Наглядные формы представления информации

МБОУ Щенниковская ОШ

Тема: «Наглядные формы представления информации»

Выполнила

Учитель информатики

Иванова Л.Н.

2016 г.

Тема: «Наглядные формы представления информации»

Цель: 

·       систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке;

·       актуализировать знания по теме «Способы представления информации»; 

·       сформировать  умения поиска и предоставления информации.

Задачи:

1)    Образовательная: подчеркнуть роль наглядных форм представления информации;  сформировать навыки самостоятельной работы; обеспечить закрепление знаний о наглядных формах представления информации.

2)    Воспитательная: воспитание положительного отношения к знаниям, привитие интереса к Информатике, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля, развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.

3)    Развивающая: развитие аналитико-синтезирующего мышления, сообразительность и быстроту мышления, умения сравнивать формирование умений делать выводы, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели,

Оборудование:  проектор, компьютеры, презентация, карточки с заданиями

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Теорети-ческое обоснование
Организационный момент Вводно – мотив. часть Изучение нового материала Закрепление пройденного материала Домашнее задание Объяснение практической, самостоятельной работы Выполнение практической, самостоятельной работы	Здравствуйте ребята! Тема нашего урока «Наглядные формы представления информации». Человек лучше понимает и запоминает ту информацию, которая представлена наглядно – с помощью рисунков, фотографий, схем, словных знаков. И дети, и взрослые любят иллюстрированные книги, потому что рисунки позволяют очень быстро понять, о чем идет речь. Давайте с вами приведем примеры схемы:   Для наглядного представления разных числовых данных используют диаграммы. Рассмотрим следующий пример. Средние продолжительности жизни слона, крокодила, верблюда, лошади и шимпанзе равны 60, 40, 30, 25 и 60 годам соответственно. Ребята, вы можете быстро ответить на вопрос, сколько средняя продолжительность у верблюда? Для этого вам необходимо снова прочитать текст. Так вот для того, чтобы быстро ответить на вопрос, легчу всего представить эту информацию в виде диаграммы. С какими схемами вам приходилось иметь дело на уроках математики, русского языка, естествознания? Встречались ли вы со схемами в жизненных ситуациях? Приведите примеры. § 1.11 Откроем учебник на странице 148, работа №5. Рассмотрим программу Калькулятор. Здесь можно выполнять различные вычисления. Рассмотрим кнопки Backspace, CE, C. Выполните задания № 7, 8, 9 на листочках и ответьте на вопрос № 13, 14. № 7. Выполните следующие простые вычисления: 10+40, 55-15, 10*3, 100:5. №8. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров: 1 • 11, 11 • 11, 111 • 111, 1111 • 1111, 11111 • 11111 и так далее. №9. Вычислите с помощью Калькулятора значения следую­щих арифметических выражений: 1-9 + 2, 12-9 + 3, 123 -9 + 4, 1234 -9 + 5. Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты. №13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единица­ми. Найдите числа, на которые нужно умножить чис­ло 777, чтобы получить шестизначные числа, записы­ваемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками;  одними восьмёрками;  одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа? №14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шес­тизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат? Садятся за компьютеры. Выставление оценок. Всем большое спасибо за внимание! До свидания. Все свободны.	Приветствуют учителя Приводят примеры Отвечают на вопрос Приводят примеры Решают задания	Организов. начала урока