Модульный урок "Щелочные металлы" 9 класс

Тема  «Щелочные металлы».

Тип урока: изучения нового материала

Методы урока: самостоятельная работа учащихся, модульная технология

Цель: дать общую характеристику щелочным металлам, рассмотреть их атомное строение, основные физические и химические свойства

Планируемые результаты: уметь характеризовать щелочные металлы на основании их положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева; знать строение атомов щелочных металлов, уметь составлять уравнения химических реакций с участием щелочных металлов, характеризовать их в свете представлений об окислительно-восстановительных процессах.

№ УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению
УЭ-0	Цели урока: 1.    Формирование знаний о щелочных металлах как типичных металлах, понятия о взаимосвязи строения атомов со свойствами (физическими и химическими).	Внимательно прочитайте цель урока
УЭ-1	Цель: познакомиться с особенностями строения атомов щелочных металлов, дать характеристику строения атомов щелочных металлов на основании положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева, установить зависимость между строением атомов и восстановительными свойствами щелочных металлов. Задание 1. Перечислите общие физические свойства металлов __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 2. Перечислите основные способы защиты металлов от коррозии __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Прочитайте учебный материал на стр.52 учебника «Строение и свойства атомов» и выполните задания: Задание 3.Какие металлы относят к щелочным (запишите символы) _____________________________________________________________________ Задание 4. Где располагаются щелочные металлы в ПСХЭ__________________ Задание 5. Что общего в строении атомов щелочных металлов? _____________________________________________________________________ Задание 6. Какие свойства (окислитель или восстановитель) проявляют щелочные металлы?___________________________________________________ Задание 7. Какую степень окисления проявляют щелочные металлы?_________ Задание  8. Приведите 2 примера таких соединений________________________ Задание 9. Сравните, у кого металлические свойства выражены сильнее (<, >) K    Rb	Выполняйте самостоятельно. 2 балла 2 балла 3 балла 2 балла 1 балл 1 балл 1 балл 2 балла 1 балл
УЭ-2	Цель: изучить физические свойства ЩМ. Прочитайте материал на стр.52 учебника «Щелочные металлы – простые вещества», рассмотрите рисунки 20,21 в учебнике и выполните задания: Задание 1. Каков внешний вид и твердость ЩМ__________________________ ___________________________________________________________________ Задание 2. Как изменяется температура плавления ЩМ в группе?___________ ____________________________________________________________________ Задание 3. Сравните плотность металлов (<, >): Na     K Задание 4. Щелочные металлы легко взаимодействуют с кислородом воздуха, поэтому их хранят под керосином. Почему литий хранят в вазелине? ___________________________________________________________________	Выполняйте самостоятельно. 2 балла 1 балл 1 балл 3 балла
УЭ-3	Цель: изучить химические свойства щелочных металлов. Изучите материал на стр.52-54 учебника до пункта «Соединения щелочных металлов» и выполните задания: Задание1.Составьте уравнения реакций взаимодействия калия с: водородом_________________________________________________________ хлором____________________________________________________________ серой_____________________________________________________________ Задание 2. К реакции с хлором составьте электронный баланс, определите окислитель и восстановитель: Задание 3. В чем отличие взаимодействия с кислородом натрия и лития? ___________________________________________________________________ Задание 4. Составьте уравнение реакции взаимодействия натрия с водой, укажите тип реакции ___________________________________________________________________ Задание 5. Какой из металлов – литий или рубидий – будет взаимодействовать с водой быстрее?__________________	Работайте в парах 1 балл 1 балл 1 балл 3 балла 1 балл 2 балла 1 балл
УЭ-3	Цель: определить степень усвоения знаний по теме урока Выполните задания: 1.      Наиболее ярко выраженные металлические свойства у: 1)      Калия   2) лития   3) натрия    4) рубидия 2.      Щелочной металл, наиболее активно взаимодействующий с водой: 1)      цезий    2)  натрий     3) калий        4) литий 3.      Восстановительные свойства элементов усиливаются в ряду: 4.      Литий взаимодействует с веществами:	Выполняйте самостоятельно 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл
УЭ-5	Цель: оценить свою работу на занятии Посчитайте количество набранных баллов и оцените свою работу по таблице Количество баллов Оценка 0-15 2 16-24 3 25-31 4 32-36 5 Заполните карту самонаблюдения (поставьте любой значок в таблицу) Я доволен своей работой Я старался, но не все получилось Я недоволен своей работой Я бездельничал весь урок Запишите домашнее задание: Если за работу на уроке вы получили оценку «5», то освобождаетесь от домашнего задания. Если за работу на уроке вы получили оценку «4» - п.11 стр.52-54, №1(а) стр.58 Если за работу на уроке вы получили оценку «3» - п.11 стр.52-54, №1(а,б) стр.58 Если за работу на уроке вы получили оценку «2» - посмотрите видеоурок https://infourok.ru/videouroki/937 , выучите п.11 стр.52-54, №1 (а,б) стр.58	Самостоятельно оцените свою работу и сдайте на проверку учителю.