИКСТЕП

Теория: История появления Квикстепа.

Практика: Разучивание фигур:1. Quarter Turns (Четвертные повороты) 2. Natural Тurn (Правый поворот) 3. Natural Spin Тurn (Правый спин поворот) 4. Natural Hesitation Turn (Правый поворот с задержкой) 5. Progressive Chasse (Поступательное шассе) 6. Chasse Reverse Тurn (Левый шассе поворот) 7. Lock Step (Локстеп) 8. Backward Lock Step (Локстеп назад) 9. Progressive Chasse to right (Поступательное шассе вправо) 1 О. Tipple Chasse ( Типпль шассе) 11. Running Finish (Бегущее окончание) 12. Natural Pivot тurn (Правый пивот поворот) 13. Reverse Pivot (Левый пивот) 14. Zig Zag (Зигзаг) 15. Cross Chasse ( Кросс шассе) 16. Change of Direction (Перемена направления) 17. Running Right Тиrn (Правый бегущий поворот) 18. Telemark (Телемарк) 19. Impetus Тurn (Импетyс поворот) 20. Natural Тurn, Back Lock and Running Finish (Правый поворот, лок назад и бегущее окончание) 21. У6 (Ви 6) 22. Double Reverse Spin (Двойной левый спин) 23. Quiek Open Reverse (Быстрый открытый левый поворот) 24. Zig Zag, Back Lock and Running Finish (Зиг заг, лок назад и бегущее окончание)

17

Знать краткую историю появления Квикстепа. Освоить программу класса «Е» по классификации ФСТ России


Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений


3 год обучения

Периодичность проведения оценочных мероприятий: 2 раза в год (1 полугодие – зачет, год - соревнования).

Оцениваются по 5 бальной шкале, заполняется таблица

  • Знать программу латиноамериканских танцев «Д» класса в соответствии с классификацией ФСТР


Вводное занятие.

САМБА

Теория: Инструктаж по ТБ.

техника исполнения фигур Д» класса танца САМБА

Практика: Разучивание фигур: 18.0pen Rocks (Открытые роки) 19. Backward Rocks (Роки назад) 20. Contra Bota Fogos (Контра бота фого) 21. Criss Cross (Крисс кросс) 22. Мауроlе (Мэйпоул) 23. Plait (Коса) 24. ArgeJltine Crosses (Аргентинские кресты) 25. Rolling Of Тhе Arm (Раскручивание) 26. Same Foot Bota Fogos (Бота фого с одинаковых ног) 27. Natural Roll (Правый ролл) 28. Solo Spot Volta (Вольта поворот на месте) 29. Roundabout (Карусель) 30. Same Foot Volta (Вольта с одинаковых ног) 31. Foot Changes (Смены ног) 32. Promenade.to Counter Promenade Runs (Променадный бег) 33. Cruzados Locks in Shadow (Крузадо локи в теневой ПОЗИЦИИ) 34. Тмее Step Тurn (Поворот в три шага)

18

Освоить программу класса «Д» по классификации ФСТ России

ЧА-ЧА- ЧА

Теория: техника исполнения фигур Д» класса танца ЧА –ЧА- ЧА

Практика: Разучивание фигур:

19. Тurkish Towel (Турецкое полoтeнце) 20. Reverse Тор (Левый волчок) 21. Opening Out from Reverse Тор (Pacкpытиe из левого волчка) 22. Spiral (Спираль) 23. Rope Spinning (Роуп спининг) 24. Follow ту Leader (Следуй за мной) 25. Curl (Локон) 26. Rolling Of The Arm (Раскручивание) 27. Сubаn Break (Кубинский брейк) 28. Split Сubап Break (Разделенный кубинский брейк) 29. Foot Changes (Смены ног) 30. Sweetheart (Свитхат) 31. Closed Нip Тwist Spiral (Закрытый хип твист спираль) 32. Ореп Hip Тwist Spiral (Открьпый хип твист спираль )

Примечание: Cha Cha Cha Chasse может бьпь заменено Нip Тwist Chasse, Lock Step, Break Chasse или Rande Chasse там, где это применимо.

18

Освоить программу класса «Д» по классификации ФСТ России

РУМБА

Теория: техника исполнения фигур Д» класса танца РУМБА

Практика: Разучивание фигур:

1. Basic Movement (Основное движение) 2. Prоgressive Walks Forward and Backward (Поступательные шаги) 3. Spot Тurns to R and L (Повороты на месте вправо и влево) 4. Underarm Тums to R and L (Повороты под рукой вправо и влево) 5. New York (Нью-Йорк) а) from Ореп РР (из откръпой пп) б)from Ореп СРР (из откръпой кпп) 6. Hand to Hand (рука к руке) 7. Аlеmапа (Алемана) from Fan Position (из веерной позиции) from Ореп Position (из открытой позиции) 8. Fan (Веер) 9. Hockey Stick (Хоккейная клюшка) 10. Nаturаl Тор (Правый волчок) 11. Natural Opening 011t Movement (Раскрьпие вправо) 12. Closed Hip Twist (Закрьпый хип твист) 13. Ореп Нip Twist (Открытый хип твист) 14. Cucarachas (Кукарачи) 15. Spiral (Спираль) 16. Opening Out to R and L (Раскрытие вправо и влево) 17. Fencing (Фэнсинг (фехтование)) 18. Sliding Doors (Скользящие дверцы) 19. Advanced Нip Twist (Усложненный хип твист) 20. Forward Walks in Shadow Position (Шаги вперед в теневой позиции) 21. Сubаn Rocks (Кубинские роки) 22. Reverse Тор (Левый волчок) 23.Aida (Аида) 24. Rope Spinning (Роуп Спиннинг) 25. Curl (Локон) 26. Three Alemanas (Три алеманы) 27. Contin11os Нip Twist (Продолженный хип твист) 28. Contin11os Circu1ar Нip Тwist (Кpyгoвой продолженный хип твист) 29. Three Threes (Три тройки) 30. Syncopated Сubаn Rocks (Синкопированный кубинский рок)

18

Освоить программу класса «Д» по классификации ФСТ России

ДЖАЙВ

Теория: техника исполнения фигур Д» класса танца ДЖАЙВ

Практика: Разучивание фигур:

16. Rolling of the Arm (Раскручивание) 17. Chicken Walks (Шаги цыпленка) 18. Reverse Whip (Левый хлыст) 19. Ball Change (Болл чейндж) 20. Тое Нееl Swivels (Носок каблук) 21. Flicks into Break (Флики в брейк) 22. Windmill (Ветряная мельница) 23. Spanish Arms (Испанские руки)

17

Освоить программу класса «Д» по классификации ФСТ России

Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений


4 год обучения

Периодичность проведения оценочных мероприятий: 2 раза в год (1 полугодие – зачет, год - соревнования).

Оцениваются по 5 бальной шкале, заполняется таблица


  • Знать программу европейских танцев «Д» класса в соответствии с классификацией ФСТР





Вводное занятие. МЕДЛЕННЫЙ ВАЛЬС


Теория: Инструктаж по ТБ.

техника исполнения фигур Д» класса танца МЕДЛЕННЫЙ ВАЛЬС

Практика: Разучивание фигур:


1. Wing (Крыло) 2. Reverse Pivot (Левый пивот) 3. Outside Spin (Наружный спин) 4. Closed Wing (Закрьrroе крыло) 5. Left Whisk (Левый Виск) 6. Тurning Lock to R (Правый поворотный лок) 7. Fallaway Reverse and Slip Pivot (Левый фоллэвей и слип пивот) 8. Hower Corte (Ховер Кортэ) 9. Curved Feather (Изоrнутое перо)

24

Освоить программу класса «Д» по классификации ФСТ России

ТАНГО

Теория: техника исполнения фигур Д» класса танца ТАНГО.


Практика: Разучивание фигур:


1. Wa1k (Ход) 2. Progressive Side Step (Поступательный боковой шаг) 3. Basic Reverse Тurn (Основной левый поворот) 4. Ореп Reverse Тurп (Oткрытый левый поворот) (Lady outside or Lady in 1ine) (дама снаружи или дама в линию) 5. Progressive Side Step Reverse тurn (Левый поворот на поступательном боковом шаге) 6. Closed Promenade (Закрытый променад) 7. Ореп Promenade (Orкрытый променад) 8. Back Corte (Корте назад) 9. Rocks (Роки) 1 О. Rock Тurn (Рок поворот) 11. Natural Twist тurn (Правый твист поворот) 12. Progressive Link (Поступательное звено) 13. Promenade Link (Променадное звено) 14. Four Step (Фо степ) 15. Five Step (Файвстеп) 16. Fa1laway Promenade (Фоллэвей променад) 17. Promenade Finish (Променадное окончание) 18.0utside Swivel (Наружный свивл) 19. Brush Тар ( Брaш тэп) 20. Four Step Change (Перемена фо степ) 21. Natural Promenade Тurn (Правый променадный поворот) 22. Back Ореп Promenade (Orкрытый променад назад) 23. Fa11away Four Step (Фоллэвей фо степ) 24. Fa1laway Four Step (Фоллэвей фо степ) 25. Chase (Чейз) 26. Reverse Fa1laway and S1ip Pivot (Левый фоллэвей и слип пивот)

24

Освоить программу класса «Д» по классификации ФСТ России

КВИКСТЕП

Теория: история появления танца Квикстеп. Современный квикстеп – танец быстрых шагов под музыку в 200 ударов в минуту (50-52 такта в минуту), использующий как основные Па медленного фокстрота, так и привнесенный извне быстрые фигуры.

Практика: Разучивание фигур:

1. Cross Swivel (Кросс свивл) 2. Four Quick Run (Четыре быстрых бегущих) 3. Fish Tail (Фиш тейл) 4. Ореп Impetus (orкрьпый импетус) 5. Ореп Telemark (Orкрытый телемарк) 6. Hover Corte (Ховер Корте) 7. Six Quick Run (Шесть быстрых бегущих) 8. Rumba Cross (Румба кросс) 9. Tipsy (to Right and Left) Типси (вправо и влево)

23

Освоить программу класса «Д» по классификации ФСТ России


Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений


5 год обучения

Периодичность проведения оценочных мероприятий: 2 раза в год (1 полугодие – зачет, год - соревнования).

Оцениваются по 5 бальной шкале, заполняется таблица

  • Знать программу европейских и латиноамериканских танцев «С» класса в соответствии с классификацией ФСТР


Водное занятие.

МЕДЛЕННЫЙ ВАЛЬС

Теория: Инструктаж по ТБ. Техника исполнения фигур «С» класса танца МЕДЛЕННЫЙ ВАЛЬС.

Практика: Разучивание фигур:

25. Тuming Loek То Side Loek (Поворотный лок в боковой лок) 26. Fallaway Whisk (Фоллэвей Виск) 27. Left Whisk (Левый Виск) 28. Natural Twist Тum (Правый твист поворот) 29. Overturned Тuming Loek (Перекрученный поворотный лок) 30. Тuming Chasse То Right (Поворотное шассе вправо) 31. Closed Wing (Закрытое крыло) 32. Curved Feather (Изогнутое перо) 33. Curved Three Step (Изогнутый тройной шаг) 34. Natural Hairpin (Правая шпилька) 35. Reverse Fallaway (Левый фоллэвей) 36. Slip Pivot (Слип пивот) 37. Doub1e Ореп Telemark (Двойной открытый телемарк)

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

ТАНГО

Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца ТАНГО.

Практика: Разучивание фигур:

24. Fallaway Four Step (Фоллэвей фо степ) 25. Тuming Four Step (Поворотный фо степ) 26. Outside Spin (Наружный спин) 27. Ореп Telemark (Открытый телемарк) 28. Doub1e Promenade (Двойной променад) 29. Chase (Чейз) 30. Quick Backward Lock (Быстрый лок назад) 31. Quick Chasse to Right ( Быстрое шассе вправо) 32. Whisk (Виcк) 33. Left Whisk (Левый Виск) 34. Natural Promenade Тum with Тwist Тum (Правый променaдный поворот твист поворот) 35. Right Spins (Правые спины) 36. Cheek (Чек) 37. Reverse Fallaway (Левый фоллэвей) 38. Slip Pivot (Слип пивот) 39. Outside Swivel Turning to Left (Наружный cвивл с поворотом влево)

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

ВЕНСКИЙ ВАЛЬС


Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца ВЕНСКИЙ ВАЛЬС

Практика: Разучивание фигур «С» класса

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

МЕДЛЕННЫЙ ФОКСТРОТ


Теория: Появление танца МЕДЛЕННЫЙ ФОКСТРОТ.

Фрэнк Форд и Молли Спэйн сделали свою интерпретацию фокстрота и стали победителями чемпионатами мира – «Star Championships». Музыка для фокстрота варьировалась от 40 до 50 тактов в минуту.

Практика: Разучивание фигур:

1. Feather St.ep (Перо шаг) 2. Curvcd Feather (Изогнутое перо) 3. Hover Feather (Ховер перо) 4. Feather Finish (Перо окончание) 5. Three Step (Тройной шаг) 6. Curved Three Step (Изогнутый тройной шаг) 7. Natural Тurn (Правый поворот) 8. Ореп Natural Тurn from РР (Открытый правый поворот из ПП) 9. Natural Thvist Тum (Правый твист поворот) 10. Reverse Тurп (Левый поворот) 11. Reverse Wave (Левая волна) 12. Сhaпgе of Direction (Перемена направления) 13. Impetus Тurn (Импетус поворот) 14. Ореп Impetus Тum (Открытый импетус поворот) 15. Теlеmагk (Телемарк) 16. Ореп Теlеmark (Открытый телемарк) 17. Natural Telemark (Правый телемарк) 18. Hover Telemark (Ховер телемарк) 19. Weave (and from РР) (Плетение (и из ППО)) 20. Nаtural Weave (Правое плетение) 21. Nаturаl Fallaway Weave (Правое фоллэвей плетение) 22. Reverse Fallaway (Левый фоллэвей) 23. Тор Spin (Топ спин) 24. Reverse Spin (Левый спин) 25. Hover Cross (Ховер кросс) 26. Outside Swivel (Наружный свивл) 27. Whisk (Виск) 28. Fallaway Whisk (Фоллэвей Виск) 29. Left Whisk (Левый Виск) 30. Slip Pivot (Слип пивот) 31. Natural Zig Zag from РР (Правый зигзаг из ПП)

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

БЫСТРЫЙ ФОКСТРОТ

Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца БЫСТРЫЙ ФОКСТРОТ

Практика: Разучивание фигур:

Open Impetus (Открытый импeтyс) 30. Open Telemark (Открытый телемарк) 31. Hover Corte (Ховер Корте) 32. Six Quick Run (Шесть быстрых бегущих) 33. Тuming Lock (поворoтный лок) 34. Natural Нairpin (Правая шпилька) 35. Overturned Тuming Lock (Перекрученный поворотный лок) 36. Rumba Cross (Румба кросс) 37. Tipsy (to Right and Left) (Типси (вправо и влево) ) 38. Drag (Дрэг)

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

Латиноамериканские танцы

САМБА

Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца САМБА.

Практика: Разучивание фигур:

35. Traveling Locks (Локи с продвижением) 36. Shadow Traveling Vоlта (Вольта с продвижением в теневой позиции) а) Curved to R (по дуге вправо) Ь) Curved to L (по дуге влево)

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

ЧА-ЧА-ЧА

Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца ЧА-ЧА-ЧА .

Практика: Разучивание фигур:

33. Time Step in Guapacha Timing (Тайм степ в гyапача ритме) 34. Continuos Circu1ar Нip Тwist (Продолженный крyгoвой хип твист)

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

РУМБА

Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца РУМБА.

Практика: Разучивание фигур:

31. A1ternative Basic Movement (Альтернативное основное движение)

7

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

ПАСОДОБЛЬ


Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца ПАСОДОБЛЬ.

Практика: Разучивание фигур:

1. Basic Movement (Основное движение) 2. Sure Рlасе (На месте) 3. Chasse (and Elevations) (Шассе (и подъемы)) а) to L and R (влево и вправо) Ь) with and without E1evations (с подъемом и без) с) with and without Тurn (с поворотом и без) 4. Deplacement (Перемещение) 5. Attack (Атака) 6. Separation (Разъединение) 7. Syncopated Separation (Синкопированное разъединение) 8. Huit (Саре) (Восемь (плащ)) 9. Promenade (Променад) 10. Alternative Entries to Promenade (Альтернативные входы в променад) 11. Promenade Close (Променадная приставка) 12. Promenade to Counter Promenade (Променады) 13. Sixteen (Шестнадцать) 14. Grand Circle (Большой круг) 15. Twists (Твисты) 16. La Passe (Проход) 17. Banderillas (Бандерильи) 18. Ecart (Fallaway Whisk) (Экар (Фоллэвей виск)) 19. Fallaway Reverse (Левый фоллэвей) 20. Open Telemark (Открытый телемарк) 21. Chasse Саре (Шассе плащ) 22. Travelling Spins from РР and from СРР (Спины с продвижением из ПП и КПП) 23. Changes of Feet (Смены ног) а) One Beat Нesitation (Задержка на один удар) Ь)Syncopated Sure Рlасе (Синкопированная на месте) 24. Left Foot Variation (Вариация с левой ноги) 25. Coup de Piques (Удар пики) а) Changing from Left Foot to Right (Меняя левую Hогy на правую) Ь) Changing from Right Foot to Left (Меняя правую Hогy на левую) с) Complet (Объединенный) d) Syncopated (Сннкопированный) 26. Promenade Link (Променадное звено) 27. Twist Turn (Твист поворот) 28. Spanish Line (Испанская линия) 29. Flamenco Taps (Фламенко тэпс) 30. Fallaway ending into Separation (Фоллэвей окончанне к разъединению) 31. Fregolina (Фреroлина) 32. Farol (Фарол)

9

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России

ДЖАЙВ


Теория: техника исполнения фигур «С» класса танца ДЖАЙВ

Практика: Разучивание фигур:

24. Саtарult (Катапульта) 25. Change of Places R to L with Double Spin (Смена мест справа налево с двойным спином)

6

Освоить программу класса «С» по классификации ФСТ России


Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений







СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДЛЯ ШКОЛЫ МАССОВОГО ТАНЦА

Первый год обучения


Вводное занятие.

Вводный

Теория: Инструктаж по ТБ.

Краткая история возникновения чемпионатов мира по бальным танцам. Начало первого известного соревнования танцоров, турнир по Танго в Ницце. 1907 г. Организатор – Камиль де Риналь.

Практика: Выполнение танцевальных фигур: Clap, Knee Lift исполняются под музыку отдельно и в различных сочетаниях.

12

Устойчивое восприятие ритма в движении под музыку

Рэп

Теория: Стилевые особенности техники исполнения танца в стиле Рэп.

Практика: каждые движения разучиваются отдельно и исполняются под музыку. Затем движения соединяются.

Например: Knee Lift соединяется в устойчивую фигуру Time Step и исполняются вместе с Clap на третью дольку такта в четыре четверти. Затем можно добавить Jump и Clap в различных вариациях и соединения движений - линейный танец в стиле Рэп.

12

Умение исполнять простые линейные композиции на 8-16 тактов под музыку в темпе 120 ударов в минуту в стиле Рэп.

Латин Бит

Теория: Краткая история «латиноамериканских» танцев, XVII-XVIIIвв.

Стилевые особенности латиноамериканских танцев

Практика: разучивание линейных композиций на 8-16 тактов.

11

Дальнейшее развитие чувства ритма. Наработка психомоторных способностей. Умение исполнять простые линейные композиции на 8-16 тактов в стиле и ритме латиноамериканских танцев.


Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений



Второй год обучения


Теория:

Инструктаж по ТБ.

Ча-ча-ча (фристайл) используется как подготовка движений и фигур конкурсного бального танца. Rock, Steps, Presure, Rond соединяются в Time Step, Basic Movement, Cross Basic добавляя например: Plie, Wisk, Toe, Clap можно составить увлекательную композицию линейного танца, подготовив таким образом детей к более сложной работе по освоению техники исполнения спортивного бального танца.

Практика: исполнение линейных танцев в ритме Ча-ча-ча (8-16 тактов).

9

Устойчивое понимание стилевых особенностей танца Ча-ча-ча . Умение исполнять простые линейные танцы в ритме Ча-ча-ча (8-16 тактов)

Рэп

Теория: техника исполнения фигур танца в стиле Рэп

Практика: исполнение Рэп баунс в линейной композиции 8-16 тактов

9

Освоить исполнение линейной композиции танца (8-16 тактов) в тиле Рэп.

Роки

Теория: техника исполнения фигур танца Роки

Практика: исполнение Роки в линейной композиции 8-16 тактов

9

Освоить исполнение линейной композиции танца (8-16 тактов) в тиле Роки

Европейская программа


Медленный вальс

Теория: История появления Медленного вальса. Чемпионы мира по спортивному бальному танцу.

Практика: Выполнение фигуры Медленного вальса (закрытые перемены) в соответствии с музыкальным ритмом


8

Знать краткую историю появления Медленного вальса.

Освоить выполнение фигуры Медленного вальса (закрытые перемены) в соответствии с музыкальным ритмом


Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений



Третий год обучения


Вводное занятие.

Ча-ча-ча

Теория: Инструктаж по ТБ.

Происхождение танца. Ча-ча-ча танцуется в темпе 120 ударов в минуту.

Практика: Используя уже известные из предыдущего раздела Basic Movement, Cross Basic, Time Step, начинается работа в паре. Затем добавляются Sport Turns to R and L Underarm.

Turns to R and L - композиция для начинающих.

6

Приобрести навыки исполнения танца в паре. Освоить программу из 5-ти перечисленных фигур Ча-ча-ча в парном исполнении.

Европейские танцы

МЕДЛЕННЫЙ ВАЛЬС

Теория: Медленный вальс. История появления.

Практика: Исполнение танцевальных фигур:

1. Closed Changes (Закрытые перемены) 182. Natural тurn (Правый поворот) 3. Reverse тurn (Левый поворот) 4. Natural Spin тurn (Правый спин поворот) 5. Hesitation Change (Задержанная перемена)

6

Знать краткую историю появления медленного вальса.

Освоить программу из 5-ти перечисленных фигур Медленного вальса

ВЕНСКИЙ ВАЛЬС)

Теория: История появления Венского вальса. Первые английские чемпионы мира по бальным танцам Жозефин Бредли, Виктор Сильвестр, Максвелл Стюарт и Пэт Сайкс.

Практика: Разучивание фигур:

Natural тurn (Правый поворот)

6

Знать краткую историю появления Венского вальса. Освоить правый поворот Венского вальса в парном исполнении

КВИКСТЕП

Теория: История появления Квикстепа.

Практика: Разучивание фигур:

Quarter Turns (Четвертные повороты) 2. Natural Тurn (Правый поворот) 3. Natural Spin Тurn (Правый спин поворот)

6

Знать краткую историю появления квикстепа. Освоить программу из 3-х перечисленных фигур танца КВИКСТЕП

Фристайл

РЭП

Теория: техника исполнения танца в стиле РЭП.

Практика: Усложненный вариант исполнения танца в стиле РЭП

( линейная композиция 8-16 тактов)

6

Освоить исполнение линейной композиции танца (8-16 тактов) в тиле РЭП.

Фристайл Ча-ча-ча

Теория: техника исполнения танца в стиле Фристайл Ча-ча-ча.

Практика: Усложненный вариант исполнения танца в стиле Фристайл Ча-ча-ча (линейная композиция 8-16 тактов)

5

Освоить исполнение линейной композиции танца (8-16 тактов) в тиле

Фристайл Ча-ча-ча


Итоговое занятие

Конкурсная программа

1

Практическое применение полученных знаний и умений



























Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы основывается на материалах учебника: «Бальные танцы», Т.А. Лисицкая., М.- Просвещение, 1997.

«Техника исполнения европейских и латиноамериканских танцев», Имперское общество учителей танцев, - Лондон, 1996.

Ресурсное обеспечение:

  • программа предназначена для работы педагога, имеющего специализированные знания в области ритмики и танца: хореографа, тренера спортивного бального танца;

  • для занятий необходим паркетный зал размерами не менее 8х10 м (или спортивный зал);

  • технические средства: музыкальный центр, телевизор, компьютер, плеер CD, DVD, CD, DVD диски с записями музыкальных произведений, видеокамера;

  • наградной фонд (согласно табеля наград для поощрения на каждом этапе программы);

Требования к подбору музыкальных произведений:

- музыкальное произведение должно иметь ярко выраженный ритмический рисунок исполняемого танца. Подбор музыкальных произведений в разделе «Европейские танцы» и в разделе «Латиноамериканские танцы» производится в соответствии с правилами, принятыми в ФСТ России:

  • ярко выраженный ритмический рисунок;

  • темп музыкальных произведений:

Медленный вальс – 29 тактов в минуту (т.м.)

Венский вальс – 60 т.м.

Квикстеп – 50-52 т.м.

Медленный фокстрот – 29 т.м.

Танго – 32 т.м.

Самба – 50 т.м.

Ча-ча-ча – 32 т.м.

Румба – 25 т.м.

Посодобль – 60 т.м.

Для работы в массовой школе танца педагог совместно с инструкторами анализирует для каждой группы следующие параметры танцевальной композиции:

  • координационная сложность движений применительно к достигнутому уровню сложности конкретной группы;

  • объем движений;

  • переключаемость движений;

  • интенсивность нагрузки.

Интенсивность нагрузки зависит от темпа музыкального произведения и от подбора движений. Наиболее нагрузочным является темп 150-160 ударов в минуту, которому соответствует быстрый бег, прыжки. Т. Лисицкая предлагает следующие критерии для подбора упражнений для подбора музыки:

  • быстрый бег – 160 ударов в минуту (у.м.);

  • подскоки, галоп – 120-150 у.м.;

  • маховые движения – 80-90 у.м.;

  • наклоны – 70 у.м.;

  • повороты, наклоны, растягивания – 40-60 у.м.

Определение сложности музыкально – ритмических композиций, безусловно, относительно. Необходимо соотносить все характеристики с индивидуальными возможностями конкретного ребенка и группы в целом.



Динамика развития композиционных программ должна строго соблюдать принцип «От простого к сложному». Движения вперед в плане усложнения музыкально-ритмических упражнений и танцевальных композиций должно осуществляться только на базе уже освоенного подготовительного материала.

В объединении могут заниматься дети от 7 до 18 лет. Набор обучающихся свободный.

Занятия проводятся два раза в неделю. Для инструкторов танца в рамках программы (учеников старших классов) тренером спортивного бального танца.

На втором году обучения формируется группа инструкторов, которая начинает готовить младших детей. Занятия проходят 1 раз в неделю.

Длительность одного занятия – 40 минут. Программа включает пять курсов обучения. Общее количество часов на каждый год обучения: 72 часа.

Первый год обучения – 72 часа

Предполагает развитие ритмики на основе ритма и стиля танцев в стиле Рэп, Латин-бит.

Освоение конкурсной программы латиноамериканских танцев по «Е» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Второй год обучения:

Инструктора - 72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы европейского танца по «Е» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Организация работы с группой школы массового танца в системе «сверстник-сверстнику», которая будет осуществляться в течение 3 лет по 1 часу в неделю.

Школа массового танца: 36 часов (первый год обучения)

Предполагает выполнять танцевальные фигуры Рэп - джамп, Стрит, Рэп-ножницы, Рейв.

Третий год обучения:

Инструктора -72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы латиноамериканского танца по «Д» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Школа массового танца: 36 часов (второй год обучения)

Предполагает выполнять фигуры Реп-баунс, Роки, Фристайл Ча-ча-ча, Медленный вальс (закрытые перемены)

Четвертый год обучения:

Инструктора -72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы европейского танца по «Д» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.

Школа массового танца: 36 часов (третий год обучения)

Предполагает выполнять танцевальные фигуры Венский вальс (правый поворот), Медленный вальс (правый поворот, левый поворот, правый спин поворот, задержанная перемена), Фристайл Ча-ча-ча, Рэп, Быстрый фокстрот (четвертные повороты, правый поворот, правый спинт поворот), Ча-ча-ча (Тайм степ, основное движение, открытое основное движение, Кросс бейзик, повороты на месте).

Определять на слух характерные ритмические рисунки танцев конкурсной программы спортивного бального танца.

Пятый год обучения – 72 часа

Предполагает освоение конкурсной программы европейского и латиноамериканского танца по «С» классу в соответствии с классификацией ФСТ России.


В период обучения ребят по дополнительной образовательной программе планируется уделить пристальное внимание сохранности контингента инструкторов и школы массового танца.

Для каждого года обучения разработаны требования к знаниям и умениям, а также оценочно-результативный блок, позволяющий оценить:

  • эффективность обучения по дополнительной образовательной программе;

  • уровень личностного развития воспитанников.

Оценка проводится по бальной системе и заносится в сводную таблицу достижений.


Основные формы работы с детьми:

  • Индивидуальная.

Это музыкально-ритмический тренинг в разделе одиночного танцевания. Индивидуальная наработка техники правильного танцевания.


  • Работа в парах.

Отработка техники правильного танцевания взаимодействуя в паре. Отработка фигур парного исполнения.


  • Работа в группах

Отработка композиций ансамблевого исполнения в том числе в рамках программы формейшен.


методы:

  • словесный;

  • объяснительно-иллюстративный;

  • практический.


Мониторинг осуществляется по следующим направлениям:

  • Мониторинг уровня профессионального мастерства воспитанника.

  • Мониторинг уровня личностного развития.

  • Мониторинг участия воспитанников в конкурсах различного уровня по профилю объединения.


Уровень личностного развития ребенка

Критерии:

  • Трудолюбие (1-3 год обучения)

  • Социальная воспитанность (1-3 год обучения)


Трудолюбие.

Периодичность: октябрь, декабрь, февраль, апрель

Метод: наблюдение, беседа, 3 бальная система, заполняется таблица.

Трудолюбие:

3 – проявляет упорство в достижении результатов по освоению танцевальной программы

2 – добросовестно выполняет поставленные задачи по наработке техники исполнения танцевальной программы

1- не допускает пропуска занятий по неуважительной причине

0 – допускает пропуски занятий по неуважительной причине

Социальная воспитанность:

3 - поддерживает хорошие отношения в коллективе. Уважительное отношение в паре помогает достижению спортивных результатов

2 – поддерживает хорошие отношения в коллективе

1 – на уроках ведет себя спокойно и внимательно

0 – отношения в коллективе и в паре мешают достижению результатов по освоению программы конкурсных танцев


Таблица достижений заполняется в конце каждого года обучения


Сводная таблица

уровня личностного развития ребенка


РЭП


Латин. Бит


Стандарт

Итог


трудолюбие

соц. воспитанность

средний балл

музыкальность

эмоциональность

внимание

память

пластичность, гибкость

Средний балл

музыкальность

эмоциональность

внимание

память

пластичность, гибкость

Средний балл

музыкальность

эмоциональность

внимание

память

пластичность, гибкость

Средний балл


Ф.И.О.























Класс

























Ф.И.О.

Уровень знаний, умений по программе

Уровень личностного

развития

Результативность участия в конкурсах разного уровня


Итоговый балл

школа

район

округ









Сумма показателей:

  • высокий уровень – 4,8 – 5,0 баллов

  • средний уровень – 4,0 - 4,7 баллов

  • достаточный уровень - 3,0 - 3,9 баллов

  • допустимый уровень - 2,0 - 2,9 баллов

  • низкий уровень - 1,0- 1,9 баллов



Структура зачетов и экзаменов в рамках образовательной программы

После набора группы и закрепления ее за инструкторами танца (желательно, если это будет пара мальчик и девочка из группы инструкторов танца в рамках программы), проводится первый зачет согласно графика мониторинга через два месяца после начала работы школы массового танца.

Для участия в зачетах оформляется зачетная книжка группы, в которой фиксируются и суммируются набранные баллы, а также отмечаются все изменения уровня мастерства.

Структура зачетов Таблица


Оценка на экзамене «хорошо» или «отлично».

Переход на следующий уровень мастерства.

Подтверждение уровня

Диплом III степени

Диплом II степени

Диплом I степени



Структура экзаменов

Таблица




Выпускной академический концерт

Набранные баллы

12-15

12-15

18-20

Сумма баллов

12-15

24-30

42-50

Подтверждение уровня

Диплом I уровня мастерства «Домисолька»

Диплом II уровня мастерства

«Разноцветная игра»

Диплом I уровня мастерства

«Балетоман»



Зачетная книжка группы (образец)


Уровень _________________________

Инструктор_______________________



Группа выводится на экзамен ___________________Г.Л. Толстикова


Группа переводится в следующий класс __________Г.Л. Толстикова


























ИСПОЛЬЗУЕМАЯ АЯ ЛИТЕРАТУРА


Литература для педагога:

  1. Э. Жак-Далькроз. Ритм: его воспитательное значение для жизни и для искусства. – «Театр и искусство» 1922г.

  2. «Бальные танцы», Т.А. Лисицкая., М.- Просвещение, 1997г.

  3. Ильин И.А. Творческая идея нашего будущего. Об основах духовного характера // Медный всадник, 2001, №7.

  4. М.Васильева – Рождественская Историко-бытовой танец. Москва. 1963 г.

  5. Лисицкая Т.С. Гимнастика и танец. Москва. Знание, 1987г.

  6. А.И. Буренина «Ритмическая мозаика», Санкт-Петербург 1997 г.

  7. Тренинг развития жизненных целей: Программа психологического содействия социальной адаптации./ Под ред. Е.Г. Трошихиной. – СПб., 2001.

  8. Энциклопедия «Балет» Советская Энциклопедия. М.- 1981г.

  9. «Техника исполнения европейских и латиноамериканских танцев». Имперское общество учителей танцев. Лондон 1996г.

  10. Волынский А. Книга ликований: Азбука классического танца. М., 1999г

  11. Харькин В., Гройсман А. Тренинги самооздоровления и самосозидания. Изд.3-е. М.: «Изд-во Магистр», 1999.- 196с.



Литература для учащихся:


  1. Альманах «Апология танца», №1.,№4,№9 – 1997г; №7.,№9,№10 – 1999г;

  2. Современные бальные танцы. №5.,№7,№9 – 2000 г; №7.,№9,№11 – 2003г;

  3. Современные бальные танцы. №1.,№3,№9 – 2005 г; №7.,№9,№10 – 2006г;






































ПРИЛОЖЕНИЯ




























Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДБ-089994
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх