Научная статья " Применение инновационных образовательных технологий при разработке урока теоретического обучения, как инструмент формирования общих и профессиональных компетенций будущего специалиста"

 «Применение инновационных образовательных технологий при разработке урока теоретического обучения, как инструмент формирования общих и профессиональных компетенций будущего специалиста»

Агропромышленный комплекс  является одним из наиболее значимых секторов экономики, влияющим на устойчивое развитие страны, продовольственную безопасность и уровень жизни населения. Ядром агропромышленного комплекса является сельское хозяйство, важными стратегическими направлениями развития сельского хозяйства и всего агропромышленного комплекса  являются научно-исследовательский  прогресс и инновационные процессы, позволяющие вести непрерывное обновление производства на основе освоения достижений науки и техники.

Инновационная деятельность, по мнению многих исследователей, состоит из трех основных составляющих: научной  деятельности; работы по доведению  завершенных научно-исследовательских и опытно-конструкторских и технологических работ до уровня инновационных проектов (продуктов, товаров, технологий и т.д.); деятельности по освоению (внедрению) инновационных проектов, технологий производства продукции.

Современная экономическая ситуация в России предъявляет более высокие требования к качеству образования, предоставляемого образовательными учреждениями. Дальнейшее развитие общества невозможно без совершенствования системы образования, без его перехода на новый уровень.

В настоящее время потребность в творческой активности специалиста резко возрастает. Решение данной проблемы зависит от технологии обучения будущих специалистов. Новые требования к уровню формирования общих и профессиональных компетенций предполагают и так называемые инновационные технологии в профессиональном образовании. Инновационные технологии в профессиональном образовании, как и технологии в образовании вообще, ведущую роль отводят средствам обучения, которые благодаря развитию информационных и коммуникационных технологий достаточно разнообразны.

Внедрение инновационных технологий в профессиональную подготовку будущего специалиста является необходимым инструментом формирования общих и профессиональных компетенций будущего специалиста в области сельского хозяйства. Инновационные технологии в профессиональном образовании способствуют повышению качества обучения.

В профессиональной деятельности применяются самые различные педагогические инновации.

Следует заметить, что наиболее востребованными и эффективными в настоящее время являются следующие технологии:

1) интерактивные технологии

2) дистанционные технологии

3) медиаобразовательные технологии.

4)информационно-коммуникационные технологии.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс основан на дистанционных технологиях обучения. Использование цифровых образовательных ресурсов в работе с детьми-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, является необходимым условием работы на занятиях и в дистанционном режиме.

Информационные технологии расширяют возможности предъявления учебной информации. Кроме того, использование информационно - коммуникационных технологий – это одно из условий эффективного управления познавательной деятельностью обучающихся.

Использование цифровых образовательных ресурсов в работе преподавателя в качестве формы организации учебной деятельности позволит индивидуализировать и дифференцировать работу с обучающимися, развивать навыки самостоятельной работы, удовлетворяя образовательные потребности и их индивидуальный образовательный маршрут.

Инновационные технологии в образовании способствуют повышению качества обучения. Инновации в деятельности системы профессионального образования – это совокупность новых знаний, подходов и технологий для получения результата в виде услуг образования.

Инновационные педагогические технологии в образовании играют существенную роль и предполагают взаимосвязанную деятельность преподавателя и обучающегося. Сущность такого обучения состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию. Образование должно развивать механизмы инновационной деятельности, находить творческие способы решения жизненно важных проблем, способствовать превращению творчества в норму и форму существования человека.

Современные компьютерные технологии полностью меняют понятие дистанционного образования. Ведь теперь, несмотря на то, что обучающийся находится вне аудитории, он может получать знания и активно участвовать в учебном процессе. Также крайне важной задачей является постоянное и эффективное сопровождение и поддержка специалистов и педагогов, ведь именно от них зависит успешное обучение детей.

Инновационные технологии в профессиональном образовании повышают эффективность обучения и воспитания личности и направлены на подготовку высококвалифицированных специалистов, получивших фундаментальные и прикладные знания.

В своей педагогической деятельности я использую инновационные педагогические технологии  при разработке уроков теоретического обучения в рамках укрупненной группы 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство, которые позволяет решить такие задачи как:

1. Формирование мотивации к предмету.

2. Обеспечение качества усвоения предмета.

3. Развитие общих и профессиональных компетенций.

4. Создание атмосферы успешности.

5. Развитие общенаучной направленности.

6. Формирование здорового образа жизни.

7. Формирование нравственных смыслов и духовно-нравственных ориентиров и других образовательных и воспитательных задач.

В заключении, инновационное обучение повышает мотивацию обучающихся в решении обсуждаемых проблем, что дает эмоциональный толчок к последующей поисковой активности , побуждает их к конкретным действиям.

Кроме того, инновационное обучение формирует способность мыслить неординарно, по-своему видеть проблемную ситуацию, выход из нее; обосновывать свои позиции, свои жизненные ценности; развивает такие черты, как умение выслушивать иную точку зрения, умение сотрудничать, вступать в партнерское общение, проявляя при этом толерантность по отношению к своим оппонентам, необходимый такт, доброжелательность к участникам процесса совместного нахождения путей взаимопонимания, поиска истины.

Таким образом, можно отметить, что современным преподавателям следует все больше применять инновационные технологии, в частности активные и интерактивные методы обучения при работе с обучающимися, так как они являются более продуктивными, существуют возможности для организации формы обучения и инструментарий для оценки результатов.

На основе анализа теории и практики использования инновационных методов обучения в процессе подготовки обучающихся, можно сделать ряд выводов:

во-первых, инновационные методы обучения дополняют и развивают уже известные научные педагогические методы, поэтому происходит их активное внедрение в учебный процесс, посредством формирования общих и профессиональных компетенций будущих специалистов;

во-вторых, инновационные методы обучения можно использовать для подготовки обучающихся СПО более эффективно, если их использование основывается на современном научном подходе, технических средствах.