МОДНЫЙ ПРИГОВОР ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ ток-шоу по мотивам романа Ш. Бронте "Джейн Эйр" и телепередачи на первом канале "Модный приговор" (к 200-летию Ш. Бронте) для учеников 7-9 классов

Н.Г. Егошина

МОДНЫЙ ПРИГОВОР  ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ

 ток-шоу по мотивам романа Ш. Бронте "Джейн Эйр" и телепередачи на первом канале "Модный приговор"

(к 200-летию Ш. Бронте)

для учеников 7-9 классов

Цели и задачи:

1. Ознакомить  с творчеством английской писательницы Ш. Бронте.

2. Ознакомить с реалиями жизни Англии Викторианской эпохи.

3. Развивать эстетический вкус, умение красиво и правильно одеваться

Подготовка:

1. Прочитать роман Ш. Бронте "Джейн Эйр"

2. Подготовить сообщения и презентации (по возможности - костюмы для демонстрации)  по истории моды, об особенностях современной  одежды.

Время проведения: 40-50 минут

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий/Учитель:

О проекте. Модный приговор – первое и единственное в своем роде ток-шоу о моде и стиле, о красоте и оптимизме. Вы сможете наблюдать, как на глазах у зрителей в сказочной гардеробной происходит чудо преображения.   Хозяева волшебной гардеробной – блистательные ведущие, а также гости программы, эксперты в области моды и красоты, дают модные советы и мастер-классы, просто изящно и наглядно раскрывая героям и зрителям секреты самопрезентации и искусства хорошо выглядеть.

А. Васильев: Здравствуйте, с вами программа "Модный приговор" и я, ее ведущий, А. Васильев.

Голос за кадром: А. Васильев  - всемирно известный историк моды, телеведущий, коллекционер, декоратор и театральный художник. Автор 27 изданий по истории моды. Почетный член Академии Художеств России, кандидат философских наук, лауреат премии «Легенда моды 2010»,  лауреат Золотой медали Академии Художеств России, член – корреспондент Академии Искусства Спектакля в Гонконге, Александр Васильев награжден многими медалями и орденами, как в России, так и за рубежом. 

После окончания Постановочного факультета Школы Студии МХАТ, Александр Васильев продолжил свое образование в Школе Лувра на отделении Дворцовых интерьеров и в аспирантуре Сорбонны. Свою карьеру историка моды он начал в 1983 году в Париже в крупнейшей международной школе моды «Эсмод». Много лет преподавал историю моды, театральные костюмы и историю интерьеров  на 4 языках в известных институтах Франции, Бельгии, Дании, Ирландии, Шотландии, Австралии, Гонк - Конге, Эмиратов, США,  Южной Америке и многих других странах. 

Александр Васильев собрал одну из крупнейших в мире частных коллекций исторического модного костюма и платья. Его уникальное собрание насчитывает более 10 000 предметов одежды и выставки его коллекций проходили в крупнейших музеях Москвы и Петербурга, Парижа, Венеции, Стамбула, Токио, Сиднея, Антверпена, Риги, Вильнюса и других городов мира.

А. Васильев: Заседание "Модного суда" объявляю открытым. Слушается дело   английской писательницы Ш. Бронте. Она обвиняется в неумении сделать свою главную героиню Джейн Эйр более привлекательной и счастливой при помощи правильно подобранной одежды.

Обвинение представляет Эвелина Хромченко, эксперт моды, человек, знающий о моде все и даже больше.

Голос за кадром: Эвелина Хромченко – одна из самых влиятельных персон в мире моды, журналист, телеведущая и известная в Америке и Европе писательница. В настоящий момент Эвелина – международный редакционный директор LesEditionsJalouParis, она отвечает за содержание и PR изданий LesEditionsJalou в более чем 20 странах мира.

Во время учебы в МГУ в 1991 году Эвелина Хромченко стала штатным сотрудником Всесоюзного комитета по телевидению и радиовещанию,  организовала ряд рейтинговых авторских радиопроектов, один из которых – первая в стране радиопрограмма для девочек-подростков «Спящая красавица» – был посвящен вопросам моды и красоты. Также сотрудничала с программой «Взгляд» телекомпании «ВИД». С 1992 по 1997 год являлась постоянным обозревателем моды радиостанции «Европа Плюс». В 1994 году создала и реализовала концепцию первого в стране журнала для девочек-подростков «Маруся».

1 января 1998 года Эвелина Хромченко возглавила русское издание журнала о моде L’Officiel, являясь главным редактором и креативным директором журнала.

Эвелина создала новое поколение российской моды – фотографов-знаменитостей, модных редакторов, журналистов, дизайнеров. Она является членом жюри конкурсов молодых дизайнеров Andam, «Русский силуэт», Конкурса имени Надежды Ламановой и т.д.  По итогам 2010 года Эвелина вошла в Top25 популярных телеведущих России по версии TNS Россия.

А. Васильев: Защиту осуществляет заслуженная артистка России Надежда  Бабкина.

Голос за кадром: Российская певица, основатель и бессменный руководитель ансамбля «Русская песня». Одна из самых известных исполнителей русских народных песен. Народная артистка Российской Федерации, Народная артистка Республики Карелия, Народная артистка Чеченской Республики, полковник казачьих войск с правом ношения оружия.

 С раннего детства пела. В десятом классе стала лауреатом Всероссийского конкурса молодeжи, заняв первое место в жанре русской народной песни. В 1971 году Надежда Бабкина поступила на дирижeрско-хоровой факультет Государственного музыкально-педагогического института им. Гнесиных. В 1975 году в стенах ВУЗа был образован первый состав ансамбля "Русская песня". В 1985 году поступает на Высшие театральные курсы при ГИТИСе им. А. В. Луначарского на недавно открытый факультет режиссeров эстрады и массовых представлений.  

В 2010 году Президент России Дмитрий Медведев наградил Надежду Бабкину орденом "За заслуги перед Отечеством" IV степени. С сентября 2010 года Надежда Бабкина – соведущая программы "Модный приговор" на Первом канале.

А. Васильев: К микрофону приглашается Ш. Бронте, обвиняемая, автор романа "Джейн Эйр". Пожалуйста, проходите к трибуне и расскажите "Модному суду"  о своей героине и ее гардеробе.

Голос за кадром:

Шарлотта Бронте родилась в 1816 г., в семье сельского священника в Йоркшире. Ее отец, Патрик Бронте, ирландец, был смолоду простым ткачом. Он обладал редкими способностями и трудолюбием, мечтал учиться. Для простого человека, решившего овладеть знаниями, в Британии того времени был один путь - стать священником. Патрик Бронте изучил богословие, женился, получил церковный приход на севере Англии, возле промышленного города Лидса. Там и родились его дети - пять дочерей и сын. После рождения младшей, Анны, умерла мать. Детишки остались на попечении старой служанки.  В 1824 г. Шарлотта и три ее сестры были отданы отцом в сиротский приют для дочерей духовенства.  

В 1842 г. Шарлотта и Эмилия поехали в Брюссель и поступили в бельгийский пансион, надеясь в совершенстве овладеть французским языком. Это был замысел Шарлотты. У них не было денег, чтобы платить за обучение, но они взялись преподавать английский язык ученицам пансиона. Сестры Бронте пытались открыть свой пансион для девочек.   У них были все данные для задуманного предприятия: педагогический опыт, образование, безукоризненное знание французского языка. Но у них не было ни денег, ни связей, и никто не приехал учиться в угрюмый и бедно обставленный пасторский дом на кладбище.  Ш. Бронте дожила до 38 лет и была долгожительницей среди своих сестер.

Ш. Бронте, автор романа: "Джейн Эйр"  - роман во многом автобиографический. Он посвящен истории скромной, но гордой и независимой девушки-сироты. Героиня книги Джейн Эйр упорно борется со множеством препятствий, стоящих на ее пути к самостоятельной жизни и личному счастью. 

Как и Джейн, мы с сестрами были отданы отцом в сиротский приют для дочерей духовенства. Здесь  нас должны были подготовить к профессии гувернанток; не случайно пансион в местечке Кован-Бридж стал прообразом для Ловудского приюта в романе "Джейн Эйр". Недоедание, холод и грязь в помещениях, изнурительные церковные службы, издевательское обращение разрушали здоровье детей. От вспыхнувшей в 1825 г. эпидемии тифа слегло сорок пять учениц из восьмидесяти. Погибли две мои старшие сестры. Когда я впервые оказалась в приюте, я увидела всех учениц в общем зале. Именно так я и описала внешний вид Джейн как ученицы Ловудского приюта. Прочитаем отрывки из книги:

"На всех были одинаковые коричневые шерстяные платья старомодного покроя и длинные холщовые передники... Странное это было зрелище. Все  с зачесанными назад, прилизанными волосами; все в коричневых платьях с глухим высоким воротом, обшитым узеньким рюшем, с маленькими холщовыми сумками (напоминающими сумки шотландских горцев), висящими на боку и предназначенными для того, чтобы держать в них рукоделие; в дополнение ко всему этому - шерстяные чулки и грубые башмаки с жестяными пряжками. Каждая ученица (при выходе на улицу) надевала шляпку из грубой соломки с коленкоровыми завязками и серый фризовый плащ".

Н. Бабкина: Конечно, такая одежда была далеко не модной и совершенно не была  девочкам к лицу. Она придавала нелепый вид даже самым хорошеньким ученицам. Но давайте вспомним условия жизни в приюте и ответим на вопрос: "Думали ли девочки о вопросах моды? До этого ли им было?" Я полагаю, одежда выполняла для них, прежде всего, свою первую функцию - защитить от холода и непогоды. Шерстяная ткань подходила для этого как нельзя лучше. Кроме того, их форма не была уж совсем лишена красивых элементов. Свидетельство тому  - отделка воротника рюшем. Воланы и рюши всегда были и остаются символом романтичности и утонченной женственности. Небольшие кокетливые рюши способы придать любому комплекту особый шарм и привлекательность

Холщовые сумки и передники говорят о том, что девушек растили не в праздном безделье, их обучали ремеслу и это было очень хорошо. Темный цвет формы был, с одной стороны практичен, а с другой, этот цвет был символом умеренности, скромности, христианского смирения и покаяния перед богом.

Что касается того факта, что все платья были одинаковыми, то надо вспомнить предназначение любой униформы -  она должна была оказывать дополнительное дисциплинарное воздействие на учеников, приучая детей к тому, что они находятся в особом социальном пространстве, где действуют свои правила и порядки.

А. Васильев: Вы абсолютно правы насчет предназначения формы, но я не совсем соглашусь  касательно ее внешнего вида и дизайна.

Позвольте мне начать нашу традиционную рубрику "История одной вещи". Вести мне ее помогут  студенты Института искусств (рассказ можно сопровождать мультимедийной презентацией).

Студент 1:

Единообразную форму одежды для обозначения принадлежности к определенной группе впервые использовали члены монашеских орденов. С появлением в XVII веке постоянных армий носить униформу начали военные. Первый опыт введения школьной формы был предпринят в XVI веке в английской благотворительной школе для детей из бедных семей «Приют Христа», однако повсеместной эта практика стала лишь через 200 лет.

Школьники в разных странах носят школьную форму. В  частной школе Севеноукс,   которая входит в тройку самых старых школ Англии, все ученики обязаны носить форму. Мальчики в возрасте от 7 до 11 лет носят блейзеры и брюки, девочки - блейзеры и килты. Переходя в шестой класс, ребята надевают специальные костюмы. Форма предусмотрена и для игровых занятий. Комплект одежды можно купить в специальном магазине школы или на её Интернет-сайте. 

Американский вариант школьной формы отличается для частных и государственных школ. В обычных средних школах на девочках редко увидишь сарафан или клетчатую юбку, а на мальчиках - блейзеры. В государственных школах США мальчики чаще всего носят кроссовки или кеды, что не приветствуется в большинстве частных школ. Во многих школах мальчики и девочки носят футболку и джемпер определенного цвета с логотипом школы.

Ученики итальянских школ до сих пор вынуждены одеваться в длинные рубашки с белыми воротничками - grembiuli, которые напоминают одновременно ночную рубашку, тунику и халат художника. Для выпускников западных средних школ форма навсегда остается в памяти.   

Пожалуй, самый модный на сегодняшний день школьный гардероб у японских школьниц. Юные любительницы манга пребывают в таком восторге от коротких юбок, белых гольфов, а главное - «матросок» (сэра фуку), что готовы носить их даже за пределами школы.

Студент 2:

Предпосылки введения школьной формы в Российской империи возникли в начале XIX века. Однако Обязательная для всех гимназистов форма была введена императором Николаем I. Согласно «Положению о гражданских мундирах» от 27 февраля (11 марта) 1834 года, все учащиеся подведомственных МНП учебных заведений должны были «иметь мундир темно-зеленого сукна с темно-синим суконным же воротником с золотыми или серебряными петлицами из галуна по округам. Покрой как мундиров, так и положенных студентам и воспитанникам сюртуков иметь ныне существующий и носить им фуражки суконные темно-зеленые с околышком по цвету воротника». Пансионерам трех петербургских гимназий вместо сюртуков было положено носить синие однобортные куртки с красным стоячим воротником и позолоченными пуговицами.

Сын императора Александр II, едва взойдя на престол, бросился переодевать военных и чиновников. Поменялись и стандарты школьной формы, во всем повторявшей военный стиль. С 1855 года гимназические сюртуки и куртки обзавелись скошенными стоячими воротниками, которые были отличительной чертой императорской гвардии. На торжественные приемы ученики надевали однобортные темно-зеленые полукафтаны, похожие на те, что носили чиновники.

Реформатор долго не мог определиться с тем, какую одежду следует носить гимназистам. Цвет мундиров, фурнитуры деталей и выпушек меняли несколько раз. В 1868 году стандартом стал темно-синий однобортный мундир с девятью посеребренными пуговицами и скошенным воротником с узким серебряным галуном. Вместе с мундиром носили широкие темно-синие брюки и такого же цвета фуражку с кожаным козырьком и белой выпушкой.

Студент 3:

При Николае II униформа стала несколько удобнее, гардероб школьников пополнился гимнастерками и кителями. Зимой гимназисты носили светло-серые двубортные пальто с синими клапанами и белой выпушкой на воротнике, а если становилось слишком холодно, надевали черные наушники. На северо-западе Российской империи цвет ученических гимнастерок был темно-синим, на юге — серым. Летом одевались в коломянковые блузы вроде тех, что носили кадеты. Рубашки и блузы подпоясывали черным лакированным ремнем с пряжкой, на которой был выгравирован шифр гимназии. Неизменным атрибутом костюма в любое время года оставались черные суконные брюки.

Воспитанники престижных школ — гимназий, реальных и коммерческих училищ — при Николае II продолжали носить парадный синий мундир.

Студент 4:

Школьная форма для девочек была закреплена на государственном уровне на 60 лет позже мальчишеской. Екатерина II основала первое в Российской империи учебное заведение для женщин — Смольный институт благородных девиц — в 1764 году. Помещенные в институт девочки на долгие годы оказывались изолированными от негативного, по мнению императрицы, влияния невежественного окружения. Одним из орудий «облагораживания» девушек была форменная одежда, цвет которой становился тем светлее, чем ближе институтка была к окончанию обучения: в начальных классах платья были коричневые, затем голубые, потом серые, а выпускницы ходили в белых.

 Гимназическая форма для девочек была утверждена в 1896 году. В отличие от воспитанниц Смольного, гимназистки носили не цветные шелковые, а коричневые шерстяные платья, поверх которых повязывался фартук: черный — по будним дням, и белый — по праздничным. У разных гимназий оттенки коричневого варьировались, некоторые ученицы приходили на занятия в платьях в клеточку.

Студент 5:

С 1949 года в СССР начался переход ко всеобщему семилетнему образованию, вместе с которым вернулась и обязательная школьная форма. Для мальчиков это были серо-синие гимнастерки с однотонными брюками и фуражки с желтыми выпушками и кожаным ремеш­ком. Гимнастерки подпоясывали черным ла­кированным кожаным ремнем с пряжкой. Девочки вернулись все к тем же коричневым платьям, только их длина стала заметно короче.

Начавшаяся во времена хрущевской оттепели демилитаризация отразилась и на одежде школьников. В 1962 году гимнастерки сменил серый полушерстяной костюм — брюки и однобортный пиджак с пластмассовыми пуговицами, под который требовалось надевать белую рубашку. Через 11 лет костюмы стали темно-синими.

Студент 6:

В начале 1980-х появилась форма для старшеклассников. С восьмого класса мальчикам можно было носить синий костюм-двойку, девочкам — костюм-тройку, состоявший из юбки, жилета и пиджака. С первого по седьмой класс школьницы продолжали носить коричневые платья с фартуком — за 90 лет в них практически ничего не изменилось.

С развалом Советского Союза школьная форма была отменена. Закон «Об образовании» 1992 года никак не регламентировал порядок введения школьной формы, оставляя этот вопрос на усмотрение самих образовательных учреждений. Если школа хотела установить требования к одежде учеников, эта норма должна была быть зафиксирована в уставе или соответствующем локальном акте. С 2013 года решением Госдумы РФ школьники обязаны носить школьную форму. При этом школам разрешили самостоятельно выбирать цветовую гамму и допустимые предметы гардероба.

Э. Хромченко: Нужно сказать прямо, что Джейн Эйр просто не повезло, что она родилась в эпоху Викторианской Англии. Для одежды того времени, особенно для гардероба бедных женщин, характерны чрезмерная строгость, однообразие, простота.  Давайте посмотрим какую школьную форму могла бы носить Джейн в наше время. Для этого  приглашаем на подиум наших народных моделей.

Девочки, если есть возможность, демонстрируют комплекты формы, если такой возможности нет, они комментируют эскизы, фотографии формы.

А. Васильев: Коллекция школьной формы всегда представляет большой выбор жакетов, сарафанов, брюк, юбок,   жилетов, блузок. Можно приобрести школьный костюм целиком. Есть также аксессуары для формы: галстуки, бабочки, подтяжки и пр. Вся коллекция представлена сразу в нескольких, традиционно школьных цветах — синий, бордовый, зеленый, черный. Так же есть модели из ткани в клетку (красно- синяя, красно-зеленая и др.). Главное преимущество то, что для пошива школьной формы используют натуральные ткани с небольшим количеством синтетических добавок.

Взглянем на нашу первую модель.

Модель 1:

Школьный сарафан на тонких регулируемых лямках, перед лифа украшен декоративными пуговицами в два ряда по бокам, спинка выполнена из эластичного трикотажа, который облегает фигуру и комфортен для ежедневной носки. Юбка плиссе средней длины. Плиссировка свободного покроя подходит как  худеньким школьницам, так и девочкам плотного телосложения.

Полюбившееся всем плиссе не выходит из моды который сезон подряд.  Плиссе, которое нельзя назвать новинкой нынешнего сезона, все-таки старается быть очень современным.  У плиссе, которое заплиссировано с разными направлениями - фактически жатого плиссе - очень богатая история. Самым ярким всплеском его появления на международной модной арене можно назвать, конечно, времена Мариано Фортуни. До сих пор в Венеции есть достаточное количество магазинов, которые торгуют тканями и уже готовыми вещами аля Мариано Фортуни. И вот подобного рода плиссе, является самым основным отличительным качеством его моды.

Это очень удобное плиссе, потому что его разнонаправленность дает возможность не только продемонстрировать богатство фактуры ткани и показать, как она красиво переливается, но и позволяет этой ткани совершенно не мяться. Хотя это вообще особенность любого плиссе - так что вот такого рода вещи очень хороши  на работе и учебе.

Э. Хромченко:  Кстати говоря, сарафан в стиле школьницы актуален сегодня и во взрослой моде.  Если сарафан имеет укороченную длину,  необходимо под него надеть узкие черные укороченные брюки. «Школьность» этого образа уравновешивает серебристая кожа ботинок в мужском стиле. Плюс цветовое решение этого костюма: голубая сумочка и голубая рубашка. Они дают тот легкий элемент детства, который в данном комплекте необходимо усилить. Если убрать сумочку, сделать обувь матовой и отрезать от шапочки помпон, этой девочке уже вполне может быть и 30 лет.

Модель 2:

 Комплект, состоящий из юбки и блузки.

 Юбка из смесовой вискозы А-силуэта. От кокетки заложены симметричные складки. Застегивается на молнию в боковом шве и пуговицу на втачном поясе. Задняя часть пояса на резинке.

 Повседневная блуза комбинированная полуприлегающего силуэта, прилегание достигнуто за счет вытачек на спинке и полочке. На полочках и спинке вытачки отстрочены отделочными нитками с закрепками на концах. На полочках настрочены 4 отделочных клапана. Воротник отложной. Рукав рубашечного покроя, низ рукава оформлен притачным манжетам. Застежка на пуговицы. Отделочная строчка по борту, петли и пуговицы серого цвета.

Комплект может быть дополнен нарядной блузой для торжественных случаев.

Блуза из смесового хлопка приталенного силуэта с отложным скругленным воротником и длинным рукавом, нижняя часть которого выполнена из кружева.  Блуза дополнена небольшим съёмным кружевным  жабо с бантиком.

Блузу можно заменять водолазкой. Водолазка   из комбинированного трикотажа, ажур и интерлок. Водолазка полуприлегающего силуэта. Полочка и спинка выполнены из интерлока. Рукав и воротник выполнены из ажура. По низу рукава манжет. Воротник с цельнокроенной стойкой, и планкой по горловине.

А. Васильев: Спасибо. Возвращайтесь на свое место. А мы приглашаем на подиум третью модель.

Модель 3:

В прохладную погоду комплект дополняется жакетом. Черный твидовый жакет из смесовой вискозы полуприлегающего силуэта с английским воротником и прямым втачным рукавом. Декорирован пуговицами на лацканах воротника. Застегивается на 3 пуговицы.

Черный твидовый жакет – настоящая модная легенда, плод таланта великой Коко Шанель. По сей день твидовый жакет безошибочно указывает на утонченный вкус своей обладательницы.  Черные твидовые жакеты в этом году празднуют свой своеобразный юбилей, 60-летие. Действительно великая Коко Шанель, вернувшаяся в мир моды в возрасте за 70, показала свои коллекции с твидовыми жакетами в Париже в 1955 году. Это было уже творчество очень зрелого модельера, которая прошла огонь, воду и медные трубы.

Совсем недавно знаменитый парижский дом провел эксперимент. Карл Лагерфельд в качестве фотографа и Карин Ройтфельд в качестве стилиста раздали эти самые черные жакеты, культовые, классические, маленькие самым разным людям, известным и не очень, и посмотрели, каким образом они их будут представлять, как же они их скомплектуют.

И представьте себе, получились очень разные комплекты: и спортивные, и очень нарядные! Кто-то надевал эти жакеты на голое тело, кто-то на майку, кто-то на роскошные бриллианты, кто-то с джинсами, а кто-то с огромной бальной юбкой. О чем это говорит? О том, что все люди разные! И даже в случае, если вам придется носить какую-то рабочую или школьную форму,  вы все равно не будете выглядеть так же, как коллега или одноклассница.

А. Васильев: Очень интересная информация, спасибо. А мы переносим свое внимание на наряд следующей модели.

Модель 4:

Я представляю классический женский школьный костюм «Школьница». 

Юбка, брюки и жилет для девочек младшего и среднего школьного звена. 
Цвета: темно-синий, черный, светло-серый, серый, темно-серый. 

Описание модели Жилета «Школьница»:

1.     Жилет приталенный, с круглым вырезом и круглыми бортами по низу жилета.

2.     Очаровательные, аккуратные, маленькие накладные, закругленные карманы, с прелестным бантиком и «бриллиантом» посередине бантика.

Описание модели Юбки «Школьница»:

1.     Юбка расклешенного силуэта, с тремя встречными складками на переднем и заднем полотнище юбки. 
Внимание!  Складки застрочены! Это  очень облегчает утюжку юбки.

2.     Пояс юбки по спинке снабжен, регулируемой с помощью пуговиц резинкой, для свободного облегания и запаса в 4 см к объему пояса юбки.

3.     Прибавки по швам у изделий 1.5 см. В боковом шве молния.

Описание модели брюк «Школьница»:

1.     Высокая посадка брюк.

2.     Брюки прямого кроя, зауженных к низу. 
Внимание! Стрелка на брюках застрочена. Для предотвращенья эффекта вытянутых колен и облегчения утюжки.

3.     Пояс брюк по спинке снабжен, регулируемой с помощью пуговиц резинкой, для свободного облегания и запаса в 4 см к объему пояса брюк.

А. Васильев: На мой взгляд, очень универсальный комплект. Спасибо. А я приглашаю на подиум еще одну модель.

Модель 5: Я демонстрирую школьное платье «Schoolstyle» приталенного силуэта с длинным рукавом. Застежка молния по центру спинки, спереди 6 пуговиц, три из них – декоративные. Юбка отрезная по талии, в области талии защипы, слегка заужена книзу, сзади небольшой разрез – шлица. Ткань приятная на ощупь, не мнется. К платью можно подобрать  дополнительно тоненький ремешок и различные съемные воротнички. 

Э. Хромченко:  Загадка, но факт остается фактом: белый воротничок сохраняет свои позиции как тренд сезона уже не первый год. Белый воротничок будет отличным аксессуаром и на деловой встрече, и на званном ужине, и на светской вечеринке. Он дополнит скучное платье или выведет на новый уровень обычный свитер и джинсы. Форма у воротничков разная, и вся сложность в выборе состоит в том, чтобы выбрать из них ту, которая вам подойдет.

Окунувшись в историю, стоит отметить, что белый воротничок как отдельный элемент гардероба появился еще в XIII веке; с того момента он столько раз видоизменялся и выходил на пик собственной популярности, что никто уже не может с точностью сказать, каким он был изначально. Никто об этом, скорее всего, и не переживает: к нашему времени все модные дома мира собрали такое количество форм и стилевых обработок, что этот аксессуар используется повсеместно и пользуется большим спросом независимо от его исторического оформления.

А. Васильев: А сейчас наша рубрика "Модные советы".

Если у вас будет целый комплект различных воротничков, вы каждый раз будете выглядеть по-новому.  Самый простой способ — отпороть воротник от ненужной рубашки и пришить к нему бусы, цепи, симпатичные плетеные нити и много чего еще. На ваше усмотрение. Еще проще — отпороть воротник и нашить его на рубашку другого цвета. То же самое можно проделать и с манжетами. Еще один не менее простой способ — нанести на отпоротый или отрезанный воротник красивую аппликацию. Отрезаем воротник и нашиваем на сторону с петлицей брошь. Вот и всё!

Демонстрируются воротнички или их фотографии.

А. Васильев: В торжественном случае к платью можно приколоть  оригинальную брошь. Как сделать украшение своими руками мы рассказываем в нашем мастер классе. В студии - известный художник, дизайнер Алексей Федоров.

Дизайнер: Добрый день! Брошь для школы – новый модный тренд, пришедший, как обычно, с запада. Поэтому  вы будете выглядеть по-современному и с малых лет приучаться к женственности и украшениям со вкусом. А школьные банты – это вечная классика, только в современной интерпретации. Объемный сверкающий бант на удобной заколке не нужно долго завязывать, как это делали наши бабушки своим дочерям.

Дизайнеры всего мира  обращаются к цветочным мотивам. Поэтому сегодня в студии мы поговорим об искусственных цветах. Из них делают замечательные броши, украшения для шляп, для сумочек, всевозможные обручи.   Как сделать так, чтобы подобного рода цветочные броши как элемент костюма стали стильными?

История возникновения искусственных цветов в моде очень глубока. Еще в XVIII столетии стали создавать искусственные шелковые цветы, и знаменитая в эпоху Рококо маркиза де Помпадур очень любила украшать свои платья ассиметрично посаженными букетиками шелковых цветов. Цветы прошлого, конечно, отличаются большим натурализмом. Их тогда раскрашивали кисточкой вручную, поэтому переходы цвета лепестков удивительно тонки.

Замечательно смотрятся и броши с цветами. Такую брошь можно сделать и самой. Для начала надо приобрести хороший карабин, который крепится клеем. Этот карабин должен быть достаточно широким, чтобы к нему можно было легко прикрепить букетик с цветами. Он должен быть длинным, потому что короткий не будет держать ваш букет. Это такой замечательный и недорогой аксессуар. Зря думают, что стиль всегда дорог. Поищите в шкатулке мамы или бабушки, возможно, у них есть немало цветов. Например, в 70-е годы в советское время были в моде различные хризантемы. Сегодняшние цвета достаточно открытые и яркие. Но есть и пастельные. Среди ярких очень много желтого, поэтому желтый цветок, если вы блондинка, может очень красиво оттенить цвет ваших волос.

А. Васильев: Я убежден, что любовь к цветам никогда не исчезнет из моды. Пройдут десятилетия и даже века, а модницы будущего будут обращаться к цветочным букетам, материалы могут измениться, система крепления тоже, но букеты будут всегда в тренде.

Спасибо, Алексей. Я хочу напомнить, что на нашем официальном сайте modniy.tv вы найдете не только все о модных брошах, но и о других трендах этого сезона, а также можете получить консультации стилистов о том, как изменить себя и свой гардероб.

Н. Бабкина: Посмотрев на все это  разнообразие моделей школьной формы и аксессуаров к ней, понимаешь, насколько незатейливо и даже примитивно выглядела форма девочек в приютской школе в романе "Джейн Эйр".  Их остается только  пожалеть.

Однако, на фоне всего великолепия современной школьной формы, остается непонятным тот факт, что некоторые школьники против обязательного введения формы и зачастую они отказываются ее надевать.

А. Васильев:  Давайте узнаем мнение гостей в студии: нужна ли сегодня школьная форма?

Гость 1:  Зачастую современные школьницы выглядят как взрослые тетки, а отнюдь не так, как положено выглядеть юным созданиям. Чудовищные блестки, короткие юбки.  Вопрос о  возрождении школьной формы назрел уже давно.

Гость 2: Основные задачи введения школьной формы - объединять учеников, дисциплинировать, вырабатывать командный дух.   Красивая качественная школьная форма воспитывает стиль, помогает в будущем сформировать вкус в одежде.  Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм - это нечто большее, чем просто одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие.

Гость 3: Введение школьной одежды должно научить учеников тому, что выделяться нужно и можно не новенькой кофтой или юбкой из дорогого бутика, а исключительно своими умственными и творческими способностями. Соревнование в том, кто одет дороже и лучше, заставляет комплексовать детей из малообеспеченных семей. Нередко заниженная самооценка сказывается на успеваемости детей. 

Гость 4: Форма — элемент уравнительного воспитания и обучения. В Конвенции о правах ребёнка сказано, что каждый ребёнок имеет право выражать свою индивидуальность так, как это ему угодно. Школьная форма ограничивает свободу самовыражения, является средством де-индивидуализации учеников школы.

Гость 5: Введение школьной формы должно быть  обязательным. Единый стандарт на форму, если он принимается на государственном уровне, позволяет гарантировать, что одежда школьников будет соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и не отразится отрицательно на их здоровье.

А. Васильев:  Вижу, мнения несколько разделились. Чтобы получить более конкретный ответ на поставленный вопрос, я предлагаю всем присутствующим в студии (в классе) проголосовать и высказать свое мнение. Если вы согласны с тем, что необходимо ввести обязательную школьную форму, нажимайте на ваших пультах красную кнопку (или поднимите красные флажки), если нет, нажмите на зеленую кнопку (поднимите зеленые флажки). Итак, голосуем.

97% в студии проголосовали за введение школьной формы, лишь 3% - против.

Итак, модный приговор школьной форме от  нашего эксперта моды Эвелины Хромченко.

Э. Хромченко:  Мы убеждены, что если  форма в школу  будет разработана с учетом всех нюансов ученических будней, если она  будет практичной, – ведь ребенок сидит и ходит в этой одежде половину светового дня и даже больше, если она будет модной и  красивой, а также вариативной, чтобы позволять ученику выделяться (это очень важно для современных школьников), то в этом случае все будут довольны и все  ученики  с удовольствием будут носить школьную форму.

А. Васильев:  Очень справедливые слова. Думаю все  присутствующие с ними согласятся. На этом позвольте объявить заседание "Модного суда" закрытым.

Краткое описание документа:

Цели и задачи:

1. Ознакомиться с творчеством английской писательницы Ш. Бронте.

2. Ознакомить с реалиями жизни Англии Викторианской эпохи.

3. Развивать эстетический вкус, умение красиво и правильно одеваться

Подготовка:

1. Прочитать роман Ш. Бронте "Джейн Эйр"

2. Подготовить сообщения и презентации (по возможности - костюмы для демонстрации)по истории моды, об особенностях современной одежды.

Время проведения: 40-50 минут