987725
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиНаучная статья на тему "Особенности организации совместной деятельности учащихся на уроках в 1 классе"

Научная статья на тему "Особенности организации совместной деятельности учащихся на уроках в 1 классе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижнетагильский педагогический колледж № 1»















Научная статья

«Особенности организации совместной деятельности учащихся на уроках в 1 классе».













Составитель: Мотарыгина Виктория

Вячеславовна









Нижний Тагил

2015

Особенности организации совместной деятельности учащихся на уроках в 1 классе.



Ключевые слова: коллектив, совместная деятельность, групповые и индивидуальные формы организации деятельности.

В Федеральном государственном образовательном стандарте определено: «На ступени начального общего образования осуществляется формирование основ учиться и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процесс...".

В данной статье рассматриваются вопросы организации совместной деятельности учащихся, в т.ч, работы в микрогруппах и парах, на уроках русского языка в 1 классе как условия формирования коммуникативных навыков, организаторских и рефлексивных умений.

Американский социолог Коумен Джеймс в своих исследованиях доказал, что на успеваемость учащихся в большей степени влияет коллектив, поэтому, когда ребята приходят в школу, в первый класс, педагог определяет и реализует психолого-педагогические задачи по созданию коллектива в классе.

Важнейшей задачей учителя является создание условий для формирования и развития коммуникативной культуры младших школьников. Но успешное решение данных педагогических задач невозможно без организации разнообразных форм и видов совместной деятельности. Организация группового взаимодействия занимает важное место в системе обучения и является одним из основных видов деятельности обучающихся на уроке. Эффективность групповой работы влияет на успешном решении учебных и предметных задач, способствует развитию учебной самостоятельности, коммуникативных умений, мотивации, формирует навыки организаторской работы, и что не менее важно, рефлексивных способностей учащихся.В совместной деятельности учащиеся обмениваются знаниями и навыками, каждый может себя проявить, после каждой пройденной совместной работы, учащиеся чувствуют себя более уверенными в себе и своих силах, чувствуют себя необходимыми в коллективе класса.

Групповая работа на уроке способствует созданию атмосферы взаимного доверия, равноправия, создает комфортные условия для свободного высказывания собственных точек зрения, мнений; способствует определению собственной позиции. Работая в группе, обучающиеся осваивают приемы организации деятельности, проявляют и совершенствуют собственные организаторские способности, избавляются от комплексов, связанных с публичным предъявлением своей позиции. Доброжелательная и психологически комфортная атмосфера способствует также проявлению творческих способностей обучающихся, активизирует образно-творческое мышление, конкретно-действенное и словесно-логическое, что и оптимизирует процесс развития эмоциональной, психологической и интеллектуальной культуры. Также важно отметить следующее: в условиях совместной групповой деятельности у младших школьников повышается уровень трудоспособности, это вызвано необходимостью принимать совместные решения и нести за их выполнение ответственность.

В условиях совместной деятельности, учащиеся учатся публично выступать, занимать активную позицию и высказывать свои мысли вслух перед всем классом и учителем, опираясь при этом на поддержку группы. Необходимо отметить, что в процессе совместной интеллектуальной и творческой деятельности, школьник осваивает нормы и правила взаимоотношений, учится выбирать и использовать различные языковые и речевые средства, совершенствует навыки речевой и коммуникативной культуры. Важно также учитывать, что не каждый учащийся легко и успешно входит в режим коллективной деятельности, индивидуальные психологические особенности определяют процесс поиска своего места в коллективе, поэтому учитель планирует свою деятельность по формированию коллектива в классе на основе выявленных особенностей каждого школьника, при этом организует такие формы и виды деятельности на уроке, в которых предусмотрены, в том числе и индивидуальные виды деятельности.

Успех и качество процесса организации коллектива напрямую зависит от уровня профессиональных компетенций учителя, но, в большей степени, от его общей культуры, такта, эстетического вкуса и бережного, психологически грамотного отношения к каждому учащемуся. На начальном этапе, этапе адаптации ребенка к школе, роль учителя – организатора, помощника, наставника является решающей, именно он создает благоприятную среду, способствующую проявлению, воспитанию и развитию личностных качеств учащихся в условиях совместной коллективной деятельности.

Литература

  1. Курятов В.М. Как организовать обучение в малых группах. – СПб.: Педагогика, 2000. – 201 с.

  2. Глазкова А. Организация индивидуальной, групповой, коллективной деятельности // Начальная школа. – 1999. – № 10. – С.43–49.

  3. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Т. 1. – М.: Педагогика, 1956. – 479 с.

  4. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. – Томск: Пеленг, 1993. – 268 с.

  5. ФГОС НОО



Общая информация

Номер материала: ДВ-538220

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.