ҚМЖ "Соғыс жылдарындағы мәдени өмір.Қаратпа сөздер"

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ : Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы: 9.5Соғыс жылдарындағы мәдени өмір.Қаратпа сөздер				Мектеп: « М.Дауленов ат.МИ» КММ
Күні:				Мұғалімнің аты-жөні: Жексенова А
Сынып:  7				Қатысқандар:			Қатыспағандар:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		7.4.4.4.Одағай түрлерін ажырата білу,орынды қолдана білу
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады:екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңындағы мәдени ошақтар туралы,қаратпа сөздер туралы білім алады.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады:еліміздің мәдениеті соғыс жылдарында қандай болғаны,мәдениет қайраткерлері туралы мәтін мазмұнын тарқатып пікір білдіреді,  қаратпа сөздердің жасалуы мен сөйлемдегі қызметін анықтайды.
		Кейбір оқушылар орындай алады:  мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді, қаратпа сөздерді қолданып  сөйлем қрайды.
Күтілетін нәтиже		Оқушылар: соғыс жылдарындағы мәдени өмір  туралы мәтіндермен танысып, мәтін туралы пікір білдірді.Қаратпа сөздердің сөйлемдегі қызметі мен  маңыздылығын түсінеді.
Тілдік мақсат		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: соғыс, мәдениет,өнер,әртістер,оқшау сөздер,қаратпа сөздер.
		Талқылауға арналған сұрақтар:мәдени өмір дегенді қалай түсінесіңдер? Берілген сөйлемдерден қаратпа сөздерді тауып,оларды қосып басқа сөйлем құраңдар.
		Ишара:мақұлдау
Алдыңғы оқу		Б.Момышұлы және соғыс жылдарындағы әдебиет,Қыстырма сөздер
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Сабақтың  басы 2мин	Ұйымдастыру Топқа бөлу
Сабақтың ортасы 4 мин 10 мин 4 мин 6мин 6 мин 6 мин	Үй тапсырмасы «Ортадағы қалам» 1-тапсырма. Мәтін бөліктері Оқушылар тапсырманы оқиды.Шағын 4 топқа бөлінеді. 1-топ- «кіріспе»;2-топ- «негізгі ой»; 3-топ- «қорытынды»;4-топ- «толықтыру» тапсырмаларын орындаулары тиіс.Мәтін бөліктерін әңгімелеу ретімен басталады,яғни 1-топ кіріспе ой айтады, т.с.с. «Толықтыру»тобы әрбір топтан кейін сөз ала алады.Әр топ өздеріне жіктелген бөлік шартын орындауы тиіс. Ойыннан соң мәтінді тағы бір қарап шығып,берілген ақпаратпен салыстыру жүргізіледі,қай топтың неғұрлым нақты айтқаны анықталады. Дескриптор: 1.Мәтінді оқиды 2.әр бөлімге ат қояды. ТІЛДІК БАҒДАР  ( Қаратпа сөздер) «Елші»әдісі арқылы  2-тапсырма.  Дескриптор:сөйлемдерді ажыратады, тыныс белгісін қояды. 4-тапсырма.Дескриптор:аудионы тыңдайды;4а сұрақтарына жауап  береді. 5-тапсырма.Дескриптор:Бастауыштарын қаратпа сөйлемге айналдырады,қайта сөйлем құрап жазады.					ҚБ «смайлик» Оқулық ҚБ «Бас бармақ» Оқулық Аудио9.5
Сабақтың Соңы  2 мин	Кері байланыс   «Білім қоржыны» Үй тапсырмасы: 5-тапсырма
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?			Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
«ортадағы қалам»  «мәтін бөліктері» «Елші»  «Білім қоржыны»			Одағай түрлерін ажырата біледі,орынды қолдана біледі.		Тарих,мәдениет пен тілдің ортақтығы Қоғамымыздағы ұлттық бірлік,бейбітшілік пен келісім
Рефлексия  Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды  ма? Бүгін оқушылар не үйренді?Сабақ қалай  өтті, қандай деңгейде өтті?Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?Уақытты қалай пайдаландым?Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау   Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты): 1. 2.Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2.  Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

Краткое описание документа:

7 сыныпқа арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары.Оқу мақсатына сай оқушылар Одағай түрлерін ажырата біледі,орынды қолдана біледі.Еліміздің мәдениеті соғыс жылдарында қандай болғаны,мәдениет қайраткерлері туралы мәтін мазмұнын тарқатып пікір білдіреді, қаратпа сөздердің жасалуы мен сөйлемдегі қызметін анықтайды.