Мониторинг результатов диагностики адаптации первоклассников

Мониторинг результатов диагностики адаптации первоклассников

Одним из важных направлений диагностической работы является исследование протекания адаптации к новым условиям обучения учащихся 1-ого класса. Диагностика уровня адаптированности школьников проводилась в ноябре 2020 года. Предмет исследования: процесс адаптации  к обучению. Методики: домики, уровень школьной мотивации. В диагностике участвовали 29 человек. С этой целью изучались определенные особенности: эмоциональный фон, мотивация детей к учебной деятельности, основные мотивы учения. Благодаря тесному сотрудничеству детского сада и школы у 18 учащихся завершилась полноценная интеграция в образовательный процесс.8 человек имеют средний уровень школьной адаптации. У них положительное отношение к школе, но школа привлекает внеучебными сторонами. У 3 отношение к себе, как к школьнику не сформировано.

Диаграмма 1 «А» класса

Сформированность предпосылок овладения грамотой и математикой отражает состояние пространственного и зрительного восприятия; состояние моторики и зрительно-моторных координаций; умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена; наличие интуитивных дочисловых представлений; овладение представлениями, лежащими в основе счета и операций сложения и вычитания; умение сравнивать два множества по числу элементов; развитие фонематического слуха и восприятия; сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом. Наличие учебных навыков у ребёнка является результатом педагогического воздействия на ребёнка до школы.

По данным диаграмм наблюдается позитивная динамика протекания адаптации первоклассников. Отмечается рост высокого и среднего уровня, что свидетельствует об улучшении психологического состояния детей и снижении уровня тревожности.