Мультимедийная презентация по дисциплине введение в специальность: общие компетенции профессионала по теме "Интеллектуальная гибкость. Саморегуляция"

• 1 слайд

  Интеллектуальная гибкость в профессиональной деятельности
  Саморегуляция.
  

• 2 слайд

  Интеллект
  это качество психики, состоящее из способности приспосабливаться к новым ситуациям, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, понимания и применения абстрактных концепций и использования своих знаний для управления окружающей средой.
  

• 3 слайд

  Цель урока: информирование о теоретических аспектах интеллектуальной гибкости и повышение интеллектуальной гибкости в учебной и профессиональной деятельности.
  
  Компетентностый результат:
  Отказ от стереотипного восприятия и анализа ситуаций, от стереотипности мышления, препятствующего проявлению творчества в профессиональной деятельности.
  Опыт восприятия новых, необычных свойств и отношение к объектам.
  Методы развития интеллектуальной гибкости.
  

• 4 слайд

  Виды интеллекта
  Пространственный
  Телесно-кинестетический
  Музыкальный
  Лингвистический
  Логико-математический
  Межличностный
  Внутриличностный
  Натуралистический
  

• 5 слайд

  Пространственный
  Отличная ориентировка в пространстве, как большого масштаба, так и маленького. Наиболее развит данный вид интеллекта у водителей различного транспорта, архитекторов, игроков в шахматы.
  
  
  

• 6 слайд

  Телесно-кинестетический
  Умение пользоваться собственным телом, что выражается в точности движений, балансе и т. д. Помимо танцоров, данный вид хорошо развит у всех представителей прикладных профессий.
  
  
  

• 7 слайд

  Музыкальный
  Данный вид интеллекта определяется высокой чувственностью к звукам в любых их проявлениях и ритму. Представителями являются певцы, игроки на различных инструментах.
  
  
  

• 8 слайд

  Лингвистический
  Развитое восприятие всего, что связано со словами, их пониманием, сочетанием. Этот вид наиболее доминирует у писателей, поэтов.
  
  
  

• 9 слайд

  Логико-математический
  Способность улавливать взаимосвязи между символами, фактами. Наиболее развит у ученых.
  
  
  

• 10 слайд

  Межличностный
  Умение взаимодействовать с окружающими людьми. Высокая способность понимать их, улавливать настроение, отношение, эмоции.
  
  
  

• 11 слайд

  Внутриличностный
  Способность правильно и четко понимать собственные чувства и эмоции, находить решения для успокоения.
  
  
  

• 12 слайд

  Натуралистический
  Умение разбираться в различиях природы, находить разницу между растениями и т. д.
  
  
  

• 13 слайд

  Интеллектуальная гибкость представляет собой:
  Сочетание двух групп психологических характеристик личности:
  Интеллектуальная вариативность, обеспечивающая многообразие идей, своевременный отказ от нецелесообразности идеи, поиск нового решения.
  Интеллектуальная стабильность, обеспечивающая способность отстаивать свою позицию, самостоятельность, ответственность за свои решения.
  

• 14 слайд

  Гибкость мышления проявляется:
  В целесообразном варьировании способов действий;
  В лёгкости перестройки уже имеющихся знаний;
  В лёгкости перехода от одного действия к другому;
  В преодолении инерции предыдущего действия;
  В формировании обратных связей;
  В свободе перестройки создаваемых в соответствии с условиями задачи, образов, выдвинутых гипотез.
  В умении образовывать новые способы действия или творчески использовать старые.
  

• 15 слайд

  Наиболее распространённые стереотипы мышления
  Полярное мышление
  Чрезмерное обобщение
  Избирательное (однобокое) восприятие
  Безосновательные выводы
  Категоричность
  Необоснованные ожидания
  

• 16 слайд

  Полярное мышление
  люди склонны к преувеличению или приуменьшению влияния происходящих событий на свою жизнь.
  
  Пример: мы видим жизнь в тёмных или белых тонах. Порвался шнурок- без шнурка никуда не пойду(Преувеличение), подумаешь какой то шнурок (приуменьшение).
  
  

• 17 слайд

  Чрезмерное обобщение
  Проявляются на основе единичного факта и в дальнейшем распространяется на все похожие ситуации в жизни.
  
  Пример: не сдал экзамен, не справился с работой - неудачник
  или другой вариант- «Навешивание ярлыков» формирование такого стереотипа происходит на основе недостаточного количества информации для выводов.
  

• 18 слайд

  Избирательное (однобокое) восприятие
  Эта концентрация внимания на определённых аспектах и ситуациях, кажущихся существенными, и пренебрежение к другим «неважным».
  
  Пример: человек отвергает любое утверждение , противоречащие его убеждениям. «Не прав тот, кто имеет другое мнение». В результате – налицо догматизм, упорство во взглядах и мнениях, возведение их в абсолют.
  

• 19 слайд

  Безосновательные выводы
  Строятся на недостатке информации.
  Этот недостаток замещается доводами и предположениями какими либо аргументами. А выводы объясняются только тем , что «я так думаю» или « мне так кажется» и не более того.
  Пример: Так, мы делаем выводы о поступках других на основе собственных воззрений, предполагая, что другие люди имеют такие же взгляды на мир и убеждения, такие же потребности, что и мы.
  

• 20 слайд

  Категоричность
  Когда мы относим человека к определённой группе социума и судить о нём как о представителе этой группы.
  
  Классический пример: знаки зодиака
  

• 21 слайд

  Необоснованные ожидания
  Ожидание – это предвкушение какого - то события в будущем.
  Хорошее- мы надеемся, плохое- опасаемся, и когда это с происходит – мы разочаровываемся.
  Так происходит, когда мы беспричинно завышаем вероятность какого- то события.
  Например : ожидание какого- то важного звонка. (а человек который должен звонить занят)
  

• 22 слайд

  Вывод :
  Стереотипы мышления мешают проявлению интеллектуальной гибкости в жизни.
  

• 23 слайд

  Задание :
  Цель: тренировка способности к самоанализу мыслительных шаблонов:
  Инструкция :
  1)понаблюдайте, как в реальной жизни стереотипы мышления влияют на ваше поведение или поведение других людей ( приведите конкретный пример)
  2) В виде эссе опишите изменение той сферы ,которую вы избрали для для написания эссе.