Научная статья на тему: "РЕАЛИЗАЦИЯ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ"

Реализация стратегии развития воспитания и социализация в образовательных организациях

Ю.С. Кондалеева

учитель технологии,

МБОУ «Свенская СОШ №1» Брянского района,

(Брянск, Россия)

[e-mail]

Аннотация: Рассмотрение данной темы прошло на курсах «Брянского института повышения квалификации работников образования», в статье выносится итог и предпосылки для более детального взгляда к проблемам данной темы. Представлены личные наблюдения в области данной темы.

Ключевые слова: социализация, асоциальное поведение, креативное мышление,  ФГОС (Федеральный Государственный стандарт).

Сегодня к счастью или нет, воспитательная функция выходит вперед учебной для школы.  Основой ФГОС является системно-деятельный подход – это воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного  общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества  на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и  поликонфессионального состава российского общества^[1]. Социализация учащегося важна, потому что, покинув порог школы, школьник сталкивается с обществом, которое примет его, если тот успешно прошел этапы социализации в двух первых социальных институтах: семья и школа.

В ходе рассмотрения курса, пришли к выводу, одной из причин асоциального поведения ребенка кроется в стремительной цифровой информатизации и в отказе начального социального института (семья) от «сложных путей» социализации ребенка.  Нежелание ребенка пробовать сложный верный путь достижения цели, а замена простым и не всегда достоверным, закладывается именно в раннем детстве. Если же школа продолжает подтверждать такое суждение ребенка, то результат: асоциальное поведение, не умение решать и ставить задачи, проблемы в создании своей семьи будут в течение всей жизни человека.

Вторая причина касается педагогов. Многие педагоги бояться менять подходы и технологии преподавания, не понимая их или не желая корректировать опыт, который уже имеют. Но стоит понять, что сегодняшние учащиеся коренным образом отличаются от тех, что были десять лет назад. Их мышление упрощено, заточено так, чтобы обойти все более простым путем, информационный диапазон узок, не захватывает все аспекты, педагог должен построить свою деятельность так, чтобы вывести ребенка за пределы и представить, что можно иначе, а это уже приводит к креативному мышлению. Социализация также проходит благодаря спектру чувств, педагог должен помочь учащемуся научиться «читать» чувства другого. Ребенок поглощён сейчас чаще гаджетом, который не имеет чувств и не может их передать в полном спектре. Поэтому дать понять, что чувства – это не плохо, их стоит выражать, чтобы тебя понимали лучше другие, и нужно воспринимать чувства других, чтобы понимать себя и свое отношение к другим.

Рассмотренные социальные проекты в ходе курса и их правильная реализация – это технология, которая дает учащимся возможность взаимодействовать с обществом, поднимать проблемы и быть услышанными взрослыми людьми, а отстаивание своего мнения важно в ходе социализации любого человека, особенно, если ребенок видит поддержку со стороны взрослого человека, будь то родитель или педагог.

По итогу стоит отметить, что воспитание и социализация школьника важный и открытый вопрос, которые еще не раз будет претерпевать изменения в его решении и подниматься к обсуждению.

Список источников:

1.     https://fgos.ru/