1000

Модульный урок. Тема «Фонетика и графика»

Предпросмотр материала:

Модульный урок. Тема «Фонетика и графика»

УЭ - 0

2 ми-нуты

Интегрирующая цель:

-определить уровень знаний по теме «Фонетика и графика»;

-систематизировать знания об алфавите, о звуках и буквах, о гласных и согласных; совершенствовать слуховую культуру;

-повторить материал о согласных твёрдых-мягких, звонких-глухих; о фонетических процессах озвончения и оглушения; об употреблении мягкого знака; о звуковом значении букв е, ё, ю, я; об умении определять ударение в словах;

-развивать навык звуко-буквенного анализа

 

УЭ - 1

20 минут

Цель: определить уровень знаний по теме «Фонетика и графика»

1.      Запишите в тетрадях дату, тему «Фонетика и графика».

2.      Внимательно прочитайте вопрос. Запишите его номер. Обдумайте свой ответ и запишите в той форме, которую от вас требует вопрос.

Проверочная работа по теме «Фонетика и графика»

I.                    Вопросы, на которые следует ответить да или нет и записать эти вопросы под номером.

  1. Есть ли в русской азбуке такие буквы, которые не обозначают никаких звуков?
  2. Можно ли говорить, что в слове конь мягкий знак смягчает букву н?

II.                 Вопросы-задания типа «Запиши пример»

1.      Запишите два слова, в которых буква о обозначает звук [а].

2.      Буква б обозначает звук [п].

3.      Запишите два слова, в которых букв меньше, чем звуков.

III.              Вопросы, на которые нужно отвечать кратко, не объясняя свой ответ.

  1. Каких звуков – звонких или глухих согласных больше в слове вкусный? Запишите.
  2. Сколько звуков в словах ёлка, соль, Юля?

IV.              1. Запишите названия букв ч, ф, л, к.

2. Перепишите слова и поставьте ударение: алфавит, звонит, километр, случай.

V. Запишите только те слова, произношение которых расходится с написанием.

Скользкий, старушка, утка, местный, гладкий, глотка.

VI. Запишите только то слово, которое является лишним среди данных (по произношению):      1) теннис, тем, текст;

2) что, чтобы, нечто.

VII. После ж, ш, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся ы, ю, я.

Выпишите только те слова, которые являются исключением из этого правила.

Ч_ша, параш_т, площ_дь, ш_рма, ж_ри.

VIII. Запишите согласные, которые:

1)            всегда мягкие;

2)            всегда твёрдые.

IX. Запишите только те слова, в которых нет звука [й].

Суховей, веялка, белеть, люблю.

1.      Проверьте свою работу, пользуясь ключом.

 

Работайте самостоя-тельно в тетради.

Например,

I. 1)да; 2) нет

 

 

 

Ключ для проверки работы

 

I. 1. Да; 2. Да.

II.

1. Морковь [маркоф’]; костёр [каст’ор].

2. Дуб [дуп], клуб [клуп].

3. Сидеть, писать.

4. Ёлка, ёмкий.

5. Серьёзный, воробьи.

III.

  1. Звонких.
  2. 5, 3, 4.

V.                1. Че, эф, эль, ка.; 2. Алфави́т, звони́т, киломе́тр,

слу́чай.

V. Скользкий, местный, гладкий.

VI. 1. Теннис; 2. Нечто.

VII. Парашют, жюри.

VIII. 1. [ч’], [щ’], [й’]; 2. [ж], [ш], [ц].

IX. Белеть, люблю.

  1. Оцените свою работу, пользуясь приведёнными ниже критериями. Для этого подсчитайте количество правильных ответов.

Самопро-верка

 

Критерии оценки

Оценку поставьте в оценочный лист, графа УЭ-1

 

Количество правильных ответов

Оценка

8-9

7

5-6

4

Менее 4

5

4

3

2

1

 

4. Если вы выполнили работу раньше других, возьмите дополнительное задание у учителя.

5. Обсудите результаты работы в классе.

Работайте вместе с классом

УЭ -2

15 минут

Цель. Систематизировать знания об алфавите, звуках и

 буквах, о гласных и согласных. Совершенствовать слуховую культуру.

  1. Работая парами, дайте объяснение понятия алфавит, расскажите друг другу о звуках и буквах (согласных-гласных, звонких-глухих).

 

  1.  
  2. Выполните письменную работу.

 

Письменная работа

I.                    Поставьте слова по алфавиту.

Груша, помидор, огурец, слива, сирень, повидло, одуванчик, ограда, ромашка, гвоздика, грушевый, редиска, салат.

II.                 Выпишите слова, в которых рядом находятся два гласных звука.

Лауреат, струя, майор, фойе, баюшки-баю, галерея, филиал, боец, оазис, союз.

III.              Выпишите слова, в которых встречается звук [о]. Запишите, сколько раз этот звук встречается в данном предложении.

Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром (С. Есенин).

IV.              Какими звуками различаются слова

Кот – кит, оброс – обрез?

V.                Запишите только те слова, где написанное расходится с произношением.

Лодка, пробка, глотка, кружка, подружка, старушка, утка, нагрузка, скользкий, связка, мороз, указка, поездка, город, гром.

  1. Поменяйтесь работами и проверьте их, пользуясь ключом.

Работа парами. Устно. Если возникли трудности, обратитесь к учителю.

 

 

 

Ключ к письменной работе

I. Гвоздика, груша, грушевый, ограда, огурец, одуванчик, повидло, помидор, редиска, ромашка, салат, сирень, слива.

II. Лауреат, филиал, оазис.

III. Берёза, окном, точно, серебром. 4 раза.

IV. [о] - [и], [о] - [э].

VI.              Лодка, пробка, кружка, подружка, нагрузка, скользкий, связка, мороз, указка, город, поездка.

 

 

Критерии оценки

Оценку поставьте в оценочный лист. Графа

УЭ-2

Количество правильных ответов

Оценка

 

5 заданий

 4

 3

 Менее трёх

 

5

4

3

2

 

УЭ - 6

10 минут

Цель. Подведение итогов урока. Выбор домашнего задания.

  1. Прочитайте цели урока (УЭ-0).
  2. Как вы считаете, достигнуты ли вами цели урока?
  3. Как бы вы оценили результаты своей работы на уроке:

А) я всё понял, могу этот материал объяснить другому;

Б) я сам всё понял, но объяснить другому не берусь;

В) для полного понимания мне нужно повторить тему;

Г) я ничего не понял.

Оценку (соответст-вующую букву) поставьте в графу УЭ-6. Самооценка

 

 

Домашнее задание

 

Сумма баллов за урок

Домашнее задание

30

25-28

Менее 20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист

 

Фамилия, имя ученика

УЭ-1

П/р

УЭ-2

 

УЭ-3

 

УЭ-4

 

УЭ-5

Тест

УЭ-5

 

Итог

Приме-ча-ния

 

Взаимооценка

Контроль учителя

Самооценка

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Модульный урок. Тема «Фонетика и графика»

    DOCX

29.12.2014

735

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Хомидова Холида Толибовна

Хомидова Холида Толибовна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 20988
  • Подписчики: 6
  • Всего материалов: 7
  • 20988
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 6
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хомидова Холида Толибовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: