Инфоурок / Русский язык / Научные работы / Научно-исследовательская работа по творчеству А.П. Чехова
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Научно-исследовательская работа по творчеству А.П. Чехова

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

РАЙОННАЯ НАУЧНО - ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

«НАУКА. ТВОРЧЕСТВО. РАЗВИТИЕ.»











«Когда к врачу приходит Муза…»

(Исследовательская работа)









Мышкина Диана Артёмовна,

учащаяся 6 Б класса

МАОУ Красногорской гимназии.

Научный руководитель:

Исупова Оксана Николаевна,

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

МАОУ Красногорской гимназии









апрель 2016г.





Содержание



Введение………………………………………………………………….. 3

Когда врач становится писателем (А.П. Чехов)………………………...5

Врач берется за перо (Г. Д. Данилов)……………………………………12

Заключение………………………………………………………………..17

Литература………………………………………………………………...19

Приложения……………………………………………………………….20



























Введение

Замечали ли вы, что после прочтения некоторых произведений, становится легко, словно проконсультировался у психолога, побывал у врача или выпил успокаивающую таблетку. Часто они лечат душу. Такими произведениями для меня стали юмористические рассказы Антона Павловича Чехова, встреча с которыми состоялась на уроках литературы. (Прил. №7,8,9)

В биографии этого писателя меня заинтересовал тот факт, что А.П.Чехов по образованию врач.

Человек в белом халате … Этот образ вызывает безмерное уважение, его ежедневный труд направлен на облегчение страданий и спасение жизни людей. Но когда врач берется за перо, чтобы излить свою душу, чтобы лишний раз обратиться ко всем людям - это наполняет наше сознание восхищением и уважением.

В основе гипотезы данного исследования предположение, что литературный дар свойственен некоторым врачам.

Объектом исследования являются: произведения Антона Павловича Чехова, его биография, а также биография Данилова Геннадия Дмитриевича, его стихи.

Цель данного исследования: выяснить, как Антону Павловичу Чехову удавалось совмещать профессию врача и писательскую деятельность, узнать есть ли в нашем районе врачи-писатели.

Задачи:

1. Определить, какие черты характера объединяют в Чехове талант писателя и врача.

2. Найти в рассказах А.П. Чехова связь с медицинской практикой.

3) Выяснить, есть ли в селе Красногорском врачи, которые пишут стихи или рассказы.

4) Проанализировать творчество местных врачей.

Методы исследования: анализ, наблюдение, интервью, опрос, сравнение, обобщение.



































Когда врач становится писателем

Когда Чехов начинал молодым московским медиком, то, конечно, не думал, что ему предстоит стать самым великим во всей истории нового времени диагностом-писателем.

Наверное, впервые в этой истории был так исследован, «простукан», «прослушан» («повернитесь… дышите…ещё глубже..») весь её состав, снизу доверху, вдоль и поперек, во всех клеточках и порах, в самом большом и в самом малом.

Н.Н. Скатов

На медицинский факультет Московского университета Чехов поступил в 1879 году и окончил его в 1884 году. Пребывание писателя на этом факультете — это не просто часть его биографии, а очень существенный этап в его развитии и становлении как врача, писателя и человека. (Прил. № 1)

В студенческие годы Чехов усердно изучал медицину, аккуратно посещал лекции и практические занятия и успешно сдавал экзамены. Исключительное внимание юноши к больным, добросовестное и любовное отношение к делу привели Архангельского к полному доверию практиканту, и он, полагаясь на компетентность, профессионализм, высокие моральные качества начинающего медика, оставлял его единственным практикующим врачом в больнице.

Эта лечебница (Воскресенская лечебница, где он работал во время учебы в университете) сблизила его с больными крестьянами, открыла перед ним их нравы, а также нравы медицинского персонала. Чехов говорил: «Желание служить общему благу должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья».

После Воскресенской лечебнице, Чехов работал в Звенигороде и в селе Бабкино. В Звенигороде Чехов заведовал больницей, замещая ушедшего в отпуск врача С. П. Успенского.

Полдня он был занят приёмом больных (30-40 человек в день). Также он исполнял должность уездного врача, то есть выезжал с судебным следователем на вскрытия, исполнял поручения местной администрации, выступал экспертом на суде и так далее. Получив диплом врача в 1884 году, Чехов на дверях своей квартиры поместил табличку «Доктор А. П. Чехов». Он продолжает лечить приходящих больных и посещать тяжёлых на дому. (Прил. №2 )

«Медицина у меня шагает понемногу. Лечу и лечу. Знакомых у меня очень много, а стало быть, немало и больных. Половину приходится лечить даром, другая же половина платит мне пяти- и трехрублёвки».

31 января 1885 года М. Г. Чехову

В 1890 году Чехов отправляется на остров Сахалин — место ссылки осужденных на каторгу. Там он произвел перепись населения острова, составив около 10 тысяч статистических карточек. Было собрано огромное количество документального материала о труде, быте сахалинских каторжников и местных жителей, о тюремных начальниках и произволе чиновников. (Прил. № 3 )

Чехову — писателю и врачу хотелось самому увидеть невыносимо тяжелую жизнь каторжных и поселенцев, увидеть самые страшные стороны русской жизни того времени, чтобы потом полным голосом рассказать о них русскому обществу, чтобы хоть немного облегчить участь обитателей Сахалина.

Чехов любил людей, он был ответственен и испытывал чувство вины. Он чувствовал себя виноватым в том, что происходило на Сахалине: «…в места, подобные Сахалину, мы должны ездить на поклонение…мы сгноили в тюрьмах миллионы людей…мы гоняли людей по холоду в кандалах… виноваты не смотрители, а все мы, но нам до этого дела нет…» «…В наше время, — писал он, — для больных делается кое-что, для заключенных же ничего…»

Обследование санитарного состояния тюрем, лазаретов, бараков, местной педиатрии потрясло Чехова. Результаты его собственной работы в книге «Остров Сахалин» позволили ему сказать: «Медицина не может упрекать меня в измене. Я отдал должную дань учёности». (Прил.№4 )

В 1891 году в средней полосе России разыгралась эпидемия холеры и Чехов принимает участие в борьбе с ее последствиями. В Мелихове на свои личные средства он организовал врачебный пункт, где принимал больных. Это дало хорошие результаты. Позже Чехов писал:

«Летом трудненько жилось, но теперь мне кажется, что ни одно лето я не проводил так хорошо, как это. Несмотря на холерную сумятицу и безденежье, державшие меня в лапах до осени, мне нравилось и хотелось жить».

Конечно, были у Чехова и моменты, когда он тяготился профессией врача. Не раз он признавался в этом в своих письмах А. С. Суворину:

«Душа моя утомлена. Скучно. Не принадлежать себе, вздрагивать по ночам от собачьего лая и стука в ворота, ездить на отвратительных лошадях по неведомым дорогам и читать только про холеру и ждать только холеры и в то же время быть совершенно равнодушным к сей болезни и к тем людям, которым служишь, — это, сударь мой, такая окрошка, от которой не поздоровится».
(16 августа 1892 года)

«Я одинок, ибо всё холерное чуждо душе моей, а работа, требующая постоянных разъездов, разговоров и мелочных хлопот, утомительна для меня. Писать некогда. Литература давно уже заброшена, и я нищ и убог…»
(1 августа 1892 года)

Как мы видим, медицина иногда мешала Чехову-писателю, потому что она отнимала драгоценное время и силы. Но она же и помогала Чехову, ибо, по его собственному признанию, она обогащала его научным пониманием психологии человека. В конце концов, после переезда в Ялту в 1898 году из-за болезни, Антон Павлович оставил врачебную практику. Однако он продолжал активно интересоваться достижениями медицины, читал специальные журналы.(Прил. № 5 )

Безусловно, знание медицины оказало большое влияние на творчество Чехова. Благодаря «медицинскому» ви́дению Чехова литература обязана появлению в ней целой галереей неповторимых чеховских образов врачей (зачастую грубых, невежественных, равнодушных, но и чутких, ранимых, бесправных), фельдшеров, неврастеников, чеховских «хмурых людей»: «Беглец», «Мёртвое тело», «Сельские эскулапы», «Хирургия», «Неприятность», «По делам службы», «Горе» и другие. (Прил. №6 )Его рассказы — это не «записки врача» в узком смысле, это диагноз несовершенному обществу. В качестве практикующего доктора Чехов получил обильный материал для художественных обобщений, наблюдая изнутри жизнь самых разных социальных слоёв.

Чехов написал своему коллеге, известному русскому невропатологу Г. И. Россолимо: «…Не сомневаюсь, занятия медицинскими науками имели серьезное влияние на мою литературную деятельность. Они значительно раздвинули область моих наблюдений, обогатили меня знаниями... и, вероятно, благодаря близости к медицине мне удалось не допустить многих ошибок…»
Академик, терапевт И. А. Кассирский(пишет) дал такую оценку творчеству драматурга: «У Чехова научно достоверно изображены различные оттенки душевного состояния человека: хорошее настроение, состояние эйфории, волнение, чувство тревоги и страха… Научно точно, Чехов изображает болезнь и смерть своих героев».

Описанные в «Чёрном монахе» ощущения Коврина, предшествующие кровотечениям, были хорошо знакомы писателю. Поэтому он так правдиво передаёт то беспокойство, похожее на страх, которое предшествует кровоизлиянию из лёгкого. Писателю были знакомы также слабость и сонливое состояние, наступающие после кровотечения. Слова «эта болезнь не особенно пугала…» и т. д. повторяют рассуждения Чехова о своём недуге.

Для изображения больного Чехов никогда не прибегал к детализации, как это делали И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой и другие. (Чехов рисует) Рисуя образ больного человека, писатель использовал ту манеру, которую он открыл в литературе, — изображение пейзажа или человека несколькими скупыми, но характерными только для такого пейзажа или только для такого человека штрихами. Эту манеру Чехов применил также при изображении своих героев в юмористических рассказах: «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Лошадиная фамилия».

«Толстый и тонкий»

Когда тонкий узнает, что его давний друг уже дослужился до «тайного советника»: «…вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились...» - сколько изменений произошло в физиологическом состоянии тонкого! И всё это смог подметить и достоверно точно передать писатель-врач. Такое состояние героя говорит читателю о раболепии, чинопочитании, желании выслужиться. (Прил.№ 7 )

В рассказе «Хамелеон» полицейского надзирателя Очумелова внезапно бросает то в жар, то в холод, когда он узнает, что собака, укусившая палец Хрюкина, возможно генерала Жигалова. И это мы четко наблюдаем в рассказе: « Сними-ка, Елдырин, с меня пальто... Ужас, как жарко!

Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто... Что-то ветром подуло... Знобит...» (Прил. №8)

Кому, как не врачу знать о том, что происходит с человеком, когда он волнуется и испуган.

«Лошадиная фамилия».

В этом рассказе мы видим состояние отставного генерал-майора Булдеева, когда у него разболелись зубы:

«Ох! Мочи нет!» «Нет больше сил терпеть...Замучился!» (Прил. №9)

Наверняка, здесь мы слышим жалобы больных, которые с такими же словами приходили к Чехову-врачу на прием.

Среди псевдонимов, которые использовал Чехов А.П. (их было около 50-ти) некоторые связаны с медициной: Врач без пациентов, Человек без селезенки. Среди всех псевдонимов только псевдоним Человек без селезенки имел серьезную семантическую составляющую «медицинского» характера. Им Чехов пользовался более десяти лет. Под этим псевдонимом (и его вариантами: Ч. без С., Ч.Б.С., С.Б.Ч.) вышло 119 рассказов и юморесок и 5 статей и фельетонов. Необычный чеховский псевдоним, считают ученые, зародился на медицинском факультете Московского университета, где самым сложным курсом считался курс анатомии, с которым, возможно, и связано сочетание Человек без селезенки. С.П. Боткин доказал, что объём селезёнки у человека находится в зависимости от его душевного состояния: те душевные волнения, которые сопровождаются сокращением кровеносных сосудов (страх, испуг, удивление, радость), ведут к уменьшению объёма селезёнки. Поэтому «человек без селезёнки» — это человек, лишённый душевных волнений. А творения Человека без селезёнки объединяет особенный, здоровый взгляд на окружающий мир.

Несмотря на то, что свои произведения Антон Павлович подписывал разными именами, ни один из псевдонимов не «прижился» в его творчестве. Он вошел в отечественную и мировую литературу под своим именем.

А.П. Чехову в своих произведениях удалось изобразить больного человека с помощью слов и выражений, понятных для рядового читателя, не прибегая к помощи научных терминов и определений. В этом-то и заключается главный талант Чехова-писателя и Чехова-врача.



































Врач берется за перо…



Если слово - частичкою сердца,

Значит, в души дорогу найдет:

Для добра там откроется дверца,

И любовь в ней росточек завьёт.

«Родная сторона»

Г. Данилов

В ходе исследования творчества А.П. Чехова, возникло предположение, что в Красногорском районе также есть врачи, увлекающиеся писательским творчеством.

Таким врачом единодушно и коллегами, и редактором газеты «Победа», и работниками районной библиотеки был назван Данилов Геннадий Дмитриевич.(Прил. №10 )

Из его биографии: родился 17 марта 1935 года в д. Касьяново Красногорского района. В 1952 г. окончил Красногорскую среднюю школу. Стихи начал писать с 10-го класса.

В 1958 году окончил Ижевский медицинский институт. (Прил.№11 ) Работал после окончания сначала в республике Коми, затем переехал в село Красногорское и стал работать в больнице хирургом.

Стихи и проза печатались в газете «Победа» и в «Удмуртской правде». (Прил. №11 )Готовил материал для книги, но издать ее не успел. Умер от инфаркта в сентябре 1991 года. Но дело, которое он начал, продолжили другие.

Он организовал в редакции газеты «Победа» литературное объединение «Красногорские родники».(Прил. №12 ) Это он собрал под свое «крыло» людей, влюбленных в поэзию. Он уже не увидел, как вышли в свет три сборника его стихов.

«Красногорские родники» объединили поэтов Красногорского района:

Веретенникова Алевтина Ильинична, Ардашев Василий Александрович, Клабукова Вера Ивановна, Алалыкин Сергей Иванович, Косолапов Иван Никитьевич, Щербакова Людмила Николаевна, Косолапов Владимир Иванович, Ардашев Алексей Васильевич, Жижина Татьяна Григорьевна.

Нам удалось найти интервью с Г.Д. Даниловым, сделанное А. Ушаковой:

-Когда начали писать?

-Как помню себя.

-И почему так долго не печатались?

-Вы знаете, я просто пишу, как говорят, для души - приходят мысли, слова, я их излагаю на бумаге.

-Вам нравиться творить. И что больше - прозой или стихами?

-На это не просто ответить. Есть вещи и явления, которые «сами просятся в стихи», а есть такие, что можно рассказать только в прозе.

Пожалуй, нет надобности представлять читателям Данилова Геннадия Дмитриевича: его как врача знает почти каждый житель района.

Стал известен он у нас и как поэт - читатели знают, что Г.Лесной - это никто иной, как Г.Данилов. А в качестве прозаика он «проявился» недавно. На нередко задаваемые читателями вопросы, почему автор пишет под псевдонимом «Г. Лесной», вероятно, ответить можно просто, одним словом: из скромности. Геннадий Дмитриевич обращался в газету только тогда, когда нельзя не обратиться, когда душа не может молчать…

Стихи Данилова очень открыты и искренни. Они сильнее своих внешних недочетов оттого, что написаны не имеющим вершин поэтической славы, а пишущим потому, что ему поистине дороги его темы… «О себе» он просто и скромно заявляет, совсем не претендуя на известность: «…пусть останусь навсегда поэтом местного назначения».

А.Ушакова.

Нам захотелось узнать больше о местном враче – поэте от его коллег, вот что нам удалось узнать из интервью с Кононовой Г.Е. (Прил. №15):

*Геннадий Данилов был и хирургом, и отоларингологом, и патологоанатомом. Был человеком активным, общественным в жизни больницы и района.

*Участвовал в художественной самодеятельности, выступал с рассказами и стихами, был наставником молодых врачей-специалистов.

*Был заядлым охотником, рыбаком.

*Любил заниматься озеленением территории больницы и дома.

*Он был справедливым к сотрудникам и пациентам.

*Геннадий Данилов не терпел лживых людей и льстецов.

*Был очень гостеприимным и хорошим семьянином.

В том, что врач – самая мирная и человечная профессия ещё раз убеждаешься, читая стихи Г. Данилова. Они посвящены, в первую очередь, миру на земле, человеку, труду, родине. (Прил. № 13)

Г. Данилов славит труд и человека в нем, в стихах он с призывом обращается к своим современникам односельчанам:

Не ропщите, люди,

На двадцатый век.

В нем делами только

Славен человек!

(«Двадцатый век»)

С восхищением пишет о тяжелом труде доярки, посвящая своё стихотворение А.Н. Копысовой, передовой доярке района:

То солнце, то тучи, то осени слякоть.

Дорогой одною ходила ты стряпать.

(«Доярка»)

Не забыт подвиг людей, завоевавших победу. И здесь снова стихотворение, посвященное земляку, участнику четырех войн, М. С. Чумакову:

И шел он, и падал, и снова вставал,

Без вести пропавший, он вновь оживал!

Не за награды - за совесть свою

Солдат никогда не сгибался в бою!

(«Старый солдат»)

Неравнодушным остается поэт Данилов к страданиям людей, вызванных ядерными взрывами в Хиросиме и Нагасаки, Он призывает всех людей помнить об этих событиях:

В жаре ядерного взрыва испарился человек.

Только тень его осталась грозной памятью навек!

(«Тени»)

Стихотворение «Сохраните мир!» звучит как призыв, заклинание. Автор чувствует, знает, что спокойная жизнь на Земле зависит только от людей и держится она на трёх составляющих: мире, счастье, любви.

Г. Данилов сам восхищается красотой родного края и обращается с этой просьбой ко всем, напоминая о том, что человек, его труд и природа – единое целое. Смех детей, радость возможны только в мирной жизни:

Миром дышит небо голубое.

Гром! – не взрывы! – ухо узнает.

Жаворонков песни, радуги дугою!

Радуется каждый, если тут живет!

(«Родная сторона»)

Таким образом, можно выделить темы поэтического творчества Г. Данилова:

- труд

- мир

- родина

-человек.



Кроме того, в ходе работы выяснилось, что врачом был всемирно известный писатель Михаил Афанасьевич Булгаков, французский писатель Франсуа Рабле. Наш современник, Александр Розенбаум известен как врач, поэт, певец, композитор, актер. (Прил. №14)























Заключение

Благодаря сравнению и анализу деятельности двух врачей – писателей, возможным стало сделать выводы и обобщения:

  1. А.П. Чехов смог стать всемирно известным писателем во многом благодаря тому, что видел, наблюдал жизнь изнутри. Медицинское образование и врачебная практика помогли писателю кратко, но метко, буквально несколькими точными штрихами изображать героев, ставить диагнозы обществу.

Юмористические рассказы А.П. Чехова – заставляют смеяться читателя, а смех, как правило, продлевает жизнь. Таким образом, мы видим А.П. Чехов - врач умело ставит «диагнозы» своим героям, а А.П. Чехов – писатель заставляет читателя увидеть себя со стороны, не это ли путь к исцелению!



  1. В Красногорском районе УР большим уважением пользовался врач-хирург Г.Д. Данилов. Сочетая в себе нужные для врача качества: человечность, доброту, профессионализм, - он стал известен на своей родине еще и в качестве поэта. Наблюдая жизнь изнутри, он, как и Чехов писал по велению сердца и души. Очень любил своих земляков, поэтому в каждом его стихотворении на первом месте человек .



  1. Главное, чем должен обладать врач – любовью к людям. Научиться любить людей, вникать в их проблемы, прислушиваться и быть предельно внимательным далеко не просто. Для этого необходимо быть по-настоящему добрым и сильным человеком, и тогда добро вернется сторицей к тому, кто каждый свой день посвящает помощи страдающим людям. Такими врачами были А. П. Чехов и Г.Д. Данилов. Их объединяет прежде всего великая любовь ко всему человечеству, желание творить добрые дела и вера в великую силу литературы.



  1. В ходе работы выяснилось также, что ко многим врачам Красногорской больницы приходит Муза. Кто-то играет на баяне, кто-то увлекается рукоделием и ландшафтным дизайном, многие любят петь и танцевать. Появилось желание рассказать о каждом таком враче.

Научная новизна работы состоит в том, что в ней даётся анализ Чеховских рассказов сквозь призму профессии врача. Проанализировано поэтическое творчество врача Красногорской больницы Г. Д. Данилова, выделены основные темы и мотивы его стихов. В исследовательской работе произведено сравнение и обобщение творческой деятельности всемирно известного писателя – врача А. П. Чехова и местного врача-поэта Г. Д. Данилова.













































Практическая значимость

Из работы можно узнать о том, как Антону Павловичу Чехову удавалось совмещать профессию врача и писательскую деятельность. Познакомиться с биографией врача Красногорской больницы Г.Д. Данилова и его поэтическим творчеством. Выяснить, какие черты характера объединяют в А.П. Чехове и Г.Д. Данилове талант писателя и врача.

Таким образом,

- материалы исследовательской работы можно использовать при подготовке к урокам литературы, посвященным творчеству А.П. Чехова;

- результаты исследования могут применяться при подготовке и проведении научно-практических семинаров и конференций школьников;

- основные положения исследовательской работы могут стать основой для создания лекционного курса « Поэты и писатели родного края» для школ и других заведений;

- некоторые положения работы, можно раскрыть подробнее в других исследовательских работах, взяв их за гипотезу.

















Литература и источники

1. Чехов А.П. Полн. Собр. Соч. и писем: В 30 т. Письма: В 12 т. М., 1977.

2. Паперный З.А. Записные книжки Чехова. М., 1976.

3. Журнал «Литература в школе», №7, 2004.

4. http://ria.ru/ch_info/20100209/208275758.html#ixzz43l9xXCAP

5. http://selfire.com/2013/04/4446/

6. http://medconfer.com/node/2176

7. https://www.proza.ru/2014/01/07/2066

8. Газета «Победа»

































Приложения.

1.



Московский университет XIX век.























2.



3.



Пост Дуэ на Сахалине в конце XIX века. Фото из коллекции Чехова.

4.



Каторжники на Сахалине.























5.







А.П. Чехов в Ялтинском кабинете. 1901 г. Фотография Л.В. Средина, 1-2 января 1900 г.




















6.



А.П. Чехов «Беглец»









А.П. Чехов «Хирургия»

А.П. Чехов «Горе»

7.



А.П. Чехов «толстый и тонкий»











8.





А.П. Чехов «Хамелеон»























9.


А.П. Чехов «Лошадиная фамилия»









10.



Геннадий Дмитриевич Данилов.





















11.



Ижевский медицинский институт.

























12.

Сборник «Красногорские родники»















13.

Стихи Г. Данилова.

Двадцатый век.

Не ропщите, люди

На двадцатый век:

Не годами только

Славен человек!

Те дела, что были

Сделаны тобой,

Станут гордой былью

И твоей судьбой.

Города, дороги,

Реки иль мосты-

Сделай хоть немного

Для своей мечты.

Вырасти деревья,

Разводи цветы,

Напиши картину

Дивной красоты.

Может, даже песня

Сложена тобой-

Памятью останется

В суете людской!

Не ропщите, люди,

На двадцатый век.

В нем делами только

Славен человек!



Тени.

В жаре ядерного взрыва

испарился человек.

Только тень его осталась

грозной памятью навек!

В Хиросиме и Хатыни

слышен теней этих звон.

И к скорбящей Псковитянке

он летит со всех сторон.

Тени, тени…Всех погибших

может взглядом сосчитать.

Только каменные губы

Нам не могут рассказать:

Как хотели жить счастливо

те солдаты- журавли,

Как журавликов- детишек

тени-мамы не нашли.

Криком заживо сожженных

ветры воют до сих пор!

Символ бронзы и гранита-

наш с тенями разговор.

Обещали! Поклянемся-

войнам новым не пылать!

Теней скорбные морщины,

Мать-Земля, пока разгладь!





Доярка

(посвящается передовой доярке района, ветерану труда А. Н. Копысовой)

То солнце, то тучи, то осени слякоть.

Дорогой одною ходила ты стряпать.

Менялись коровы, менялись товарки-

Ты все не бросала работу доярки.

До зорьки вставала и с зорькой ложилась.

Но каждой корове всегда угождала-

То хлеба кусочек, то соли давала.

Они же любовью тебе отвечали

И фляги молочные все заполняли.

Но годы уже чередой пролетали,

И дети подросшие дом покидали…

Хоть руки ночами от боли кричали-

Но первой в районе всегда называли!

Работа, работа- то жизни частица…

Доить молоко и кормить не лениться,

Чтоб дети и взрослые счастливо жили,

Работой доярок всегда дорожили.

















Сохраните мир!

Взлетали над землею три белых голубочка,

Птицы добрые, птицы славные.

Уж как первый- голубь Мира.

И второй-то – голубь счастья.

Ну, а третий-то – сама Любовь.

Вот как первый голубочек войны погасил.

Все оружие смерти в море потопил.

А второй-то голубочек радость всем делил.

Дал он каждому пушинку счастья на века.

Ну, а третий голубь нес любви рассветы.

Молодым и старым- огонек в глаза.

Пусть парят над миром те три голубочка-

Всем народам радость, радость велика!

Вот как рады птицы голубому небу.

Все полощут крылья в солнечных лучах.

Ни любви, ни счастья нам без мира нету-

Землю сохраните, голуби, в веках!




















Старый солдат.

Свое стихотворение автор посвящает участнику четырех войн, ветерану труда, пенсионеру, живущему в селе Красногорском,- Михаилу Семеновичу Чумакову.

Сидит на завалине старый солдат.

Он солнцу весеннему, зелени рад.

И раны не ноют от вьюжных ночей,

И ждет он сегодня хороших друзей!

Четыре войны за плечами лежат.

Но страшно ему оглянуться назад:

Юнцом за царя На Балканы ходил,

С Буденным в гражданскую белых громил,

И в финской случилося линию брать,

А в Праге, восьмого, был ранен опять.

И шел он, и падал, и снова вставал,

Без вести пропавший, он вновь оживал!

Не за награды- за совесть свою

Солдат никогда не сгибался в бою!

Но годы уходят- их бег не вернуть.

Изношено сердце- колотится в грудь.

А юным доверено мир охранять!

Про многое может он им рассказать!

Сидит на завалинке старый солдат,

Весеннему солнышку, зелени рад











14.



М.А Булгаков.



Франсуа Рабле





А. Розенбаум.



























Из интервью с Кононовой Г.Е., коллегой Г.Д. Данилова



- Скажите, пожалуйста, каким Вам запомнился Г.Д. Данилов? Каким он был врачом?

- Сначала Геннадий Дмитриевич работал хирургом, позже по состоянию здоровья перешел работать отоларингологом, а затем патологоанатомом.

Геннадий Дмитриевич был человеком активным, общественным в жизни больницы и района. Участвовал в в художественной самодеятельности, выступал с рассказами и стихами, был наставником молодых врачей-специалистов. Также был заядлым охотником, рыбаком, любил заниматься озеленением территории больницы и дома.

- Может быть, Вы помните, как он относился к своим больным?

- Он был справедливым к сотрудникам и пациентам. Геннадий Данилов не терпел лживых людей и льстецов. Был очень гостеприимным и хорошим семьянином.


























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-333076

Похожие материалы