Натуральные волокна растительного происхождения хлопок и лен

Материаловедение

Тема урока: Натуральные волокна растительного происхождения хлопок и лен.

Цель урока: ознакомить учащихся со свойствами хлопчатобумажных волокон и льняных волокон; научить использовать знания о свойствах тканей из хлопчатобумажных и льняных волокон при изготовлении швейных изделий и ухода за ними; развивать логическое мышление; воспитывать внимательность и эстетический вкус.

Оборудование: наглядные пособия «Коллекция образцов хлопчатобумажных тканей»,  тетрадь,  ножницы,   ёмкости с водой, спички, нитки, фломастеры по текстилю, швейные иглы, мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Ход урока

Слайд с газетной статьёй вывешен на перемене, и учащиеся знакомятся с его содержимым самостоятельно

I.                  Организация класса.

Проверка готовности учащихся к уроку

II.               Проверка и оценка домашнего задания

Заполнение кластеров, «Текстильные волокна»

III.           Повторение пройденного материала.

Устный опрос

•         Что изучает швейное материаловедение?

•         Какие волокна называют натуральными?

•         Какие волокна называют химическими?

•         Из чего получают искусственные волокна?

•         Назовите искусственные волокна.

•         Из чего получают синтетические волокна?

•         Назовите синтетические волокна.

•         Какие операции выполняются на прядильной фабрике?

•         Какие продукты получают в результате переработки волокон?

•         Где используется  пряжа,  полученная на прядильной фабрике?

IV.            Изучение нового материала.

- Итак, мы с вами выяснили, что по своему происхождению все текстильные  волокна делятся на натуральные  и химические.

Натуральные волокна – это волокна,  которые образуются без вмешательства человека в природу.

Все натуральные волокна по происхождению в природе  делятся на волокна растительного, животного и минерального происхождения. Волокна растительного происхождения – лен, хлопок, джут, кенаф и др., волокна животного происхождения – шерсть, шелк, волокна минерального происхождения – асбест. Тема нашего урока: натуральные волокна растительного происхождения хлопок и лен.

С древнейших времен и до конца XIX века единственным сырьём для производства текстильных материалов служили натуральные волокна, которые получали из различных растений, сначала это были волокна дикорастущих растений, а затем волокна льна и конопли.

Большое распространение получили волокна, вырабатываемые из стеблей растений, их называют лубяными. Волокна из стеблей большей частью грубые, прочные и жесткие – это волокна кенафа, джута, конопли и других растений.

Кенаф возделывается в Индии, Китае, Иране, Узбекистане и других странах. Их него изготавливают мешковину, брезент, шпагат

Конопля выращивается преимущественно в Индии и Китае. Из стеблей конопли получают волокно – пеньку, из которой делают морские канаты, верёвки, парусину.

Джут и кендырь возделывают в тропических районах Азии, Африки и Австралии, на небольших площадях выращивают в Средней   Азии. Волокна джута и кендыря используют для изготовления технических, упаковочных и мебельных  тканей и ковровых изделий.

С развитием земледелия  начали возделывать хлопчатник и лен, дающие очень хорошее и прочное волокно.

Хлопком называют волокна, покрывающие поверхность семян  однолетнего растения хлопчатника, который произрастает в теплых южных странах. Развитие волокон хлопка  начинается после цветения хлопчатника в период образования плодов (коробочек).   Длина волокон  хлопка колеблется  со 5 до 50 мм. Собранный и спрессованный в кипы хлопок называют хлопок-сырец.

При первичной обработке  хлопка  волокна отделяются от семян и очищаются от различных примесей. Сначала отделяют самые длинные волокна (20-50 мм), затем короткие или пух (6-20 мм) и, наконец, подпушка  (менее 6 мм). Длинные волокна используются для производства пряжи, пух – для изготовления ваты, а в смеси с длинным хлопковым волокном – для производства толстой пряжи. Волокна длиной менее 12 мм подвергаются химической переработке в целлюлозу для получения искусственных волокон.

Свойства хлопка. Хлопок способен быстро впитывать влагу и быстро высыхать – это свойство называется  гигроскопичностью. Под действием солнечного света хлопок постепенно теряет свою прочность. На ощупь волокна мягкие, создают ощущение тепла. Натуральный хлопок легко можно определить по реакции горения. Волокна хлопка горят ярко-желтым пламенем, образуя серый пепел. Во время горения  ощущается запах жженой бумаги. Хлопок широко применяют в производстве тканей, трикотажных изделий, швейных ниток

Хлопчатобумажные ткани прочны, гигиеничны, гигроскопичны, легки, имеют достаточный срок службы. Они удобны в носке, легко стираются и утюжатся.

Лен – однолетнее травянистое растение, которое дает волокно того же названия. Волокно льна находится в стебле растения и может достигать 1 метра. Уборку льна производят в период ранней желтой спелости, полученное сырье для производства пряжи подвергается дальнейшей обработке.

Первичная обработка льна состоит из замачивания соломы, сушки тресты, мытья и трепания, чтобы отделить примеси. Из очищенных и рассортированных волокон получают  пряжу.

Свойства льна. Гигроскопичность льняного волокна больше чем хлопкового. Лен переносит больший нагрев утюга, чем хлопок. Стойкость волокон льна к свету  немного выше, чем хлопка. На ощупь волокна льна жесткие, вызывают ощущение прохлады. Волокна льна горят ярко-желтым пламенем, образуя серый пепел. Во время горения  ощущается запах жженой бумаги.Льняные ткани имеют гладкую, блестящую поверхность, прочны, сильно сминаются, но хорошо утюжатся. Они отличаются высокими,  гигиеническими свойствами, хорошо впитывают и отдают влагу, быстро и хорошо отстирываются.

Льняные ткани применяют для изготовления летней одежды, постельного белья, скатертей салфеток и полотенец.

V.               Рефлексия

Сегодня мы вами научимся из большого разнообразия тканей различать ткани из натуральных волокон растительного происхождения хлопка и льна.

Практическая работа «Сравнительная характеристика волокон хлопка и льна»

Материалы и инструменты: образцы тканей, учебник, рабочая тетрадь, спички, ёмкость с водой

Правила безопасности: надень спецодежду, аккуратно  обращайся с огнем,  спичку туши в ёмкости с водой.

                                                   Ход работы

1.     Рассмотри  кусочки хлопчатобумажной и льняной тканей.

2.     Сравни их между собой по внешнему виду и на ощупь

3.     Выдели из ткани нить, аккуратно подожги её, определи, как она горит, какой выделяет запах

4.     Результаты запиши в таблицу

VI.            Анализ и оценка практической работы.

 - В чем сходство и различие тканей из хлопкового и льняного волокна?

Учащиеся делают выводы

- Таким образом, мы с вами выбрали ткани из хлопчатобумажных и льняных волокон, и я предлагаю вам принять участие в акции Одеяло Мира.

VII.        Практическая работа по составлению Одеяла Мира

            - Что надо сделать по окончании работы?

Убрать рабочее место

VIII.    Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Расскажите о свойствах ткани из хлопчатобумажных волокон?

- Чему  вы научились?

 - Как распознать ткани из льняных волокон?

И итогом нашей работы стал фрагмент  Одеяла Мира.

IX.            Домашнее задание:

  Сочините свое Одеяло Мира из хлопчатобумажных и льняных тканей, чтобы на следующем уроке присоединить его к нашему общему одеялу. Так мы выразим  свой протест против агрессии к людям с другим цветом кожи и разрезом глаз. Сшитое нами одеяло мы  поднимем над собой, "укрываясь" им от национальной вражды и дискриминации по цвету кожи, демонстрируя тем самым идею мирового единства.

Краткое описание документа:

Материаловедение

Тема урока: Натуральные волокна растительного происхождения хлопок и лен.

Цель урока: ознакомить учащихся со свойствами хлопчатобумажных волокон и льняных волокон; научить использовать знания о свойствах тканей из хлопчатобумажных и льняных волокон при изготовлении швейных изделий и ухода за ними; развивать логическое мышление; воспитывать внимательность и эстетический вкус.